Ленинская искра. 1979 г. (г. Грязи)

К бЙ СШ ЕШ Ц—Б “ШКОЛЕ молодым УЧИТЕЛЯМ В воскресенье, 9 сентября, со­ стоялось очередное комсомоль­ ское собрание педагогов нашего района. На повестку дня комсо­ мольцами были вынесены два вопроса: о совершенствовании работы учительских комсомоль­ ских организаций по коммуни­ стическому воспитанию учащих­ ся общеобразовательных школ и подготовке их к труду в свете решений IV Пленума ЦК ВЛКСМ и об образовании ново­ го состава совета молодых учи­ телей, В работе пяти комсомольских учительских организаций, кото­ рые действуют у нас, сложилась определенная система. Настоя­ щим организатором интересных дел выступает совет молодых учителей, созданный при горко­ ме ВЛКСМ. Вошли в практику ежегодные комсомольские соб­ рания молодых учителей нашего района. Качественное влияние на совершенствование работы с учительской молодежью оказы­ вают конкурсы рефератов по актуальным проблемам комму­ нистического воспитания уча ­ щихся, в которых принимают у ч а с т и е в се м ол о ты й пЭДаТбги, На комсомольском собрании говорилось о том, что комсо­ мол ьцам-учнтелям необходимо наладить четкую оргмассовую работу в своих организациях. Неплохо действует комсомоль­ ская организация педагогов шко­ лы .V" 4. А ведение протоколов здесь совсем запущено. Какой это пример для комсомольцев- школьников? А ведь учитель­ ские комсомольские организа­ ции должны быть именно образ­ цом для своих воспитанников во всем, в том числе в четком про­ ведении собраний и оформлении документов, в уплате членских взносов. Поднять работу комсомоль­ ских организаций на уровень, к б т б р б г о т р е б у ю т р е ш е н и й ХУН Т съезда ВЛКСМ -э т о значит до­ биваться того, чтобы каждая учительская комсомольская ор­ ганизация. стала сплоченным, инициативным коллективом, лю­ бящим свое дело. В постановлении комсомоль­ ского собрания, которое будет обсуждено во всех учительских комсомольских организациях, отмечено Основное, на что долж ­ ны обратить 'внимание в своей работе учителя-комсомольцы на­ шего города и района. Первостепенное место должно уделяться подготовке к празд­ нованию нашими школами 110- ой годовщины со Дня рождения В. Й. Ленина. В каждой школе должны быть созданы ленин- ' с и н е к о м н а т ы , л е н и н с к и е утвУпщ Комсомольское собрание .'из­ брало новый состав совета мо­ лодых учителей. В него вошла работники ГК ВЛКСМ, гороно^ школ, редакции газеты «Ленин­ ская искра». Совету молодых- учителей, отмечено в постанов­ лении, необходимо заботиться о быте, отдыхе, улучшении труда педагогов, проводить торжест­ венные ритуалы посвящения в профессию, встречи с руководи­ телями местных партийных и советских органов, рейды, еже ­ годно в период весенних кани­ кул организовывать «Дни моло­ дого учителя», походы по наше­ му краю, туристические поездки.' Л. ШКАТОВА, секретарь горкома ВЛКСМ. ПОСВЯЩЕНЫ В ВОЖАТЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАСТАВНИЧЕСТВА И ПРОФОРИЕНТАЦИИ В ЕРШИНА’ неба сине; ла. Картинные обла­ ка, расположившиеся низко над землей, высвечивало^ сверху солнце. Они мчались,' сливаясь друг с другом. Сильный ветер гнал по зем ­ ле сухие клоки кукурузных листьев. Лица двух механи­ заторов, утрамбовывавших в траншее силос, были смутно видны через забрызганные боковые и задние стекла кабин тракторов. Тракторы урча, дроЖа от натуги, под­ минали гусеницами кукурузу. —-Подъезжает Виктор Го­ ликов,—сказал главный аг ­ роном совхоза «Песковат- сКИй» Петр Игнатьевич Вах­ рин, указывая на ЮМЗ-50 с прицепленной к нему тележ ­ кой вместимостью в четыре -тонны. Тележка была довер­ ху загружена кукурузой. — Ом сегодня во вторую брига­ ду корм подбрасывает. —Как дело, Виктор, дви­ жется? — делая ударение на последнем слове, поинтере­ совался Петр Игнатьевич. Парень легко выпрыгнул из кабины трактора, , высоко поднятой над землей, и подо­ шел к агрономовско-му «га ­ зику». , —Дело нормальное. Шестьдесят дней Виктор убирает кукурузу. Проявля­ ет высокое чувство ответст­ венности. Норму выработки парень перевыполняет на 60 —70 процентов ежедневно. Потерь при перевозке куку ­ рузы—нет. Действительно, дело идет нормально. У каждого человека по- своему складывается жизнен­ ный путь, у каждого тропа проторена по-разному. ...Еше и школе Виктор впервые по­ ложил руки на круглый тракторный руль. В совхозе З О В Е Т П У Т Ь О Т Ц А работал его товарищ, кото-, рый и научил навыкам меха­ низаторского труда. Потом была служба в ря ­ дах Советской Армии. Воз­ вратился два года назад. Показалось вначале — не манят поле, машина. Поспе­ шил парень и уехал из сов­ хоза. Отец нс одобрил его реше ­ ния. —И четырех месяцев нс проработаешь — домой воз-' вратишься,—сказал он, пос­ ледний раз перед отъездом разговаривая с сыном. II. как говорится, словно в йоду посмотрел. Прошли недели, месяцы- и потянуло Виктора к родному -порогу. —Вот работаю в совхозе уже второй год, стараюсь доказать, что не от труд­ ностей уходил тогда, не легче- где искал. Главное — отца подвести нс хочу. Он у нас достойный всяческого ува ­ жения! человек. Им могу гордиться, в пример ецбе ставлю. II жизнь свою делать хочу такую же, как и у него. Отец Виктора Голикова, Николай Семенович Голиков, работает у п р а в л я ю щ и м центра явного отделения сов­ хоза. Доброта в сочетании с требовательностью к людям и к себе, добросовестное от­ ношение к своим обязанно­ стях! красят его и вызывают теплое ответное чувство лю­ дей. К своему сыну отец более требователен, чем к кому-то еще. II за проступок судит строже. Виктор рас­ сказал: —Несколько дней назад (И проснулась же во мне неуемная мальчишеская ша­ лость) решил прям-о через кукурузный массив на трак ­ торе проехать. Массив узкий —всего метров на тридцать, а если в объезд —так и все полтора километра выйдут. Виктор выбрал то место, где кукурузная стена с ко­ ричневыми лохмами почат­ ков была пониже да пореже и—включил скорость... Отец, случайно оказавшийся непо­ далеку, уже бежал через по­ ле к сыну и кричал что-то. Виктор остановился. Разго ­ вор был резок и короток. И осталось в душе недовольст­ во собой и желание тут же неппавить ошибку. Отцу, как близкому чело­ веку, Виктор обязан многим. В детстве, в отроческие го­ ды была боязнь к строгости отяа за шалости. Теперь же разговоры с ним стали необ­ ходим ""стыо. Через них пспс- даетсп сыну то, что накопле­ но отцом з^.долгий нелегким путь. ...День уходил. Солнце опускалось 'ниже, облака из тончайших пенных станови­ лись молочно-синими. Вик­ тор прикидывал: —Еще два,рейса сделаю и все на сегодня. Правда, да ­ лековато во вторую бригаду ездить, но если короткой до­ рогой, то успеть можно. Се­ годняшний день выдался удачным, не в' пример вче­ рашнему. Вчера сломался комбайн, механизаторам при­ шлось повозиться... Мне неожиданно вспомни­ лось потом, что самая корот­ кая дорога была и самЬй ухабистой. Вчера прошел дождь, кое-где и сейчас стоя ли лужи. И еще подумалось: это ста ­ новится доброй традицией, не­ преложным законом всего уклада нашего- социалистиче­ ского образа жизни, когда дети, строя свое будущеё, на­ следуют все т-о. ,что достигну­ то родителями. Они берут с собой в дорогу не только те духовные, нравственные цен­ ности, что накоплены стар ­ шими за их трудовой век. Это уже само-собой разумеет ­ ся. 14о юность, пускаясь в жизненное -плавание, все ча­ ще в последнее время выби рает и профессию отца или матери. У нас много подобных при­ меров, когда притягательная сила земли, истовость *и кра ­ сота труда родителей на род­ ном поле или на ферме по­ лонит сердца подрастающего поколения. В том же совхозе «Песко- ватский» пример Виктора Голикова не единичен. На на­ мять приходит и судьба сы­ новей старейшего сельского механизатора Василия Федо­ ровича Боева. Оба они— Юра и Сережа, следуя за ро­ дителем, постигают специаль­ ность механизатора, учась в сельскохозяйственном учили­ ще, а летом в каникулы, са ­ дясь за штурвал комбайна, за руль трактора. Словом, старшему поколе­ нию есть кому передать эста ­ фету. Надежность и верность молодежи славным традициям старших—радует. Звучит мелодия вальса. II светлеют-светлеют лица. И кру ­ жатся пары по фойе клуба железнодорожников. Каждому вспомнился его последний танец в школе. Вальс, вальс кружит, заполняет все комнаты, рвется через прозрачное стекло окон и обрывается не законченный... Славно сказочный родник, ко­ торый даст утолить жажду раз ­ моренному солнцем путнику и исчезает по воле таинственной силы. Вальс обрывается, остав­ ляя воспоминание. С этой мелодйи начался вё- чер посвящения в вожатые в клубе железнодорожннков. Ве­ чер подготовили и проводили работники городского Дома пио­ неров. ...Отряд вожатых выстроен. Звучит команда о равнении. Потом всем повязывают., алые галстуки. Нина Попова из шко­ лы № 5, Елена Сорокина из школы № 4, Ира Смекалина из школы № 74, Нина Балмочных из Большесамовецкой средней школы, Наталья Пастухо­ ва из Казин-ской средней школы. Все эти девушки под аплодис­ менты молодых учителей, что' пришли поздравить своих това­ рищей. разделить с ними празд ­ ник, проходят через символиче­ ские «огонь, воду и медные! трубы»... Говорит ведущий: «Ра-бпле- скав зеленые травы, по планете нашей идет щедрый, ласковый чуть лу-ка-вый, удивительно юный год.» Посвященных при­ ветствуют пионеры, директор городского Дома пионеров Люд­ мила Андреевна Попова, пред­ седатель районного совета пио­ нерской организации Лидия Шкатова. Вожатые' дают клятву все свои знания и умения отдать творческой работе с пионерами. Им вручают символический ключ от ребячьих сердец. На сцене играет вокально-инстру- ментальнй ансамбль завода гид­ рооборудования,- которым руко­ водит Александр Мухортов. В. АНДРЕЕВА, ПРОЯВЛЯТЬ АКТИВНОСТЬ Создание в каждой общеобра­ зовательной школе сплоченной и жизнеспособной комсомольской и пионерской организаций в зна ­ чительной степени зависит от той помощи, которую оказывает пионерам и комсомольцам учи­ тельский коллектив, в частности, —учителя-комсомольцы. В нашей Синявской школе учительская комсомольская ор­ ганизация невелика—пять чело­ век- Но принимает она самое ак ­ тивное и непосредственное уча ­ стие в налаживании пионерско- комсомольской работы в школе. Учителя-комсомольцы помогают ребятам правильно планировать общественную работу, органи­ зовывать полезные дела. Такая помощь тем эффектив­ нее, чем выше уровень подго­ товки самих членов учительской комсомольской организации, призванных служить примером идейной убежденности, общест­ венно-политической активности и высокой нравственности для уча­ щихся. Наша комсомольская органи­ зация добивается, чтобы каж­ дый молодой педагог овладел марксистско-ленинской теорией, был активным проводником идей и политики партии. Все наши учителя-комсомольцы и м е ю т личные планы политического са­ мообразования, каждый принял комплексный план,- В материа­ лах и документах XVIII съезда ВЛКСМ дальнейшее совершен­ ствование работы с молодыми учителями названо в качестве одной из важных задач. Мы проводили диспут «Каков совре­ менный учитель?», «Ка/к добиться правильного взаимодействия комсомольцев-учителей и уча ­ щихся?» Молодые педагоги-комсомоль­ цы выступают с лекциями и бе­ седами в бригадах, на фермах, в совхозе, клубе. В центре вни­ мания учительской комсомоль­ ской организации — борьба за высокое качество знаний учащих­ ся, вооружение их умениями и навыками для самостоятельной работы над книгой, для разви­ тия познавательных способно­ стей. А. ГОРДИЕНКО, учитель, секретарь комсомольской организации. В. ЧЕРНИКОВА. На снимках: вверху слева — Виктор Голиков, внизу справа — дояр Александр Алексеевич Раков из совхоза имени Крупской обучает дояр- скому мастерству старшую дочь Галину. Фото И. Прилепина. *'■ ! /