Ленинская искра. 1981 г. (г. Грязи)

XXV I съезду КПСС - достойную встречу!! ЛЕНИНСКвЯ Пролетарии всех стран, соединяйтесь / ОРГАН ГРЯЗИНСКОГО ГОРКОМА КПСС, ГОРОДСКОГО Ц РАЙОННОГО СОВЕТОВ НАРОДНЫХ ДЕПУТАТОВ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ Год вздання 51-В 1981 ЯНВАРЬ 22 ЧЕТВЕРГ № 10 (6 9 5 8 ) Цена 2 вон. ТРНБУНЯ УДЯРНИКЯ предсъездовской вахты них на лннейке нли по школьному радио. Смотр идет в течение года. Используем опережающие задания, которые дополняют рассказ учителя. Школьники го­ товят конкретные сообщения, нм потом инте­ ресно продемонстрировать с б о и знания. К тому же самостоятельная работа с литературой вы­ рабатывает умение пользоваться материалом книги, учит писать рефераты, доклады. С волнением относимся к тому, как дети воспринимают ленинское слово, ленинскую мысль. В этом отношении неоцетмо влияние факультатива, где ученики более глубоко зна­ комятся с биографией В. И. Ленина, с его трудами, мемуарной литературой. На факуль­ тативе из.учаются документы партии и прави­ тельства. Для конспектирования произведений В. И. Ленина у ребят имеются специальные тетради, впоследствии эти тетради (при по­ ступлении в вузы, техиику.мы) служат добрым подспорьем. Проводим интересную для всех викторину: «Знаешь ли ты отечественную историю». В дни всенародного обсуждения проекта ЦК КПСС к XXVI съезду партии не остаются в стороне и школьники. Вот, например, те.ма; «Труд в СССР». После ее изучения провели устный и:урнал «Для советского человека». Здесь речь шла о том, что получит каждый советский че,товек в одиннадцатой пятилетке, -приводились примеры из жинш насе.тения ка­ питалистических стран. Прешел у нас урок-диспут «Учеба только ли твое личное дело?*. Исходили из того, что сегодняшние ученики—строители буду­ щего, что им осуществлять то, что намечено в проекте. Поэтому важно, с какой подго­ товкой придет молодой человек в самостоя­ тельную жизнь. Воспитанию граясданственности, чувства долга способствует работа клуба «Щит и УР О К И И СТО Р И И — ;] | { Е110 в о с п и т а н и я Двадцать один год работаю я в школе. Учу ребят истории- науке о прошлом, настоящем и будущем. Урок истории—это политические знания, нравственная закалка, это и воспита­ ние чувств гражданственности, патриотизма. Очень важно, насколько глубоко усваивается программный .материал. Но я считаю необхо­ димым пополнить багаж знаний шко.льнпков разнообразными дополнительными сведениями. Готовясь к уроку, определяю, какова его цель в общем курсе истории, какие навыки и идеи должны именно на этом уроке получить ребята. В известной степени цель определяет форму урока —лекция ли, беседа, диспут. Обя­ зательно события прошлого увязываю с совре­ менностью. Для этого учащиеся обязаны смотреть соответствующие програм.мы телеви­ дения. читать газеты. Класс разбит на «пятер­ ки», каждую «пятерку» возг.тавляет консуль­ тант. Конечно, он прекрасно знает предмет и хорошо ориентируется в датах, событиях, лю­ дях. Например, в девятом классе мои «пол­ преды» Света Кузовкина, Галя Сысолина, Сергей Каверин, Вера Чичканова. Рита Кото­ ва. Они всегда в курсе того, как знают урок истории члены его «пятерки*. Они же помо­ гают проводить • тематический опрос. Такой метод — зачетную систе.му — мы разработа­ ли сов.местно с учительницей истории Лидией Васильевной Клапцовон. В проведении зачетов помогают консультанты. Практик-уем общественщ 11 й смотр знаний: после изучения нескольких тем консультанты идут в параллельный класс, задают вопросы и оценивают знания товарищей. Затем итоги с.мотра предаем гласности — рассказывае.м о меч». На заседаниях клуба учащиеся полу­ чают понятия о правах и обязанностях граж­ данина. об ответственности каждого за свое поведение. Воспитание — процесс постоянный. но результат его сразу не виден. Также сразу не скажешь, как влияют на формирование морального нравственного облика юного че­ ловека уроки. И все Же с течением времени убеждаешься: твой труд, твои старания не пропа.тн даро.м. Многими своими учениками горжусь; они настоящие советские люди. Радостно сознавать, что в этом и частичка моей души. Труд педагога нелегок, но благороден. Ра ­ дуюсь, что мои бывшие ученики стали тоже .учителями. К примеру, учительница школы .Хо 51 И Смекалина, учительница одной из школ Воронежа И. Ставицкая, партийный работник М. Ларичева, .можно еще назвать фамилии. Нет. я не хвастаюсь. Горжусь. Сейчас я работаю методистом в городском отделе народного образования. Но уйти из школы совсем не могу. Продол»;аю пре­ подавать. Школьная жизнь .многогранна. О ее за­ дачах. проб.шмах. успехах .можно рассказы­ вать долго. Вся деятельность педколлекти­ вов проходит в нынешнем учебном году под девизом, с которым выступили московские учителя «Каждого школьника научить учить­ ся, жить и работать по-коммунистически». Это обязывает нас быть в большой ответст­ венности за процесс обучения и воспитания. Т. РЯСКОВА, заслуженный .у'чнтель школ РСФСР. КОГДА НУЖЕН СПРОС Р Е Й Д Г А З Е Т Ы Сверх плана Высокие социалистические обязательства гграня.ти в честь предстоящего съе-зда партии ра­ ботники транушортного цеха за­ вода гидрооборудования. ЬСаж- ДЫ 11 его рабочн 11 решил довести сменную } 1 орму выработки до 115 процс-чтоБ. Итоги декабря н первой половины января пока­ зывают. что каллектив уверен­ но идет к на.меченной цели. С перевьшолнением норм трудятся водители К. Шаль- нев. И. Новиков, слесарь И. Саблин, автоэлсктрик Л. Би­ рюков. П. ФРОЛОВ, старший .мастер цеха. Л 1 Ивитноводы совхоза «Крас­ ный горняк» «не вытянули» план производства молока в минувшем году. Факт этот, казалось, должен бы вызвать глубокую озабоченность у пар­ тийной. профсоюзной органи­ заций, руководителей хозяй­ ства. Возникшая напряжен­ ность, более высокие по сравнению с прошлогодними (Прирост на 25 процентов) ру­ бежи производства молочной продукции, намеченные на год текущий, диктовали необходи­ мостью мобилизовать все силы на этот участок работы, опе­ ративно выправить здесь по­ ложение, начать новый, пер­ вый год саиниадцатон пяти­ летки с решительного подъема пузо-д\-кг,гвцсс_ц 1 дойного стада. Тем бо.тее, благоприятные для этого условия имеются: корпуса животноводческого комплекса добротно подготов­ лены к зимовке, в достаточном количестве заготовлено разно­ образных кор.моБ. выверены рационы, действует кормоцех, определен план по.месячного расходования корма, намечен и соблюдается распорядок ра­ бочего дня, скот в оеновном породный, ушитаянын. своевре­ менно осуществлен ремонт стада, к том.у же начался активный растел—к середине января отелились уже 50 ко_- ров, только за один день 15 января получено 1 2 голов при­ плода. Между тем, среднесуточный надой от коровы в «Красном горняке» ныне ниже уровня прош.того года, задание реа­ лизации .молока но выполня­ ется. В чем дело? В начале месяца случилось ЧП—вышла из строя система канализации и автопоения. Не- .медленных мер к ликвидации последствий поломки предпри­ нять не сумели. И целую не­ делю животные «тонули» в навозной жиже. Из-за недо­ статка воды снизились и надои, И 17 января, в день рейда, ощущались еще следы неуст­ роенности: коровы—в засох­ шей грязи, автопоилки не действовали, в одном из по.ме- щений кормушки залиты хо­ лодной водой, в другом —не ■работал трансп-ортер навозо- удалення. .А. ни исполняющий обязанности начальника комп­ лекса Ю. Колесников, ни глав­ ный ветврач .А. Цветков не знали, куда удалились, не; до­ делав свое, ремонтники. В совхозе практикуется двухразовая донка. Выходит, даже только что отелившиеся коровы не доятся в обед. Упу­ скается не.маловажпый резерв уве.личения выхода продукции. На комплексе до последне­ го времени скот не выпускался на прогулкм, И это ничем не объяснишь, кро.ме нежелания исполнителей обре.менять себя «лишними» .хлопотами и от- сутствне.м контроля со сторо­ ны руководителей; удобные .места для выгульных п.лоша- док в наличии, обязанности по органн.чации прогулки скота между бригадирами, скотника­ ми, доярками распределены. Вот еще один не используемый резерв наращивания производ­ ства молока п мяса. В ближайшее время намечено к случке более 700 коров и те­ лок, до 1 апреля предстоит осе­ менить КЮО голов. Директор совхоза В. ГЧ'ндров высказал намерение в ближайшие дни организовать активную прогул­ ку коров, кро.ме того, несколь­ ко из.менить рацион животных случного возраста для стим.у- ляцин физиологической актив­ ности. непременно ввести в него хвою, организовать ее за ­ готовку, запасов этой витаминной добавки в хозяйст­ ве нет Соревнрваиие животноводов за выполнение планов и обяза­ тельств организовано. Зада- ■»ия, суточные и декадные, оп­ ределяются п доводятся до до­ ярок н скотников. Спсте.мати- ческн подводятся итоги. Вот и на день рейда в красном \толке вак раз подводились итоги за .М 1 инувшяй год, намечал-ись бли­ жайшие пегрспективы. Однако нагляднее был бы ход рабочего соперничества, еелн в эстафете проставлять не только ежеднев­ ные показатели доярок по на­ доям, но н суточные их задания —в 1 'рафе рядо.м. Необходимо усилить гласность соревноваиия средствами наглядной агитации, вообще обновить эти средства. .Как видп.м, причины сниже­ ния продуктивности дойного ста­ да таятся в определенной нерас­ порядительности ответственных лиц, что в свою очередь вызы­ вает дезорганизованность доя­ рок и скотников. Сов.хоз «Красный горняк» остро нуждается в дополнитель­ ных площадях для размещения скота. Но эта проблема, как и проблема дефицита кадров, не решается сиюминутно. Зато за ­ дачи рациональной организации прон.зводства н соревнования животноводов, укрепления тру­ довой дисциплины, воспитания людей, повышения ответствен­ ности специалистов, всех работ­ ников за свое дело — вполне по плечу и хозяйствениы.м ру­ ководителям. и партийной н профсоюзной организациям. Их решение тотчас скажется ро­ стом производства животцовод- ческой продукции. Н. НЕНАХОВ, председатель городского комитета народного контроля, Н. ГОРЮНОВА, зав. парткабинетом горкома КПСС. И. ТОРГАШЕВА, старший инспектор областного племобъединения, Т. ПОСПЕХОВЛ, корр, «Ленинской искры»,