Ленинская искра. 1981 г. (г. Грязи)

Р а сск аж у о своей бр и гаде Еще свежи в памяти впечат­ ления от работы XXVI съезда КПСС, который подвел итоги пятилетней работы и наметил перспективы на одиннадцатую пятилётгту. Наша бригада не осталась в стороне от этих исторических событий. В дни работы съезда мы трудились с удвоенной энергией. Бригада шлифовщиц была создана в механо-сборочном це­ хе завода гидрооборудования около четырех лет назад. Выло все—и трудности, и успехи. Но по-настоящему мы познали, что такое бригада, в прошлом году, когда нас перевели на хозрас­ чет, то есть мы стали работать по методу Калужского турбин­ ного завода. Все в нашей чисто женской бригаде с пониманием и заинтересованностью отнес­ лись к работе по конечны.м ре­ зультатам. У нас работают фак­ тически 1 9 человек, при плано­ вой численности 11 , но это не мешает постоянно справляться с плановыми заданиями и со­ циалистическими обязательства­ ми. Рост производительности труда составляет 120—125 про­ центов. Бригада активно участвует в социалистическом соревновании и достигла некоторых успехов. Так, план 10-н пятилетки мы выполнили досрочно, к 110 -й годовщине со дня рождения В. И. Ленина. В честь XXVI съезда КПСС мы также взяли повышенные социалистические обязательства—к его открытию выполнить план двух месяцев, с чем успешно справились 20 февраля—на 105 процентов. Иногда мне и членам нашей бригады задают вопросы: за счет чего мы достигаем высоких результатов? Наверное, за счет того, что добросовестно выпол­ няем свои обязанности, нще.м новые пути повышения произво­ дительности труда. Мне трудно кого-либо выде­ лить из бригады. Все безотказ­ ны в работе. Воз.можно, лучше получается у шлифовщиц Алев­ тины Козловой, Татьяны Кашн- ной, Валентины Огурцовой, что объясняется большим опыто.м. Наша бригада уже третий год носит звание кол.тектива ком.мунистического труда. У нас, как видно, есть и успехи, имеются и свои трудности. Но главное в том, что бригада, ра­ ботающая на единый наряд, пол­ ностью оправдала себя. И не случайно, па XXVI съезде КПСС подчеркивалось, что такие брига­ ды будут занимать основное место в нынешней пятилетке. В этих условиях рабочие активно участвуют в управлении произ­ водством. Мы. например, сами выступили с инициативой пере­ смотреть н снизить трудоем­ кость выпускаемой продукции в 1981 году на 5,2 процента, что было выполнено к съезду партии. В заключение хочу от имени подруг по работе заверить, что планы и социалистические обя­ зательства 1981 года мы выпол­ ним досрочно. м, кнюх. бригадир ш.тифовщиц механо-сборочного цеха завода гидрооборудования. Управляем производством Труженики комбината с пер- 1 вых дней одшшадцатоп пятнлет- ' ки настроились на ударные тем­ пы. В предсъездовском соревно­ вании. кото]юе шло между основными и всполюгательнымц цехами н участками, между сме- на.ми и бригадами, между рабо­ чими и ннжеиерно-техннчо»кимн работниками, участвовали сот­ ни че.товек. 33 бригады, -192 рабочих, 72 иня:енерно-техннче- ских работника' приняли повы­ шенные годовые обязательства и успешно с ними справляются. Итоги рабочего соперничест­ ва подводятся ежемесячно на расширенном заседании завкома —с представительством от ад- .министрадии и профактива це­ хов. При этом учитываются та­ кие показатели, как выполнение плана, -уровень производитель­ ности труда, использование фон­ да заработной платы, наличие и напряженность обязательств, участие соревнующихся в обще­ ственной жизни лредпрнятня. условия труда в цехах, состоя­ ние трудовой дисциплины, ра­ ционализаторская работа. Все эти показатели позволя­ ют с наибольшей справедливо­ стью определять победителен, наращивать активность состя­ зательности. К примеру, в про­ шлом году коллектив концент- ратного цеха два месяца выпол­ нял почта все условия и пре­ тендовал на первенство. Но из-за низкой трудовой днецип- ,лины грузчика цеха Николая Кривошеева призового места ли­ шился. II тогда,на рабочем соб­ рании концентратчнкн приняли решение—ходатайствовать о на- правлешш грузчика на прину­ дительное .лечение в ЛТП. Хо­ датайство было 5 -ловлетворено. Так коллектив проявляет свою волю в деле укрепления поряд­ ка на производстве. Канщьп! случай нарушения дисциплины не остается в тени. Тем нс ме- тее мы имеём еще прогулы, осо­ бенно среди работников подъ­ ездных путей, попадание в мед- вытрезмтель. Не все благополучно и с те­ кучестью кадров. Так, в про- ш.лом году на комбинат было принято 149 человек, а уволи- лось 194. причем 103 из них— из-за отсутствия жилья. Учитывая эти обстоятельства, партийная, профсоюзная и ком­ сомольская организации реши­ ли всемерно развивать эффек­ тивные формы поощрения кол- .лектпвов за выполнение и пере­ выполнение заданий меньшим количеством работников, отсюда — использовать экономию фон­ да зарплаты на стимулирование роста производительности тру­ да, улучшения качества работы и соблюдения трудовой и плано­ вой дисциплины. Опираясь на достижения пе- редовн^«ов. — сушильщицы кон- центратного це.ха Валентины Алексеевны Морозовой, варщн- цы цеха детских продуктов Ан­ ны Васильевны Пряхиной, ма­ шинистки расфасовочно-унако- вочны.х машин Натальи Алексе­ евны Печенкиной н других —’ коллектив пищекомЬината уве­ рен: план первого года новой пятилетки будет выполнен ус­ пешно. п.ланы партии, которые намечены на ее съезде, мы пре­ творил! в жизнь. В. КОЗЛОВ, наладчик пищевого комбината. □ Крепкое творческое содру­ жество объединяет наладчика цеха 2 Александра Нико­ лаевича Калун;ина и техноло­ га В:п;тора Николаевича Шу­ рыгина. Являясь лучшими рационализатора.мн 1 сультпва- торного завода, они много делают для повышения эф­ фективности своего п]юизвод- ства Сейчас оба работают ьтд внедреииел! нового П 1 х;д- ложення, направленного на повышение производительно­ сти труда. На снимке: лучшие рацио­ нализаторы культнваторного з а в о д а (слева направо) А. Калужин и В. Шурыгин. Фото П. Прилепина. О ДЕПУТАТСКИЕ ЗАБОТЫ П о л у м ат ь н а до о дор о г а х На нашем заводе завершается строительство контейнерного це­ .ха. Потребуется прилив ка,дров в количестве 800 человек. А как их закрепить, если в .микрорайоне пет надлежащих условий д.ия молодежи? Клуб, магазины, парк—в плохом состоянии. Автобу­ сы ходят нерегулярно, из-за чего рабочие опаздывают на с.мену. Городско.му Совету необходимо с этим разобраться и, решить вопрос с пуском автобусного маршрута «Пищевой комбинат— ЦРБ—станция Грязи- 6 рловские»|. Дорога у нас до завода такая, что водители зачастую отказываются гробить технику. Да и с переездом, где в он;пдан 1 ш поезда простаивают по часу н более, скапливаясь, до сотни мачппн. тоя;е надо проблему разрешить. Пора реконструи 1 Х)вать и мост в микрора 1 юпе. чтобы не совер­ шать по бытовым надобностям объезды в 8 -4 километра, а так­ же отрегулировать процесс отпуска с угольного склада доброка­ чественного топлива по топливным книжкал! н вопрос о предо­ ставлении транспорта для доставки топлива. А. СОЛОДКОВ, депутат горсовета, рабочий мотовозоремонтного завода. Партийная жизнь: боев итость низов ого звена У ч и т е л ь с к а я п е р в и ч н а я Паша первичная партийная органи­ зация—учительская. Она непосредст­ венно с..материальны.м производством не связана. Но се задача, ее цель— готоБигь кадры для социалистической ЭК 0 КОМ 1 ГК 11 , растить людей ко-м.мужн- стнчоской фор.мацнн. Поэтому дея­ тельность комлтупистов нашей парт- орга 1 кнзацни носит специфический ха­ рактер. Пз чего складывается энергия, ре- зультаттность работы первичной? На мой взгляд, в первую очередь она зависит от качества труда каждого коммуниста в отдельности. Су.мма усилий дает сплоченность ячейке елн- номышле} 1 Н 1 п;ов. способных повести за собой коллектив педагогов. Н тут важное значение приобретает расста­ новка партийцев на ключевых пози­ циях. Мы это.му фактору придаем должное значение. Поручений ком.му- нистам распределены с такн.м расче­ том, чтобы ни один участок педагоги- чоской деятельности нс оставить без организующего, мобилизующего и контролирующего партийного влияния Например, член КПСС Т. Неклюдов несет ответственность за рост мастер­ ства учителей и работу' школьной комсомольской организации, хюд кон- тралсм Т. Бархатовой—методическая работа и работа пионерской дружшы, Б. Кузнецов отвечает за качество про­ ведения различных мероприятий идео­ логического характера. проводи.мых в школе н вне ее, а также за состояние трудового обучения и т. д. На партийных собраниях в соответ- ствш! с планом коммунисты периоди­ чески отчитываются о том. как вы- патняетсд поручение, как идет рабо­ та. Совместно ищем действенные средства преодоления трудаостёй. Повестки дня партийных собраний намечаем такие, чтоб они соответст­ вовали решению основных п15обле.м, но.мечепных коллеьтивоз!. Вот некото­ рые из них; «Пути повышения эффек­ тивности всспнтання на примере жиз­ ни и деятельности В. П. Леккна, иа революционных, боевых и трудовых традициях партии н советского наро­ да», «Воспитание убежденности в не­ обходимости общественно полезного труда —основа для фэрмирсвания лто- ральпо-волс'вых качеств личности гикольника, его активной жизненной ' позиции». Решения стремимся принимать конкретные и, так сказать, посильные Разумеется, любая задача плечу то.му коллекгиву. где царит дел>:вая творческая обстановка. Поэтому наша партийная оргаиизацпя созданию здо­ рового психологического мпкронлп.ми- та, ат.мосферы дружеской вза:!М!ми 1 - мощи и доверия уделФет сам ■' пристальное внимание, С 11 разс:=лив'' считая такое состояние весьма суше- ственны.м резервом возможностг)) дл.; выполнения поставлсшты.х залач. Учи­ телю просто неоохолнмы ташге ус. 1 - впя. при которых лан пр.ютор его творчеству, полно п ярко раскрывает­ ся его подагогичоский талант. К со жалеипю. до идеала нам еще не близ­ ко. Партн 11 нон организации предстоит еще .много нелегкой, серьезно)) раб '- ты в этом направлении. Существует пока в школе пробле- .ма—оформление, оборудование учеб­ ных кабинетов. Конечно, партийная организЗция не сюит в стороне от ее решения. Мобжлпзуе.м и педагогов, привлекаем к этой работе родителей. По. надо признать, ни партиГшая ор­ ганизация, ИИ местный комитет, ни ад.минисграция школы не сумели про­ бить стену невни.маиня к нашим нуж­ дам со стороны шефов из дистанции гражданских сооружений, способны.х оказать нам существенную по.мощь. В итоге состояние кабинетов—пестрота, бедность—КС может вызвать ч>тзств удоатетворенпя. Думаю, шефы хоть теперь прислушаются к нашн.м прось­ бах!. Ведь наши заботы—зто и и:-: .ра­ боты. это общие заботы о воспнтанш! детей. Педагог—ко.м.муни:-!, Моншо ска­ зать, слова синонимы. П, стоя в не­ посредственной близости, только уси­ ливают д:р\т друга. П обязывают но­ сителя .этих званий к моральной вы­ соте. к большой духовйости. Считаю правильным, если учитель, ученик по поводу всяких недоразумений в пер­ вую очередь обращается к члену пар­ тии н находит не раздраткнтельно-сть, нервность и зло, а добрый н справед­ ливы)) отзыв. В этом — горлость и честь человека, учителя, колшуннста. В активном труде на пользу обще­ ству .могут по-настоящему реализо­ ваться лу.човиые потенции личности. Всестороннее развитие—не только об­ разованность, богатство интеллекту- а.шнзго н эмоционального мира чело­ века. его физическое здоровье, но и нравственная чистота. активность жизненной позиции, стремление, го­ товность и умение трудиться. Именно так пони.мают свое назначение наши лучшие учителя 3. Бескова. Е. Са­ вельева. Р Попова. Н. Ланина и лругпс. Свое, далеко не последнее, .место в учебно-воспитательной систе.ме зани- .мает трудовое обучение, воспитание н нрсфсссйоналыия ориентация школь- Н 1 ТКОВ. Стало быть, это н одна из глав­ ных точек приложения сил для пар­ тийной оргавдюации. Ведь на решение этих проблем, имеющих социальное значение, нацелены не только уроки труда, а и вся работа учащтссся в це­ хах предприятия, в ученических про- нзводствеш 1 ых бригадах, в лагерях труда 11 отдыха, усилия преподавате­ лей всех учебных Д 1 СЦШ 1 Л 1 ИН. II в это.м деле у нас еще не все гладко. Не всегда—по пашей вине. Наттш вьшуск- ники специа.лизируются по профессии шск})ера, должны с аттестатом о сред­ нем образовании получать удосто*ве- рецне воднтелп-црофссснонала третье­ го класса. Естественно, их летняя практика должна проходить в гараже. Но .мы никак не можем достигнуть на этот счет договоренности с руковод­ ством автопредприятня. Будто у него вовсе нет заинтересованности в попо.т- нешти молодыми кадра.ми. П получа­ ется: выпускники после окончания школы еще полгода обучаются шо­ ферскому делу уже по линии ДОС.-Ч.ЛФ. Разве это государственны)) подход к делу? п о - м о с м у прямо)) материальны)) ущерб государству, нс считая уже морального, какой нано­ сится и вступающему в жизнь юноше, н престижу всей школьной профори- еитациошюй системы. Еще. Который гол мы уговариваем ди 1 )скторов совхозов разрешить уче­ нической производственно)) бригаде потрудиться в их хозяйствах, П;' нужды в рабочих руках? Мы отчетливо понп.маем, что обуче­ ние в полной мере становится воспи- тывающн.м тогда, когда оно свош! со­ держанием органически связано с жизнью, с насущными поте ч'тостямп на 1 Х)дного хозя))ства. когда оно пер- сгективно в с.мысле выбора будушеч) профессии. Нам. педагога.м и руко- водителя.м трудовых коллективов города, сообща решать, а решать надо без про.мед.тення .эту проблему. Перефразируя слова М. Шолохо'ва, сказанные и.м на XXI.' съезде КПСС, хочется сказать: мы работаем по ве­ лению сердец, а наши сердца принад­ лежат партий. Ю. ШАПОВАЛОВ, секретарь парторганизации средней школы № 51.