Ленинская искра. 1982 г. (г. Грязи)

На снимках вверху: грейдерист ДСУ-2 Василий Николаевич Ляпин, работая на строительстве поселка имени 6.0-легия СССР, выполняет ежедневное задание на 200 процентов. Внизу — рабочие сахарного завода вместе с руководителем работ Виктором Егоровичем Власовым (в центре) на строительстве нового поселка заканчива­ ют прокладку теплотрассы. Фото С. Клюева. С ия ют маяки Свои маяки на стройке засветились и у нас. Это бригады: каменщиков—Васи­ лия Корнеевича Кривошеева, плотников —Александра Николаевича Провоторо- ва, штукатуров—Нины Андреевны Ко­ ротковой, маляров—Агриппины Ники­ тичны Насоновой, слесарь Ким Алек­ сандрович Юркевич. В. ЩЕРБАКОВ, начальник РСУ. ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБО ТЕ - Н А С ТУ П А ТВЛ ЬН О С ТЬ Пр е г ра дим путь п р е д р а с с у д к а м Педагогический коллектив на­ шей школы уделяет постоянное внимание формированию у школьников атеистических убеж­ дений. Атеистическое воспитание в школе ведется в процессе изу­ чения учащимися основ наук на уроках. На протяжении ряда лет в школе работает клуб юного атеи­ ста, руководителем которого яв­ лялась учитель биологии Е. Барбашина. а с уходом ее на пенсию клуб <•Юный атеист» воз­ главляет учитель химии Н. Фи­ липпова. Членами клуба про­ слушаны лекции на такие темы: «Религия как социальное явле­ ние, ее происхождение и разви­ тие», «Несовместимость научно­ го мировоззрения с религией» и другие. Лекторской группой клу­ ба «Юный атеист» совместно с учителями подготовлены и про­ ведены в классах беседы: «При­ рода—творец жизни». «Нет чу­ да без науки», «Надо учиться, чтобы творить чудеса» (4—6 классы), «Художники и поэты о религии» (7 - 8 - классы), «Как возникла религия». Обсуждали статью из «Комсомольской прав­ ды» «Жорж с того света». Про­ ведены устные журналы на те­ мы: «Учит ли религия добру» (первая страница—«Что говорит религия о назначении челове­ ка». вторая —«Религиозная нрав­ ственность на службе угнетате­ лей», третья—«Религия, ее от­ ношение к жешцийам, Детям»-] и «Борьба передовых мыслите­ лей за атеизм.» Один раз в чет­ верть проводим обзор журналов «Юный натуралист», - Наука и религия». Большею помощь в атеисти­ ческой пропаганде оказывает книга. В школе проведены чи­ тательские конференции по кни­ гам: «Да поможет человек»—в в 5 классах Т. Афанасьевой, по книге Жаркова «Бог и Ленона» Т. .Селезневой—в 4 классе. Орга­ низовались чтения и обсуждения рассказов из книг «Большой дом человечества». Кроме того, в школьной библиотеке оформлена и постоянно действует выставка книг: «Что читать юноше-атеи- сту?», регулярно проводится об­ зор новой литературы. Вопросам атеистического вос­ питания уделяется внимание в работе школьных кружков. Кружок «Юный химик» еже­ годно проводит расширенные за ­ нятия, на которые приглашают учащихся параллельных классов, где показываются заниматель­ ные опыты, разоблачающие ре­ лигиозный вымысел: о плачу­ щих иконах и другие. Члены кружка подготовили и провели устный журнал «Химия в борьбе, с суевериями и предрассудками»' Физический клуб «Лазер» под­ готовил вечер «Физика против религии». Политический клуб «Глобус» провел занятие на те­ му «Реакционная роль церкви на современном этапе». В атеистическом воспитании посильную помощь оказывает пионерский кинотеатр «Орле­ нок». в котором были просмот­ рены и обсуждены фильмы «Овод», «Тучи над Борском» и другие. Атеистическая работа с учащимися оказывается наибо­ лее эффективной, когда ока со­ четается с атеистическим воз­ действием на родителей. В ми­ нувшем учебном году прочитаны лекции родителям на следующие темы: «Основы атеистического воспитания детей в семье», «Формирование коммунистиче­ ского мировоззрения у учащих­ ся старших классов» и другие. Парторганизация уделяет вни­ мание атеистической работе. В текущем году было проведено партсобрание на тему «Атеисти­ ческое воспитание учащихся в школе и задачи парторганиза­ ции». Методические объедине­ ния учителей рассматривали вопрос об атеистической работе в процессе преподавания курса биологии. У нас есть все возможности для того, чтобы преградить путь к воспроизводству религиозно­ сти в новых поколениях Это прежде всего—социально эконо­ мические факторы, рост образо­ вания и культуры советских лю­ дей. Задача советской школы— воспитывать молодое поколение убежденными атеистами. А. РЯБОВ, организатор внеклассной работы средней школы Л"° 4. 'ОШ СЭИСЭИСЭШСЭИОИСОШСбИ (—>»<—! и<— 1« г ->■г 1 1 П Г 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 « 0 1 С Ш 0 1 ( _ )»(—>*<—>■<—>■<—>■<—>■(— Э ФФЕКТИВНОЙ формой тех­ нического творчества на совре­ менном этапе научно-технической ре­ волюции является создание комплекс­ ных творческих бригад, которые и получили широкое распространение на нашем комбинате. Благодаря твор­ ческому содружеству специалистов и рабочих достигается высокая резуль­ тативность бригадных счетов эффек­ тивности. У нас создано 18 творче­ ских комплексных бригад. Выработа­ но положение о премировании за раз­ работку и внедрение мероприятий и условий социалистического сорев­ нования, создана постоянно действую­ щая комиссия по подведению итогов деятельности бригад, председателем которой является главный инженер А. Ждан. Комплексные творческие бригады создаются на добровольных началах, по инициативе самих рабо­ чих и специалистов. Состав бригады и ее руководитель утверждается глав­ ным инженером А. Жданом по согла­ сованию с председателем совета ВОИР В. Высоцким. Работа бригад осуществляется строго по плану. Пла­ ны и обязательства передаются в БРИЗ предприятия. Бригада выпол­ няет свою работу в основном во вне­ урочное время. Для привлечения коллектива брига­ ды к решению особо важных техни­ ческих задач между администрацией и коллективом бригады заключается договор-обязательство, в котором определяется последовательность и сроки выполнения необходимых ра ­ бот, порядок их материально-техниче­ ского обеспечения,' размер дополни­ тельного материального вознагражде­ ния. Оперативное руководство дез тельностью творческих комплексных бригад, учет и отчетность о' выполне­ ния плана возлагается н В творческом единении теля. Если разработанные бригадой предложения содержат признаки изоб­ ретений или рационализаторских предложений, бригада оформляет на эти предложения соответствующие заявочные материалы, которые рас­ сматриваются в установленном по­ рядке, и авторство оформляемся на тех членов бригады, которые приняли творческое участие в решении техни­ ческой задачи. Совет ВОИР оказыва­ ет помощь творческим бригадам в составлении и выполнении планов их работы, контролирует ход их выпол­ нения, добивается создания необходи­ мых условий для деятельности бригад, способствует внедрению в производ­ ство их разработок, организует меж­ ду бригадами соревнование и обмен опытом. Из средств ВОИР члены бригад премируются в соответствии с усло­ виями соревнования, награждаются Почетными грамотами, заносятся в Книгу почета, посылаются в творче­ ские командировки. На пищевом ком­ бинате бригады созданы в каждом цехе. Так, в производственно-техниче­ ском отделе действуют четыре брига­ ды. В их состав входят: главный ин­ женер А. Ждан (руководитель), глав­ ный конструктор С. Гончарова, глав­ ный механик И. Лаптев. Тема их работы: «Организация механизиро­ ванной приемки хранения и подачи в производство сухих - плодово-ягодных киселей и продуктов детского питания при бс-тяоной перевозке апто м' ” ’ • НИ ОДНОГО ОТСТАЮЩЕГО РЯДОМ рена в текущем году. Экономический эффект составит 3,5 тысячи рублей. Над очень важной темой работает бригада В. Трунова. Она ведет раз­ работку внедрения мероприятия, вы­ раженного в расфасовке короткоре- заниых макаронных изделий на авто­ мате АИД по одному килограмму, что позволит повысить процент вы­ пускаемой продукции и даст более девяти тысяч рублей экономического эффекта. Успешно внедряют в произ­ водство компоновочные схемы двух дополнительных линий по выработке макаронных изделий н доработке от­ ходов макаронного производства. С высокой отдачей трудятся твор­ ческие бригады, возглавляемые заме­ стителем главного инженера В. Бор­ щевым, слесарями механического участка А. Митиным, В. Пупыниным, начальником цеха продуктов детского питания М. Зайцевой, начальником ремонтно-строительного у ч а с т к а В. Некрасовым, бывшим механиком механического цеха п р я н о с т е й М. Останковым, наладчиком автома­ тов макаронного цеха В. Козловым и многими другими. Каждый из этих коллективов работает над еате- дующими темами: «Механизация транспортирования крахмала ж х ш г а - да штучных грузов к васеЛБное •'От­ деление с использованием аккь я электропогрузчиков, а также вновь из готовлнеУюго-и мон тируешлхудачкя- пнтьном помещении цеха транспорт- '"■‘о оборудования», «Изготовление го станка гнутья труб». «Компоновка и монтаж технологического оборудо­ вания линии получения весовой дие­ тической муки в крафт-мешки», «Раз­ работка конструкции и изготовление дозаторной смесительной станции не­ прерывного действия для смешива­ ния компонентов детского питания перед расфасовкой». Глубокий интерес вызывает работа коллектива творческой комплексной бригады, которой руководит механик цеха пряностей М. Останков. Труже­ ники работают над увеличением про­ изводительности размола перца чер­ ного горошка с восьми тонн, до 15 тонн в смену. Ожидается экономиче­ ский эффект в сумме около четырех тысяч рублей. Заслуживает внимания работа твор­ ческих коллективов, возглавляемых механиком концентратного цеха А За- симинковым, начальником кониент- ратного цеха В. Зубаревым, механи­ ком картонажного цеха М. Кириенко. Таким образом, коллективы твор­ ческих комплексных бригад только в текущем году за счет внедрения раз­ работанных и внедренных тем рас­ шивки «узких» мест производства по­ зволят высвободить 20 рабочих, мно­ ш и улучшены условия труда и облег- чтщ,.физически тяжелый ручной труд. )Жжожщдаемтчто созданные 18 бригад дайубмгаа*. где-то более 40 тысяч руб лей' ■эффекта. Е. ПАРИНОВА, инженер бюро рационализаторе® и комбината.