Ленинская искра. 1979 г. (г. Грязи)

Ид еологическ ой работе насту пательность Г ОД ПЛОДОТВОРНОЙ УЧЕ БЫ ЗАВЕРШАЕТСЯ учебный год в системе по- *-* литического и экономического образования трудящихся. Это был год дальнейшего углубленного изучения фундаментальных положений марксизма- ленинизма, исторического опыта нашей партии и Советского государства, актуальных проблем тео­ рии, внутренней и внешней политики, разработан­ ных в решениях XXV съезда КПСС и других пар­ тийных документах, Конституции СССР, в трудах и выступлениях тов. Л. И. Брежнева. Большое внима­ ние уделялось изучению документов ию льского и ноябрьского (1978 г.) Пленумов ЦК КПСС. Пропагандисты и слушатели раскрывали сущность творческого развития ленинской аграрной теории и политики партии, доносили содержание документов Пленумов ЦК КПСС, их смысл и значение до ума и сердца каждого. Массовый характер приобрело изучение новой Конституции СССР в 9 начальных политшколах, 130 школах основ марксизма-ленинизма, 28 теоретиче­ ских семинарах и 64 комсомольских кружках. Со 2 по 7 апреля были проведены итоговые за ­ нятия в сельских партийных организациях. Следует отметить, что партийные организации совхозов «Грязинский», «Коробовскин», «Двуречен- ский» хорошо подготовились к занятиям. Кабинеты были оформлены наглядной агитацией, подобрана необходимая литература. Перед итоговыми занятия­ ми были проведены консультации со слушателями. В помощь им были прочитаны лекции: «Новая Кон­ ституция СССР—конституция развитого социализ­ ма», «Конституция СССР о правах и обязанностях советских граждан», «Конституция СССР—мани­ фест эпохи строительства коммунизма», «Экономи­ ческая политика КПСС на современном этапе». Итоговые занятия проводились в форме цонфе- ренций, зачетов, собеседований. Одной из школ основ марксизма-ленинизма в партийной организации совхоза «Коробовский» ру­ ководит главный агроном совхоза В. Шипулин. В школе занимаются 25 слушателей. Это специалисты сельского хозяйства, рабочие, механизаторы. На итоговое занятие явились все слушатели. Каждый из них был хорошо подготовлен. К примеру, И. Чер­ нышов осветил вопрос «Новая Конституция СССР— манифест эпохи строительства коммунизма». При этом он подчеркнул, что советские Конституции в сЬответствии с волей и интересами трудящихся оформляют и закрепляют основы социалистического общественного строя и политики, основные права, свободы и обязанности граждан. Конституция 1977 года является итогом 60-летнего пути революцион­ ных преобразований и трудовых свершений совет­ ского народа, достижений развитого социализма, что весь советский народ стал подлинным творцом Основного Закона своего государства. Затем раскрыл основные черты развитого социалистического обще­ ства. Слушатели В. Лу говских, В. Коробов, Л. Качанов выступили по темам: «Экономическая система СССР», «Политическая система СССР», «Государст­ во и личность», «Рост бла госостояния советского народа—высшая цель политики КПСС». Весь мате­ риал слушатели увязывали с решениями июльского и ноябрьского (1978 г.) Пленумов ЦК КПСС, с конкретными делами трудового коллектива! Говори­ ли о задачах, поставленных перед тружениками совхоза в четвертом году десятой пятилетки и путях их выполнения. В текущем учебном году после выхода в свет постановления ЦК КПСС по Башкирии партийные организации уделили должное внимание экономиче­ ской учебе кадров. В каждом совхозе были созданы экономические школы для рабочих, где изучался курс «Основы экономических знаний». Итоговые за ­ нятия в экономических школах проведены в форме собеседований. 2 апреля состоялось итоговое занятие в одной из экономических школ совхоза «Грязинский». Руково­ дит этой школой главный экономист совхоза В. Гу­ бина. Здесь обучаются 16 слушателей, специалистов среднего звена. В текущем учебном году изучался курс «Основы экономики и управления производ­ ством». На итоговом занятии каждый из слушателей вы­ ступил по одному из вопросов изучаемой темы. М. Дергунов раскрыл тему: «Экономическая страте­ гия партии на современном этапе». А, Глухов рас­ сказал о межхозяйственной кооперации и ее значе­ нии. И. Харин раньше работал трактористом в сов­ хозе «Грязинский». Совхоз направил его на учебу в сельскохозяйственный техникум. После окончания его Иван Павлович вернулся в родной совхоз и ра­ ботает здесь механиком по трудоемким процессам. В своем выступлении он осветил тему: «Роль спе­ циалиста в сельском хозяйстве». Слушатели говорили о значении передового опы­ та, о необходимости внедрения его в производство. Они отметили успехи, достигнутые коллективом совхоза в прошлом году и первом квартале текуще­ го года, заострили внимание на недостатках в работе'. Пропагандист подвела итоги учебного года. Отме­ тила лучших слушателей школы. В заключение вы­ ступила секретарь парткома И. Кравченко. Она от­ метила, что роль экономических знаний особенно возросла в настоящее время. В экономике нашей страны под влиянием научно-технической револю­ ции, укрепления связей науки с производством про­ исходят глубокие изменения. Увеличиваются мас­ штабы производства, быстро обновляются техника и технология. На этой основе изменяются содержание труда и формы его организации. В связи с этим возрастают требования к общему уровню культуры, профессиональной и экономической подготовке ра­ ботников. Возрастание роли экономического образо­ вания вызвано также небывалым подъемом творче­ ской активности трудящихся в борьбе за повышение эффективности производства и улучшение качества работы. Изучая экономику, овладевая экономиче­ скими знаниями, работник яснее представляет свою роль на предприятии, в хозяйстве, лучше понимает цену каждой минуты рабочего времени, активнее способствует продвижению советского народа к коммунизму. Содержание итоговых занятий отличалось идейной насыщенностью, способствовало прочному усвоению слушателями основополагающих принципов марк­ сизма-ленинизма. идейного богатства XXV съезда КПСС, новой Конституции СССР, трудов товарища Л. И. Брежнева по проблемам теории и практики развито го социализма, современного мирового рево­ люционного процесса, его книг «Малая Земля», «Возрождение», «Целина». Все это помогает пар­ тийным комитетам, пропагандистам успешнее ре­ шать задачу формирования у слушателей марксист­ ско-ленинского мировоззрения, стойких идейных убеждений, способствует мобилизации их на выпол­ нение заданий четвертого года десятой пятилетки. С 20 по 30 апреля итоговые занятия будут прове­ дены в городе. На их успешное проведение направ­ лена работа партийных организаций промышленных предприятий и учреждений. Н . ГОРЮНОВА, зав. кабинетом политпросвещения горкома КПСС. Проблемы наставничества и профориентации К АК У НАС УЧАТСЯ Наш завод вступил в строй действующих в 1972 году и за короткий период стал крупным промышленным предприятием с высокоразвитым в техническом и культурном отношении произ­ водством. Мы выпускаем 55 ви­ дов гидроаппаратуры и гидро­ станций для станкостроения и различных отраслей машино­ строения. Конструктивные осо­ бенности нашей продукции тре­ буют высокой квалификации ра­ бочих и инженерно-технических работников. Кадров для завода, конечно, никто не готовил. В этих условиях о своем произ­ водстве заботимся мы сами. На завод приходили люди и имеющие специальность, и те, у кого ее не было. Организовали курсы подготовки кадров, кото­ рые действуют и сейчас. Здесь наши, теперь уже кадровые ра­ бочие, помогают новичкам ос­ воить станок, а теорию препода­ ют ИТР—молодежь изучаетп-ех- нологию металлов, металлоре­ жущие станки, допуски и посад­ ки, технические чертежи, эконо­ мику. Обучение длится от 3 до 6 месяцев. Затем — экзамены. Тем, кто их сдал, в торжествен­ ной обстановке в заводском красном уголке вручаются сви­ детельства. За годы существо­ вания завода на таких курсах было подготовлено 975 рабо­ чих, в том числе 335 токарей, 250‘фрезеровщиков, 135 шли­ фовальщиков, 115 сверловщиков. Второй этап учебы—повыше­ ние квалификации на соответ­ ствующих курсах. Срок обуче­ ния здесь 1—2 месяца. Квали­ фикацию уже повысили 1523 человека. Большой наш резерв, кадров —прием выпускников общеобра­ зовательных школ. За прошед­ ший период принято 255 ребят. Все они получили у нас про­ фессию и рабочую закалку. Ши­ роко развито движение настав­ ничества. Этим ведает совет на­ ставников из десяти передовых рабочих и ИТР. Он организует праздники посвящения в рабо­ чие, когда юношам и девушкам, сдавшим экзамены на разряд, торжественно вручаются доку­ менты о получении профессии, красочно оформленные памятки «Посвящен в рабочие» и подар­ ки. Безусловно, такие дни на­ долго остаются в памяти каж­ дого молодого человека. Конкурсы на звания «Лучший токарь», «Лучший фрезеров­ щик» и т. д., ставшие у нас тра­ диционными, также стали дейст­ венной формой учебы, повыше­ ния профессионально го мастер­ ства молодых. Творческая активность трудя­ щихся выдвинула различные спо­ собы изучения лучших методов труда, такие как школы передо­ вого опыта, конкурсы мастерст­ ва по профессиям, дни новато­ ров производства. Наиболее эффективный из названных пу­ тей передачи опыта — массовая организация школ передового опыта по цехам. За учебный год через такую школу проходит до 75 процентов рабочих. А вооб­ ще всеми формами обучения передовым методам труда у нас охвачено более 300 человек. В результате по сравнению с 1972. годом средний разряд рабочего возрос с 2,3 до 3,6 при разряд­ ности работ 3,8. Механизация оборудования на основе научно-технической рево­ люции постоянно вызывает по­ требность в притоке молодых сил, имеющих солидную теоре­ тическую подготовку и желание овладеть сложной техникой. На­ чиная с 1976 года, профессиям токаря, фрезеровщика, шлифо­ вальщика у нас на заводе обу­ чаются старшеклассники под­ шефной школы № 59. Сначала их было 12 человек, в 1978 го­ ду—36, а сейчас—41. С ними также ведется и теоретическая, и практическая подготовка. Надо видеть, какой радостью светят­ ся глаза подростка, впервые сво­ ими руками сделавшего деталь, чтобы удостовериться еще раз в пользе и необходимости выбран­ ной нами формы профориента­ ции молодежи. Не все выпуск­ ники этой школы становятся членами нашего коллектива, но те, что приходят, быстро опре­ деляют свое место, так как они у нас не считаются новичками. Наряду с обучением рабочих у нас большое внимание уде­ ляется повышению квалифика­ ции инженерно-технических ра ­ ботников. Ежегодно мы посыла­ ем на соответствующие курсы усовершенствования своих спс- циалистов-конструкторов, техно­ логов, мастеров, начальников цехов, отделов, экономистов в Московский институт повышения квалификации, а также в его Воронежский и Горьковский фи­ лиалы. От Воронежского филиа­ ла у нас действуют курсы непо­ средственно па заводе, где ИТР обучаются без отрыва от произ­ водства. За период существова­ ния завода квалификацию повы­ сили 567 ИТР. На этот год за­ планировано пройти такие курсы 200 работникам. Функциониру­ ют также курсы повышения ква­ лификации специалнстов-гидрав- ликов, где занятия проводит доцент Воронеясского политехни­ ческого института Ю. Коионы- хин. Группа начальников цехов, отделов, их заместители изучают программу «Труд руководите­ ля». Занятиями руководят глав­ ные специалисты завода. Наряду 'с профессиональной учебой на заводе много внима­ ния уделяется и повышению об­ щеобразовательного уровня ра­ ботников. В заочных и вечерних вузах, техникумах у нас сейчас обучаются 92 человека, в школе рабочей молодежи — 76. Ход этой учебы освещается на за ­ водском экране «Завод и шко­ ла». Людям, успешно сочетаю­ щим работу на производстве с учебным трудом, объявляются бла годарности, даются премии. Аттестаты о получении среднего образования вручаются прямо в цехе—в присутствии всего кол­ лектива. За счет средств пред­ приятия в высшие и средние учебные заведения направлено 16 человек. Трое из них уже вернулись в свой коллектив с дипломами специалистов. Такая подготовка приводит к закреплению молодежи на на­ шем производстве. У нас тру­ дятся 916 человек з возрасте до 30 лет. Большинство призван­ ных с завода на службу в ряды Советской Армии возвращаются после демобилизации снова в свой родной коллектив. Внимание к проблемам на­ ставничества и профориентации окупается сторицей—на пользу делу. М. ФАЛЬКОВИЧ, председатель завкома завода гидрооборудования. Необходимый к абинет В одном из просторных и светлых кабинетов школы № 59 не идут занятия. Это кабинет по профориентации. Оформлять его начали сравнительно недавно— в начале учебного года. Сами ребята собирали материал о вы­ пускниках школы, побывали в сельхозуправлении, а потом оформили интересный стенд. По­ ручено это было старшеклассни­ кам, а уж младшие по своему желанию пришли и увлеченно помогали. Шефы—коллективы завода гидрооборудования, ди­ станции сигнализации и связи— сделали для школы стенды, рас­ сказывающие о своих предприя­ тиях. У окон на длинном столе раз­ ложены творческие работы ребят. В этом кабинете проходят встречи школьников с рабочими завода гидрооборудования, уча­ щимися ГПТУ-14. Словом, есть в школе кабинет, где ребята зна­ комятся со своими будущими профессиями. Т. КА ЛАЧЕВА, завуч школы № 59. Богатыри со Знаком качества Коллектив Ленин градско­ го производственного объе­ динения «Кировский завод» продолжает работать над повышением технического ресурса машин-исполинов «Кировец-701», стремясь довести его до 7—8 тысяч моточасов. Эти степные богатыри удостоены- государственного Знака качества, Они хорошо зарекомендовали себя V тружеников сельского хозяй­ ства и многих отраслей про. мышленности нс только на­ шей страны, но и за ес пре­ делами. В этом году тракто­ ры с ленинградской маркой будут экспортироваться во все страны СЭВ и в адрес многих других зарубежных заказчиков. Ка снимке: тракторы «Ки­ ровец-701 ». Фото М. Блохина. (Фотохроника ТАСС).