Ленинская искра. 1982 г. (г. Грязи)

Иосиф Исаакович Ставицкий — из когорты первых комсомольцев. Сугубый горожанин (он родился и долго жил в Николаеве), по призыву партии вместе с товарищами, как он говорит, был «брошен на укреплекие села». Строил в 1922 году комсомольскую сельскую коммуну «Новый быт». С той поры осталась в челове­ ке благодатная привязанность к земле, к чест­ ному труду на ней. Он и теперь с удовольст­ вием «возится» в свободное летнее время на приусадебном участке. Серьезной школой жизни послужил для И. Ставицкого Черноморский флот. Эго было еще в 1927 году. Тогда молодость играла си­ лами, будоражила мечты. Увлекался спортом —легкая атлетика, футбол (был в сборной Черноморского флота), гребля, ходьба под парусами. Впрочем, и ныне, в свои 76 лет, Иосиф Исаакович со спортом тоже не расстает­ ся. Каждое утро начинается с. зарядки—бега, Может; потому именно так молодо для своих лет оиг выглядит, такой яркой синевой сияют глава. ;Легкой и твердой походкой несет он себя По дорогам, не пугают его лестницы. Сохранены ясный ум, разнообразные интере­ сы, богатый внутренний- мир, энергичность, работоспособность. Совершенно ничего стари­ ковской! в облике и образе поведения. А главное, продолжает плодотворно трудиться. Вот уже 50 лет в рабочем строго, все в од­ ной и той же системе министерства загото­ вок. Приобрел профессию технолога-зернови- ка, занимал должности заместителя директора элеватора, начальника материально-техниче­ ского снабжения, старшего инженера. Из Ни­ колаева в Грязи переведен около 40 лет на­ зад. На машиностроительном заводе свыше 20 Как вышел на пенсию,- работает здесь конт­ ролером ОТК. теперь уже не менее десяти лет. Что понуждает трудиться? —Мне кажется, —говорит Иосиф Исаакович, —брошу и сразу перестану существовать. Нет. —убежденно повторил он, — это невозможно. Человек должен быть среди людей и для лю­ дей. До конца. Мой принцип: пока живу—рабо­ таю. V ериг &-—о сво их аавтэк , во ш я щ дела г деяава& з&штерессванпосггью. — В моем ведении—входной вовтрояь. Эю «певь важно н ответственно. На таном месте надо обладать непоколебимой принципиаль­ ностью. Ведь через входной контроль просеи­ вается все материально-техническое снабже­ ние производства. Пропустишь снисходительно комплектующие изделия, не соответствующие установленному ГОС Ту, иоти металл не того профиля, каткой заказывался по договору,—в итоге или снижение качества своей продук­ ции, или перерасход материалов, или простои в цехах. К экономии, качеству п надлежащей организации труда имею, таким образом, самое непосредственное отношение. Вот ростовский завод нашего объединения поставляет нам мо­ торы редукторов для задвижек дистанционного управления. На изделиях—Знак качества, а требованиям они не отвечают. И ороки поста­ вок нарушаются. Разве это порядок? Конечно, нужна требовательность. Вплоть до санкций, рекламаций. Должна быть обязательность в отношениях смежников, гарантированная на­ дежность. Этими похвальными качествами всегда отличался ярославский завод: постав­ лял продукцию аккуратно, она соответство­ вала последним ГОСТам СЭВ. —Значит Вы работаете в тесном контакте со службой обеспечения? —Да. Иногда даже вникаю в ее работу по предложению директора завода В. Вакуленко, в смысле организации. Ну, там рассчитать и оформить заявки на будущий год. Я ж это умею. И хорошо, что моя компетентность ис­ пользуется, не пропадает втуне. По организа­ ции деятельности службы обеспечения у ме­ ня свои принципы. —Какие же? —Действовать грамотно. То есть смотреть вперед, в завтра, намечать перспективные ориентиры н устанавливать, крепить деловые прочные контакты с поставщиками. А то по­ рой люди занимаются сиюминутным «выши­ ванием» материалов. Неправильно, полагаю. Ведет к бесперспективности и нарушениям рит­ мичности производства. И еще. Вот у на­ чальника отдела снабжения нашего завода И. Загоруйко в подчинении шесть человек. Каждый должен твердо отвечать за свой уча­ сток: одни—за поставки металла, другой — топлива, третий — комплектующих изделий, четвертый—оборудования и т. д. И закрепить бы обязанности на постоянно. А то переброс­ ка человека с одного занятия на другое ведет к полной обезличке. Спросить же не с кого в случае сбоя. Что ж, суждения Иосифа Исааковича кажут­ ся настолько верными, что просто грех ими не воспользоваться на практике тем, кого они касаются. И еще они свидетельствуют о не­ равнодушии человека к общим интересам, о том, что жизнь его наполнена значимым со­ держанием. Остается добавить, что у Ставицкого два сына-ннженера, работают начальниками цехов (в Николаеве), дочка-учительница (в Воро­ неже) и 12 внуков, которые его навещают. Богатый человек. Позавидуешь. Вот бы каж­ дому из нас такая благоприятная судьба До последнего часа. Только помнить: чаще всего свою судьбу мы делаем сами. Т. АНТОНОВА. На снимке: Иосиф Исаакович С'гавицкнй. Фото С. Клюева. Р ас тет ак тивность комиссий На отчетной сессии испол­ кома Петровского сельского Совета дана оценка деятель­ ности постоянных комиссий. Отмечена активизация их ра ­ боты. Особенно хорошо труди­ лись в 1981 году члены ко­ миссии по народному обра­ зованию, культуре и здраво­ охранению. Хорощо работает медпункт, которым заведует В. Д. Барбашина: Выполня­ ется закон о всеобуче, план по кинообслужнванию вы­ полнен на 105 процентов. Сельским Советом выпол­ нен план закупок у на­ селения излишков мяса и шерсти, однако, план заку ­ пок молока составил всего 87 процентов. Принимаются меры к выполнению планов 1932 года. На 6 процентов увеличилось поголовье коров в личных подсобных хозяй­ ствах граждан. В настоящее время закупки излишков мо­ лока превышают уровень про­ шлого года. 3 . ИРАВИЛЬИИКОВА. Меры приняты В «Ленинской искре» от 13 фовраля сего года был опубликован критический ма­ териал под заголовком «По­ ка бригадир теребит шапку», в котором говорилось о серь ­ езных недостатках в органи­ зации зимовки скота на фер ­ мах Ямайского отделения совхоза «Сошкинский». Как сообщил директор совхоза Б. Петров, за допу­ щенную бесхозяйственность управляющий отделением А. Шаров и бригадир Н. Ива- нищев строго наказаны, пре­ дупрежден главный ветврач А. Первеев. Разработаны мероприятия, направленные на успешное завершение зимовки скота. * * * А ГАНЬШИН, начальник АТП на заметку жителей улиц Менжинского, Космо­ навтов. Пугачева сообщил, что факты, указанные в ней, подтвердились. В утренние часы планируется выделять дополнительный автобус по маршруту «Вокзал—Грязи- Орловские». С переходом на летнее время запланировано | выделить два автобуса на этот маршрут. Строители обязуются Работники ПМК-229 вклю­ чились в соревнование на­ встречу 60-летию образова­ ния СССР. В наших планах на 1982 год—восемь объек­ тов только по городу. Из них будут сданы в эксплу­ атацию здание госбанка, при­ стройка к стоматологической поликлинике, общежитие сельхозтехникума. У нас еще немало резер­ вов. Они—в ликвидации тех недостатков, которые мы имеем на сегодняшний день в организации труда и его механизации, в снабжении транспортом и материалами, в контактах с субподрядчи­ ками. Мы организовали группу по контролю оа ка ­ чеством строительства. Эта комиссия призвана вести большую организаторскую работу по устранению раз ­ личных ’ упущений, снижаю­ щих качество строительных работ. Она выполняет своп задачи. Коллектив ПМК-229 спра­ вится с поставленными зада­ чами. 13 БЛОХИН. I ЛАТ Л И ШЬ З ИЯЮ Спросите у любого знатного [ хлебороба, что главное в его труде, н он в первую очередь скажет: «Главное—любить зем­ лю». Эти слова всегда были обиходны в учебных программах сельских школ. Учить с детских лет любить землю—значит за ­ ставить полюбить труд хлеборо­ ба, свекловода, животновода. Или иначе—оставить выпускни­ ка сельской школы в совхозе. И если еще точнее — решить острую и важную проблему с кадрами на селе, ответить на вопрос: «Кто же будет выращи­ вать хлеб завтра?» Решая задачу ' закрепления молодых кадров в сельском хо­ зяйстве, в школах района стало традиционным обучение ребят старших классов профессиям тракториста, комбайнера. В так называемой пятой т р у д о в о й четверти все ученики, начиная с седьмого класса, работают в поле или на ферме, в составе ученических производственных бригад, в летних лагерях труда и отдыха. Почти каждая школа имеет мастерские по трудовому обучению. Словом, работа про­ водится большая. Но, тем не менее, выпускники чаще всего покидают село, уезжая в города, где, кстати, отлично трудятся. Почему так легко растаются вчерашние ученики с тем. к че­ му привыкли с детства? Зна ­ чит не полюбили они землю? Чтобы как-то попытаться отве­ тить на этот вопрос, давайте об­ ратимся унсе к известному нам опыту работы по профессио­ нальной ориентации Правднн- ской средней школы. Прежде всего н е с к о л ь к о цифр. За пять последних вы­ пусков из 114 человек 56 свя­ зали свою жизнь с сельским хозяйством. Есть здесь и меха­ низаторы. и животноводы, сту­ денты сельскохозяйственных институтов и техникумов. Тако­ го результата, пожалуй, пока не достигла ни одна из других школ района. В чем секрет? Если ответ искать лишь в трудовом воспитании, средних и старших школьников, в приоб­ щении’ их к сельскохозяйствен­ ным профессиям, то ничего но­ вого мы у правдинцев не най­ дем, по крайней мере то, что делается здесь, делается и в других школах. Давайте попро­ буем поискать ответ в другом аспекте—с точки зрения воспи­ тания культуры жителя села. Какими непременными общими качествами должен обладать ме­ ханизатор и животновод? Какие у них должны быть моральные ценности? Когда поднимаешься на вто­ рой этаж Правдинской школы, то первое, что бросается в гла­ за ,—небольшая, но очень свет­ лая комната. Это уголок живой природы. Здесь большеклювын цветастый попугай, жизнерадо­ стные певучие канарейки, испу­ ганно подергивающие носиками кролики и симпатйчныс мор­ ские свинки. Ребята заботливо ухаживают за своими питомца­ ми и те в ответ платят им сво­ им доверием. Пройдя не.много дальше по коридору, вы увидите еще одно застекленное помещение. То, что открывается взору за стек­ лами, совершенно неожиданно. Посредине комнаты стоит ста­ ринный ткацкий станок—еще в начале века предмет непремен­ ный в жизни каждой крестьян­ ской семьи. Станок заправлен нитками, а кусочек сотканного полотна красноречиво говорит, что на нем кто-то совсем недав­ но практиковался. Кроме стан­ ка, здесь есть угольные утюги, рубель, берда и другие предме­ ты. названия которых вряд ли знает большинство молодых жителей села. Конечно же. вы догадались, это—этнографиче­ ский школьный музей. Продолжая экскурсию по школе, стоит заглянуть в класс подготовки механизаторов. В со­ ответствии с названием здесь на стенах развешаны плакаты с устройством частей и механиз­ мов двигателей внутреннего сго­ рания, на стендах—учебные по­ собия, макеты. Но примечатель­ но другое. Оказалось, что класс стал местом работы своеобраз­ ного кружка «Умелые руки». Учитель машиноведения В. Е. Егоров обучает ребят выжига­ нию по дереву. Готовые поделки висят на стенах. Были попытки у ребят научиться плетению различных изделий из расти­ тельных материалов. Первый блин оказался комом. Но будет и другой, наверное, более удач­ ный. Кружковцы искренне жа ­ леют. что не они сами изготови­ ли бочку, в которой растет огромный цветок, украшающий коридор школы. Есть среди учеников и масте­ рицы вязания. Этому тоже учат в Правдинской школе. На стенде лучших вязальщиц кра­ суются их довольно искусные поделки. Подведем итог нашего ма­ ленького путешествия по школе. Может у кого-то возникнет не­ доумение: к чему все это, за­ чем в современной жизни уметь ткать, плести и выжигать? Да, в жизни, может, такие зна­ ния не всегда пригодятся. Но разве можно сельскому жителю не знать всего этого? Чем же тогда оценить труд крестьянина? Еще в старину говорили: зем­ ля-кормилица. Земля, действи­ тельно, была для крестьянина всем: кормила, одевала, обува­ ла, давала крышу над головой. Вот где истоки любви к земле. Из поколения в поколение, от дедов к отцам шла эта любовь. Земля требовала тяжелого, по­ рой непосильного труда. Но и одаривала щедростью урожая, радостью пробуждения 'природы, красотой ее красок. Как часто сейчас можно услы­ шать: «некачественно вспахал», «плохо зерно в поле убрал», «не подоила или не накормила коро­ ву». Что это? Халатность? Нет, равнодушие, не уважение к сег бе, к труду своему. В Правдин­ ской школе воспитывают у ре­ бят другое отношение к работе. Частый гость у ребят механиза­ тор-свекловод А. И. Сушков. Он выращивает сахарную свеклу без затрат ручцого»труда и учит ребят своему ремеслу, учит быть настоящими хозяевами. Не слу­ чайно в стенах школы имеются два стенда, повторяющие друг друга, с фотографиями совхоз­ ных передовиков. Одни стенд в кабинете по профориентации, другой—в октябрятской комна­ те, где младшие школьники игра­ ют в игру «Октябрята по стране Октября» н совершают путеше­ ствия на молочнотоварную и свиноводческую фермы, в строй- цех и поле. Так что все школь­ ники знают передовиков в лицо. Большое значение для воспита­ ния у ребят любви к животным оказывает шефство над молод­ няком крупного рогатого скота. Но к это еще не все в обыч­ ных и необычных делах прав- динекнх школьников. Есть здесь оказывается и своя школа со­ временного танца. Несколько раз в неделю приезжает сюда из Липецка опытный преподава­ тель. Так что ученикам сельской школы могут позавидовать го­ родские школьники. У директора школы Михаи­ ла Гавриловича Плотникова много новых, смелых идей. За ­ думали построить теплицу, сви­ нарник на несколько голов. —Администрации совхоза на­ до больше внимания уделять мо­ лодежи.—говорит Михаил Гав­ рилович.—Совхозу, может, сле­ дует оказывать материальную помощь дёмобилизованным из рядов Советской Армии, как это делается на птицефабрике «Рос­ сия». Словом, школа воспиты­ вает, а совхоз должен поддер­ живать материально. Без этого нельзя. Заканчивая нашу встречу. Михаил Гаврилович заметил, что есть у них примеры возвра­ щения в родной совхоз из горо­ да бывших выпускников. Не это ли красноречивый итог всего сказанного в статье. С. ЛОЖКИН, корр. «Ленинской искры».