Ленинская искра. 1980 г. (г. Грязи)

В С Е В М И Р Е ТЛЕН Н О , КРО М Е Д О Б РЫХ Д ЕЛ Мир социализма— добр. В нем не- мыслима жизнь без тепла и челове­ ческого участия. Принцип высокого гуманизма тоже органично и неумо­ лимо вытекает из чувства коллекти­ визма, едино.мыслил, единодействий. Он достался нам в наследство от пер­ вых коммунаров, посвятивших свои жизни борьбе за лучшую долю дру­ гих, за светлое будущее человечества и обретших в этой борьбе, в этом са ­ моотречении подлинное с ч а с т ь е . ' Быть не в стороне от людских за ­ бот и нужд, быть страстным борцом за человечность — наша о с н о в а и 60 с лишни.м лет назад, и, тем более,— теперь. Доброта культи ­ вируется всей направленностью на ­ шего строя. Гуманизм стал необходи­ мым, неотъемлемым признаком ду­ ховного облика человека коммешнсти- ческой формации. Мы живем,” Чтобы сердце щедрое— настежь, добрый труд— у всех на виду. Так естествен­ на, так обыденна (и это прекрасно) для нас товарищеская взаимопомощь, взаимовыручка, с о л и д а р н о с т ь с братьями по классу, с трудовым лю ­ дом всей планеты. Советских людей, бывавших за ру­ бежом. наблюдавших нравы капита­ листического общества, поражали своей нелогичностью (по советским меркам), возмущали бесчеловечно­ стью такие, к примеру, явления; столкнулись автомобили. Истекают кровью люди. А прохожие и проез­ жие безра.злично спешат мимо, по своим делам. И то. что не дрогнуло ни одно сердце состраданием— это Советский образ жизни: беседы с читателем Нам доро г ЖИЗНИ крупный план нор.ма в обществе, где культивирует­ ся принцип: человек человеку— Б0V^к. -А. у нас подобное поведение— пре­ ступление. У нас принцип, записан­ ный в Моральном кодексе строителя коммунизма: человек человеку— друг, товарищ и брат. У нас нор.ма, когда юная женщина Мария Арла - мовна Марчукова в послевоенные го­ ды вошла матерью в осиротевшую семью. Вошла потому, что пятеро ребятишек (один из них— тяжело больной) нуждались в женской ласке и. обиходе, вырастила их, как кров­ ных детей, а теперь и внуков понян­ чить радость досталась. Работает сейчас Мария Арламовна раздатчи­ цей в столовой № 3 орса, получаем мы пищу нз ее рук. Я слышала о директоре одного из московских заво­ дов Герое Социалистического Труда, который переселил из бараков в сов­ ременные квартиры всех своих работ­ ников, а последней покинула барак директорская семья. . Паш гуманизм не имеет ничего общего с унижающей человеческое достоинство фальшивой филантро­ пией, ханжеской благотворительно­ стью сильных мира сего, с лицемер ­ ным меценатством, подачкой крох неимущи.м с богатого стола ради соб­ ственного спокойствия. Наш гуманизм — и не жертвенность. Мы не ограни­ чиваем. не ущемляем себя. По.мните . у Чернышевского насмешливое: жерт­ ва — сапоги всмятку? Нет, доброта советского общества— это доброта в высоком ранге коммунистической нравственности, это нормальное со­ стояние человека, признак его душев ­ ного здоровья, ощу'щение морального комфорта. В это.м черпаем мы ра ­ дость и полноту бытия. В С Е Г Д А ЕС ТЬ М Е С ТО П О Д В И Г У Недаром в каждом настоящем со­ ветском человеке живет потребность подвига, и в мирной будничной дей ­ ствительности мы часто станови.мся свидетелями героизма. * Вспомним и.мена стюардессы Пади Курченко, летчика Юрия Гаранина, юного трак­ ториста Саши Мерзлова. «Работни ­ ц а » рассказывала о немолодой уже доярке, бросившейся спасать н:нвот- ных из горящего коровника. Конечно, не экономическими расчетами руко- водствова.чась женщина в мгновения наивысшего напряжения сил. Просто не зтогла не броситься на помощь жи­ вому страдающему существу. Испод­ воль копилась в ней внутренняя го­ товность к подвигу. Интересно, что в годы Великой Отечественной не за ­ фиксирован ни один случай, чтобы, спасая себя, советский машинист вы­ прыгнул из паровоза, если поезд (с пассажирами) терпел крушение или горел. В одном из последних номеров «Литературная газета » сообщила: Сергей Богураев, молодой отец, спа­ сая из ямы с кипятком чужого малы­ ша, обварился и погиб— прыгнул за ребенком, не раздумывая. Когда у то- варящей на заводе, где Сережа р а бо тал, спросили, смел ли, добр ли он. «Д а ,— Лв етили ,— да, нормальный». Героизм как вькшая (^ р ма прояв­ ления качеств личности. Не случагь ный эмоциональный всп.ческ. а нрав­ ственная норма. Выходит, подвиг для советских людей— повседневность бы­ тия. н слова о том. что в жизни е.лгу всегда есть место— не лозунг, стиль нашей жизни. Это не толы^о. когда человек расстается с жизнью. Если ты остановил руку хулигана, посяг­ нувшего на достоинство и здоровье не- знако.мого тебе (но не чужого) чело­ века, если каждый день на производ­ стве, мобилизуя свои способности, не ради славы и личной выгоды, а про­ сто потому, что 1шаче не можешь и подталкивает тебя на это правильно понятое чувство долга перед людьми, ты дслашь больше, чем рассчитано на средний уровень— это тоже неза.мет- пый. но подвиг. И среди таких героев скромная швея Роза Арташесовна Захарян, токарь машиностроительно­ го завода -Александр Михайлович Се- востьянов, выполнившие по две лич­ ных пятилетки, газосварщик вагонно­ го депо Алексей Никитович Бородин, наладчик культиваторного завода Александр Николаевич Калужин, бригадир полеводства совхоза «К у ­ бань» Никола(1 Никанорович Свинцов и много других наших доблестных земляков. Достаточно сказать, что свыше 350 грязинцев в честь ленинского юбилея уже рапортовали о выполнении лич­ ных пятилеток. Разве это не героизм? Т. АНТОНОВА. _<■< >Е( 11 1н< >щ( 1Н1 1И1 )н< >ви^Н(_>в<_лнс— >■<—>■<—'■<—>■<—>■( (Продо.чжение следует). к - м к - м и Двадцать лет работает в карданно:м цехе мотовозоремонтного завода фрезеровщице!! Зоя -Алексеевна Блинова. Она в совер ­ шенстве овладела профессией, освоила несколько смежных. Это позволяет ей из месяца в месяц перевыполнять производст­ венные задания. Зоя Алексеевна обучила тонкостям своей работы трех учеников. В настоящее время 3. Блинова доводит дневную выработку до 115— 120 процентов. Качество выпускаемой ею продукции— отличное. Па снимке: 3. .-Ч. Блинова. Фото П. Прилепина. Об ращаюсь к депутату я работаю председателем уличпога комитета квартала Л? 51 восемнадцать лет. Смотрю и слушаю по телевизору, читаю в газетах, как помо­ гают людям депутаты, как выполняют просьбы и пожелания своих избирателей— душа радуется, М между тем, рисуется в воображении наш разва.лщха-мостик; Сколько раз над !шм зави­ сали машины, сколько раз в разные инстанции лисала я о его плохом состоянии. Безре.эультатно. .А и надо-т.о' всего три пли­ ты. Что касается рабочей силы— мы бы, жители, сами собра ­ лись на помощь. Потом от мостика до улицы Островского надо бы засыпать переулок. Всего метров 300. Хоть заводскими от.ходами, кото­ рые вывозят ежедневно почти, хоть отходами от старых до.мов пошедших на слом. А то ведь нн в снег, ни в грязь на нашу окраину улицы не везут нп уголь, ни газ, ни «скорая помощь» не идет. А еще в нашем, квартале с мая 1979 года день и ночь льется из неисправной колонки вода. Свон.м депутатом в горсовет .мы избрали Ивана Яковлевича Кочеткова, рабочего энерго^шастка. Верно, теперь товарищ Кочетков не останется глух к нашим заботам. Мы просим его решительно посодействовать, в благоустройстве нашего квартала, в решении неотложных бытовых 'вопросов. ^ с х а р о в АТЫХ председатель уличного ко.митета Ид ео л о ги ч е с к о й р а б о т е — на ст у п а т ел ьн о с т ь ФОРМИРУЯ МИРОВОЗЗРЕНИЕ МОЛОДЫХ Пропагандист обменивает ся опытом Летом 1903 года на втором съезде РС ДРП , когда решал­ ся вопрос быть или не быть марксистской партии в Рос ­ сии, Ленин нашел необходи- •мьш подготовить проект ре­ золюции о молодежи, и >тке в то время обсуждение этого проекта вызвало о с т р у ю борьбу Ленина с оппортуни­ стами. которые выступали против задачи сознательного овладения молодежью марк­ систской теорией. Выступая на третьем съез­ де комсомола перед моло­ дежью, ставя задачу «Учить ­ ся коммунизму», Ленин под­ разумевал под этим прежде всего изучение революцисш- ной теории марксизма, овла ­ дение знаниями, подготовку юношей и девушек высоко­ идейными, стойкими, убеж­ денными борцами за ком.му- низ.м. Выполняя этот ленинский завет, слушатели политкруж­ ка «Биография В. II. Лени ­ на » при ко.мсо.мольской орга ­ низации горисполкома реша ­ ют соответствующие задачи по фор.мированию у комсо­ мольцев и несоюзиой молоде­ жи научного мировоззрения, по воспитанию ее на примере жизни и д е я т е л ь н о с т и В. И. Ленина. Слушатели понимают, что единственно научное мировоз­ зрение есть мировоззрение ре­ волюционного рабочего клас­ са, ко.ммунистическое миро­ воззрение. Изучение мате­ риалов XXV съезда КПСС , X V III съезда В ЛКСМ .мы на занятиях придаем первосте­ пенное значение. Важная роль в процессе распространения марксистско- лешгаскнх знаний принадле­ жит лекционной пропаганде. Как пропагандист я стараюсь, чтобы лекции для с-лушателей были интересными, с конкрет­ ными примера.ми. Готовясь и лекции на тему «В . И. Ленин — вождь Октябрьской рево­ люции», заранее прочитала много литературы, предложи­ ла эту литературу н слуша ­ телям. Они законспектирова­ ли работу В. II. Ленина «О задачах пролетариата в дан­ ной революции». Перед написанием рефера­ тов мои слушатели познако­ мились с основными требова- ния.ми к реферату. 13 этом учебном году написали по три реферата. Лучший реферат на тему: «Совершенствование фор.м н методов работы в пионерской организации на при.мере '-кизни и деятельнос­ ти В. И. Ленина » был пред ­ ставлен на конкурс молодых ^шителей. В этом году в на- ше.м политкружке занимается шесть старших пионерских вожатых. В процессе нынешнего года слушателями законспектиро­ вано четыре ленинских труда. Подготовку к {жботе над про­ изведениями В. И. Ленина начали со знакомства с вы- держка.ми из отдельных про­ изведений. Первые неболь­ шие работы были законспек­ тированы слушателями само­ стоятельно. например, «Н а ­ бросок плана научно-техни­ ческих работ», «О б едином хозяйственном плане». А та ­ кие крупные работы Ленина, как «Что такое «друзья на ­ рода » и как они воюют против социал-демократов», «Ша г вперед, два шага назад» бы­ ли законспектированы с по­ мощью пропагандиста. Во всех случаях при изучении ленинских произведений Л1Ы предварительно восстанавли- вас.м в памяти историческую обстановку и задачи партии, которые вызывали к жкзнн гениальные ленинские стрю- ки. при это.м обязательно мною подчеркивается роль указанных произведений в практическом строительстве социализма и коммунизма, выделяются моменты, имею­ щие непосредственное отно­ шение к изучаемой теме. Формирование научного .ми- ровоззржння включает в себя не татько простое усвоение того, что говорится в книгах. Одш1 из главных ленинских заветов, который успешно выполняется моими слуша ­ телями. такой; «Б ез работы, без борьбы книжное -знание ком.муннз.ма из ко.млрунисти- ческих б1х>шюр и произведе­ ний ровно ничего не стоит. Нужно, чтобы Коммунистиче­ ский Союз молодежи свое образование, свое учение н свое воспитание соединил с трудом рабочих и крестьян». Все слушатели являются участника.ми Всесоюзного Ле ­ нинского зачета «Решения XXV съезда партии — в жизнь!» Слушатели Л. Пано- . ва, Л. Пешкова работают агитаторами, и навстречу вы­ борам в Верховный и мест­ ные Советы проводили ак­ тивную агитационно-массо­ вую работу среди населения. Готовясь к 110-й годовщине со дня рождения В. И. Лени ­ на, мы так построили свои занятия, что каждое начи­ нается с отчета слушателей о том, что они сумели сде­ лать в честь ленинского юби­ лея, т. е. наши занятия— это Ленинская поверка, это смотр работы комсомольцев. Изучая тему «Партия — вдохновитель и организатор победы Великой Октябрьской социалистической револю­ ции». мы занятие провели в краеведческом музее, где рассказ пропагандиста допол­ нил директор музея И, Нико­ лаев. Он интересно рассказал об установлении Советской власти в Грязинско.м районе, о раш партийной организа ­ ции в революционной борьбе. Испачьзую активные фор­ мы учебы: беседы, творче­ ские диспуты, собеседования. Мы понимаем, что человек, тем более молодой, не обла ­ дающий еще верной ориента ­ цией в вопросах мировоззре­ ния и спосс^ах подхода к по­ знанию мира, чувствует себя беспомощным. И чтобы не оказаться в положении не- у.мелого пловца, плывущего по воле волн в бурном океане жизни, каждый молодой че­ ловек обязан овладеть науч­ ным мировоззрением Только тогда .мы су.меем продолжить дело, начатое нашими отца ­ ми и дедами, сможем смело и уверенно идти в избранном направлении— к коммунизму. Л. ПОПОВА, пропагандист. л"» с ф у ' Г '