Ленинская искра. 1979 г. (г. Грязи)

/ 1979—М Е ЖД У Н А Р О Д Н ЫЙ Г ОД Р Е Б Е Н К А ДВОРЕЦ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ Н едавно стро ит ели сделали труженикам завода гидрообо- рудреання, горожанам чудесный подарок—подарили грязияской детворе целый дворец—детский сад-яслн. Красивое, нарядное, светлое, просторное, удобное двухэталшое здание рассчитано на прием 280 ребятишек ясель­ ного и детсадовского возраста. Будут созданы восемь групп детсадовских и четыре—ясель­ ных. Такое количество детей бу­ дет обслуживать персонал в 70 человек. В садик принимаются дети работников завода гидро­ оборудования и более 80 мест предназначены для детей, роди­ тели которых работают на дру­ гих предприятиях города. Сад-ясли открылся 12 сентяб­ ря. Сейчас в нем воспитываются 160 малышей. Они объединены в пять детсадовских групп и три ясельных. Продолжается прием детей. Комплектуется коллектив воспитателей, нянечек, других работников. Пока их 49 человек. Сейчас сад-ясли завода гидро- бборудования полностью удов­ летворяет потребность его ра ­ ботников на места в детское до­ школьное учреждение. Заведующая, садиком В. Шабу­ нина с-удовольствием показыва­ ет свои владения: солнечные спальни, богатые интерьеры игровых комнат, сверкающие бе-' лым кафелем умывальни,, удоб­ ные помещения для краткого отдыха и деловых ветрей взрос­ лых, зал для музыкальных за­ нятий, просторный, веселый, где ребйтам можно и петь, и хоро­ воды водить. Безусловно, руководство, кол­ лектив завода приложили нема­ ло стараний, потратили немало сил и средств, чтобы так богато, нарядно, со вкусом и чувством меры оформить и оборудовать все внутренние помещения этого садика. ^ 1то ж, дети у нас в стране —класс привелигирован- ный. Мы для них не жалеем ни душевных, ни физических сил, ни тем более—денег. Лишь бы росли красивыми, умными людь­ ми, наследниками и продолжа­ телями великих традиций свое­ го народа. Одним словбм, на загляденье хорош получился дом для дети­ шек в нашем городе. Пожалуй, и областному городу подобный ' теремок к лицу будет. Вольгот­ но чувствуют себя в нам его ма­ ленькие хозяева. И сложилась у них уже своя и н т е р е с н а я жизнь, свой, таинственный и кра­ сочный, мир детства. В группе воспитательницы Ольги Алексеевны Павловой и няни Марии Ивановны Шепеле­ вой—тихий час. В игровой ждут на шкафу своих усталых твор­ цов забавные поделки из плас­ тилина. А в спальне—тишина. 21 кроватка. В них—мальчики и девочки пяти—шести лет. Спят не все. Там и сям поднима­ ются точно цветы головки, свер­ кают лукцвые глазенки. ■—Трудно, Мария Ивановна, поди, с ними, озорниками? —А я их очень люблю! В музыкальном зале Тамара Андреевна Карасева и Галина Николаевна Пономарева ироду-, мывают очередные программные занятия по развитию чувства ритма, музыкального слуха у дошколят. Скоро- зазвенит дом звонкими голосами, и здесь нач­ нется репетиция праздничного концерта. ■ А в кухне:в это: время кблду- ю\ повара:-, кйрмить непосед надо так. "чтобы наливались течки румянцем здоровья и жизнерадостности. Т. АНТОНОВА. На снимках: слева — медо­ смотр, внизу - на качелях. Фото П. Прилепина. С мотрите новы й кин оф ильм « В К У С ХЛЕБА. » В четырех фильмах эпопеи— «Хлеб наш ,насущный». «Хлеб и зефля». «Хлеб и люди», «Хлеб Отечества» — прослежена вся история целины от памятной вес­ ны 1954 года, когда формирова­ лись отряды первоцелинников, до наших дней, Проблемы, по­ ставленные в фильме, решаются через показ судеб и характеров целинников. В центре многофигурной ком­ позиции фильма—три главных героя. Степан Сечкин (его игра, ет Сергей Шакуров) был во вре­ мя.войны разведчиком, и эта за. калка научила его умению выхо­ дить из'любой ситуации, приме, няя . несгибаемую • волю, силу убеждения, .а иногда и хитрость. И как пригодилось ему все это, когда он стал' директором совхо­ за в необжитых степях, когда пришлось противостоять самым разным трудностям. Партийный руководитель Вла­ димир Ерошнн (в исполнении Валерия Рыжакова) понимает свой долг прежде всего как не­ обходимость трудиться на рав­ ных со всеми или больше осталь­ ных. II поэтому в тяжелую ми. нуту он сам сядет за баранку грузовика или будет ночью печь хлеб для трактористов. Сергей Васильевич Игнатьев (артист Эрнст Романов), мягкий, немногословный' чело-1 век. становится непоколебимым и бескомпромиссным, когда дело касается его совести ученого, когда решается судьба новой, созданной при его участии, це­ линной земледельческой науки. Три этих героя и многие другие персонажи фильма, непохожие друг на друга, вместе составили обобщенный образ целинника. Последние кадры фильма сим. воличны. В современном лайне­ ре летят наши герои над боль- шой целиной. В наследство по­ томкам герои целины оставляют прекрасную, преобразованную землю. В кинотеатрах города этот фильм демонстрируется с 5 ноября. А. ПЕРЕПЕЛ КИНА. Г"Т ЕРВОЕ, что видишь, войдя в нулевой класс сред- 1 1 ней школы № 59,—лица ребят. Их глаза, широко распахнутые в ожидании нового, неизведанного. Этот подготовительный класс — экспериментальный. Принимаются в него дети, не посещавшие детский сад, которым до 1 сентября или в' сентябре текущего года ис­ полнилось 6 лет. В группе 21 человек. Ребят приводят в школу родители к 8 . часам. Домой они уходят в 18 часов. В день 4 урока по 35 минут. Занимаются 5 дней в неделю. В третьей четверти учащимся нулевого класса дополни­ тельно в1рщеля)отся каникулы. В школе трехразовое пита­ ние. После учебных занятий дети гуляют, 'играют на воз­ духе. Потом обед и двухчасовой «тихий час». И снова игры, чтение книг, показ мультфильмов. На дом задания не даются. Эксперимент будет длиться до 1985 года. Задача подготовительных классов—всестороннее гармо­ ническое развитие ребенка. В основе обучения—игра. Глав­ ное—увлечь ребят. Своеобразна программа этих классов. Она не дублирует программу 1-го и других классов шкалы. Основные предметы—родная речь, подготовка к изуче­ нию математики, знакомство с окружающим миром, пение, ■ритмика, слушание музыки, игра на детских музыкальных инструментах, подвижные игры на воздухе, которые зани­ мают 60 процентов всего времени, конструирование. ШКОЛА -ВТОРОЙ ДОИ Очень интересны темы занятий. Например, на уроках русской речи дети составляют рассказы по серии карти­ нок, тематические рассказы «Как мы готовимся к утрен­ нику». «Мой выходной день» и т. д., разучивают стихи, знакомятся со звуковой стороной речи; распознают глас­ ные в словах, делят слова на слоги, выясняют, какой звук обозначает та или другая буква. Это не просто подготовка к обучению их грамоте, но и важнейшее условие усвоения грамматического строя русского языка, его морфологиче­ ской системы. Знакомясь со звуковой формой слова, ребе­ нок учится анализировать его слоговое строение, выделять ударение в слове. На подготовке к изучению математики ребята учатся различать предметы по их свойствам (назначение, размер, цвет, расположение, форма), знакомятся с группами пред­ метов, с расположением их в пространстве. На уроках ознакомления с окружающим миром дети совершают экскурсии в природу, оформляют гербарии, составляют букеты Из осенних листьев, знакомятся с тру­ дом людей осенью. Учебный год начался с экскурсии по школе, затем — беседа о правилах поведения. На учебных занятиях прививаются гигиенические навы­ ки. навыки культурного поведения в школе, дома и других общественных местах, навыки самообслуживания. На уро­ ках развивается мышление и речь детей, формируются навыки наблюдения, анализ явлений природы и общест­ венной жизни, воспитывается интерес к учению. На занятия учащиеся подготовительного класса приходят без портфелей. Сидят все по одному. С удовольствием слушают малыши детские передачи. Они учатся высказывать свое отношение к прослушанному. Занимается с детьми нулевого цикла молодая учитель­ ница Г. А. Ларкина. Педстаж ее пока невелик, но Галина Алексеевна работает с полной отдачей сил, стремится пе­ редать воспитанникам свои знания, научить их понимать и ценить прекрасное. И ребята отвечают учительнице лю­ бовью. Галина Алексеевна рассказывает о том, что при оценке знаний применяются-словесные формы поощрения, указы­ вается на недостатки в освоении обучаемого материала: «Не получится сейчас, обязательно получится в следую­ щий раз». Большое внимание уделяется трудовому воспитанию малышей. Все имеют поручения. Например, юные садово­ ды ухаживают за цветами, юные санитары готовят к за ­ нятиям классную комнату: вытирают доску, охотно подме­ тают, следят за тем, чтобы руки у ребят были чистыми. В классной комнате, где дети проводят половину дня, светло, чисто, уютно. Много цветов. Останавливаюсь у витрины стенда «Мы рисуем». На рисунках яркие сочные краски. Оля Жукова нарисовала домик. Света Нечаева— кораблик. Алла Орехова—праздничную улицу. В шкафу стоят поделки ребят: овощи и фрукты из пластилина — лепили они с натуры: вот зеленые-елочки и синие танки из бумаги, веселые аппликации: красивая чашка, ярко-жел­ тый цыпленок. Рядом—куклы, мягкие игрушки. На небольшом столике лежат детские книги. Здесь и стихи, и сказки, и журналы «Мурзилка», «Веселые кар­ тинки». Слева от доски — стенд «Мы и природа». Здесь можно увидеть поделки из мха, сухих листьев, шишек, На ветке висит крошечная кормушка для птиц. Готовятся стенды «Лекарственные травы» и «За детство счастливое наше спасибо, родная страна!». В школе знакомятся ребята с профессиями. На стене висит стенд «Вступление в труд». Что достигнуто за неполные 2 месяца учебы? Ребята уже делят слова на слоги, считают, наблюдают за природой. К моменту поступления в школу они получат необходимую разностороннюю подготовку. Эксперимент продолжается. Всего доброго! Т. ФЕДЯНИНА. Редактор Н. АМБРОЖИИ. н аш адрес: 3 9 9 3 0 0 , г . Г р я з и , 8 Кр а с н а я площ ад ь , 2 3 Iтелефоны: р е д а кт о р— 1 - 2 2 , 3 7 - 8 1 , зам . р е д а кт о р а— 6 - 9 5 , о тв е т с т в е н н ы й с е к р е т а р ь— 3 7 - 8 2 , отдел п и с е м— 1 - 2 9 , отдел э к о н о м и к и се л ь ­ с к о го х о з я й с т в а и б у х га л т е р и я — 3 - 4 7 . Газета выходит: но вторникам, че тв ер гам и субботам. Типография управления издательств, полиграфии а книжной торговли, Красная площадь, 23. Формат 1/2 газеты «Правда». ТИРАЖ "11930 ЗАКАЗ 2500