Ленинская искра. 1978 г. (г. Грязи)

с книгой интересно жить Книжку Наташа' полюбила с дётет- ва. Бывало, родители—они учителями ОЫ.ТИ—спешат в школу, на уроки, и она—туда же с книжкой лод.мышкой, И вот ста.та она школьны.м оиблип- текаре.м. Со временем пришла в серд­ це и любовь к людям. И эти два вле­ чения, слившись в одно, сделали На ­ талью Никитичну Найденову замет­ ным на своем месте че.довеком. Два десятка лет работает она в Ссел- ковской средней шко.че. Что. кажется, особенного в ес скромном деле? Трудно ля. стоя у по.тки, раздать читателям книги по и.х просьбам? Однако дирек­ тор школы Виктор.Дмитриевич Тере­ хин на одном из недавних собраний так сказал: ‘— Все без исключения ученики шко­ лы—читатели нашей библиотеки. Вот уже*- перво.классники у нас читают, как взрослые. Стало быть, опять без второгодников буде.м жить. За это и Наталье Никитичне Найденовой — спасибо! Наталья Никитична не просто ме­ ханически выдает и принимает книги. Ока—воспитатель. Все норовят т^нй- тн пораньше, хотя и годы свое бёрут, И здоровье поша.тиваёт, Присядёт от- ■* дохнуть иа скамейку; ее тут же окру­ жит шум.тивая стёнка- детворы, те­ ребит: — Чем сегодня будем заниматься? Она улыбнется,, ответит: — Сегодня будем рисовать героев наших любимых книжек. .Л потом— делать скворечники. — Как хорошо!—кричат .ма,1ьчяш- ки, радостно блестя глазенками. Приходят в школьну.ю биб.таотеку и взрослые жители села—трактористы, доярки, пенсионеры. Наталья .Ники­ тична предлагает им Че.хова, Толсто­ го, Драйзера. Она хорошо знает всех этих людей, гордится их трудолю­ бием. —Книга по.чогает моим односельча­ нам Интересно жить!—убеждена На­ талья Никитична. П. КОЛЫХАЛОВ, наш нешт. к о р р . ОТЧЕТ ОТДЕЛА На днях в крдсн-ом уголке дистан­ ции п\ти собра-тнсь нача.тьникн отде ­ лов ка'дров. бухгалтеры, председателя местных коми’^етов профсоюза, счет- .чые работники ■' пре.зприятяй города. Они заслущали доклады заведующей отделом ' социального рбеспечешя И. Репкиной и председателя кб.МВссьШ ВТЭК 3. Евдокимовой. В прениях выстуш.ти шструктсф райпрофсожа Б, Шяыпко, работнш! .завода гидрооборудования П, Сафо­ нов, начальник п'еясяо«яого сектора областного отдела соцобёспеченйя Г. Белоусова. Выступйюшне и докладчики подроб­ но рассказа.те о том. что благодаря помошн актива, -в городском отдел* соштального обеспечения значятёлбйё со;кратйлись сроки расс.чотренкя пея- сиояных тел. улучшена работа п6 раэ­ бору гщсе.м и жалоб трудяши.хся. В заключение участйики еобрайяй прштялн постановление, направ.тёнйбе на улучшёнйё обслуживания пеяено- неоов. А. А НДРЮШИН. В Н И М - 4 Н И Е : п е р е д о в о й о п ы т ВЗАИМНОЕ ОЮГАЩЕНИЕ Моя рабочая вахта в вагонном депо началась с 1960 года, с ос- мотрщича вагонов. Потом я попе­ ременно был дефектоскопистом, приемщиком, мастером. Успет окончить техникум. Отслужил в . армии и вернулся в свои коллек- ' тив. Там, в армии стал ко.ммунн- стом. Кажется, не было него что годя, месяца, чтобы я. не выполнял ка ­ кого-нибудь ответственного обше- ствеиного дела. Сначала секретарь комитета ВЛКС.М депо — что-то около грех лет. Политинформатор. Секретарь цехового партийного бюро—тоже лет 5—6. С 1962 года — пропагандист. Вот уже пятый ■год веду шко.ту ко.ммуннстнческо- го труда. .Мои слушатели, нх 12, рабочие колесного цеха, где я тру­ жусь мастеро.м. Возраст—от 18 до 50 лет, образование—от начально­ го .до среднетехнического. Конеч­ но, трудновато успешно вести занятия при та.хой возраст­ ной и образовательной амплитуде. Но ведь не приходится беспомош- но опускать руки. Надо преодоле­ вать барьеры. Обрел я себе в это;'] работе надежных . помощников в лине техников, например, старос­ ты школы Валентины Борисовны Бугаевой, Ивана Павл'овпча Коб зева. Эти товарищи по заданию пропагандиста многое делают для органнзаинн занятий, для подго­ товки к ним отдельных с.ту:цателей, Б случае необходимости мог\'т под­ менить н руководителя школы. Об.; они беспартийные. Но люди с вы­ соко развитым чувство.м долга, пониманием важности порученно­ го. Я всецело полагаюсь н опн- рагось па их добросовестность и бескорыст]]с. Валентина Бормсоч- на окончила железнодорожный техникум, отделение товароведе­ ния, компетентна в вопросах эконо­ мики. За плечами Ивана Павло ­ вича—армия, 10 лет безупречного труда. Общими усилиями мыстре- .мимся поднять ин геллектуальны!'] уровень и профессионализм наших слушателей, расширить их духов­ ный горизонт. Настойчиво добива­ емся, чтобы те из Ш1Х, кто не име­ ет среднего образования., поступи­ ли бы в школу рабочей молодежи, окончив се, продолжали учебу. Сейчас вот у нас двое учатся в тех­ никумах, один- в ШР.М. в II клас ­ се. Это токарь .Хлександр Никола­ евич Федянни. Человек он еше мо­ лодой, способный. Думаю после получения аттестата о среднем об ­ разовании убедить его поступить в техникум. У нас в ш коле 6 коммунистов — целая ячейка! Большое подспорье д.тя пропагандиста. Эти товарищи помогают беспартийным, моим слу­ шателям. увидеть свой труд, все производство с партийных позиций. Чем мы сейчас заняты ? Пока изучае.м нашу новую Конституцию. Благодатная, кстати сказать, поч­ ва для воспитания ко.ммунистиче- ского отношения к труду,' неисся­ каемый источник вдохновения, творческого горения, гражданской юрдости нашей. Выработалась у нас уже привычная фор.ма работы: прочитаю статью Основного З а ­ кона, расскажу о сущности, содер­ жании прочитанного, затем—зада ­ ния слушателям, вопросы, их отве­ ты. Таким образом часто завязы ­ вается горячая беседа, порой жар ­ кий спор. Бывает, слушатель з а ­ лает сам пропагандисту задачку— подбрасывает хитрый коитрвопрос. Что ж, из такого, как мы говорим, «нроаокашюшюго» положения на­ до выход:1Ть с честью. Главное тут —предельная прлйота.открытость. Не обходить острых угл-эв. а идти навстречу, вызывать ого.чь на себя. Ну и, конечно, тлтенле убедить, до­ казать с&ою правоту. Не отмах­ нуться от сложной проблемы, а именно доказать, раскрыть ее суть, осветить пути ее решения. Помо­ жет в этой ситуации г-т У б о к а я идейная стойкость, убеждение я еще^-знанип. Знания, которые по­ лучает пропагандист на семинарах, в партийных журналах «Комму­ нист», «.-Хгнтатор», «Политинфор­ матор»; «ПартпАная жизнь». Ко­ роче говоря, нужно мобилизовать 3 подобных случаях все свои воз­ можности, но ни в- коем случае не оставлять вопрос открытым, не- разъяснеины.м. Объяснять надо до тех пор. пока не увидишь—ты убе­ дил, тебя поняли. ^ т 6, скажу, ^не­ легко. непросто, но крайне необхо- д:1мо. Это борьба да сердца людей, это борьба за своих сторонников, единомышленников, .X силу в этой борьбе любому из нас, бойцов иде­ ологического фронта, неотрази­ мость аргументации, помимо зна- н:1Й. терпения, стойкости, дает са ­ ма наша жизнь, жизнь Страны Со­ ветов. лагеря соцна.дизма'. Следует н другой вывод, что х каждому занятию надо тщательно готовиться. К каждому, хотя иног­ да кажется, что материало.м вла­ деешь и можешь провести его экс­ промтом. Нет, неподготовленное занятие лу-чше не проводить. Обык ­ новенно я, в зависимости от объем­ ности и сложности темы, пишу или конспект, или тезисы. Обязательно пробую заранее предвидеть так называемые «каверзные» вопросы, чтоб не могли они застать меня врасплох. Ведь беспартийные на нас. коммунистов, смотрят как? .ХХы за все ответстаенны, все. должны знать. понимать, и объяснять. Что же, они правы по своему. Когда изучался раздфт Консти- тунни о правах советских граж'даг!, я начинал занятия, с чтения статей, 11отому что лучше не скажешь. .-X' потом рассматривали, как пра;<ти- чески наши права выглядят. Осо­ бенно выпукло смотрятся прсимм- шества завоеваний социализма 'в сравнении с капиталистическим миром. Занятия у нас в школе комму­ нистического труда проходят один раз в месяц, обычно в последний вторник, единый день политучебы и политинформации. Что касается посещае.чости. то пожаловаться не могу. Срывов за ­ нятий не было. .Х'Хенее чем при вось­ ми присутствующих занятая не иа- чнна.хп Причина отсутствия слу­ шателя, как правило, уважитель­ ная—командировка, отпуск, боль­ ничный лист. Если она неизвестна, выясняем на планерке. При неоо- ходимостм действуем и убежденн- и принуждением, как говорил .ХХи.хашл Иванович Калинин. Про­ пагандисту иной раз приходатся потревожить себя, провести бесе­ ду со слушателем индивидуально. З а н и м а е т с я у меня в школе 3. Шхатова. Хороший она чело­ век, трудолюбивый. Но... в плену у своей семьи. А семейные обстоя­ тельства нелегкие. Что поделаешь. «Песочить» ее не стоит. Стараешь­ ся помочь душевным разговором. Сейчас нас очень заботит то,что плохо в этом году с учебниками, нет пока даже программы. Закон ­ чим изучение Конституции, а даль ­ ше что? Нет. конечно, выход мы ' найдем, задачи школы понятны, опыт свой есть. Главное—вопросы э:<ономи.ки производства, повыше­ ния производительности труда, эф­ фективности работы, активизанни соревнования в свете решений де­ кабрьского (1977 г.) Пленума ЦК партии. Письмо ПК КПСС, Совета .ХХинистров СССР, ВЦСПС Я ЦК БЛКС.ХХ. Однако четкая програм­ ма не помешала бы. На МОН взгляд , учеба в школе ком.чунистпческого труда дает убедительные результаты. И они не только в росте производитель­ ности труда, но и в сугубо мо­ ральных факторах, которым я, к примеру, придаю не меньшее зна­ чение. Укрепляется трудовая дис­ циплина. Почему? Да потому хо­ тя бы. что любому слушателю становится ясна материальная по- доплека каждого явления на про­ изводстве, зависимость Положения его самого от эти.х процессов. Бросил ты, положим, работу или прогулял — нанес материальны;'! ущерб коллективу и себе тоже: меньше фонд мастера, меньше твоя, «тринадцатая» зарплата. Вся­ кий хорошо также начинает ви­ деть, чем- можно усилить эффек­ тивность своего труда: экономия материалов, рабочих минут за счет более рациональной организаций и т. д, ' Глядишь, люди, которым раньше до соседа по стайку дела не было, поняв свою взаимозави­ симость, начинают присматривать­ ся к работе друг друга, делать нерадивым требовательные за.ме- чання. И вообще совместная учеба, об­ щие интересы сплачивают, объеди­ няют людей, заставляют ощутить полнее свою значимость и .локоть товарища. Жить, как говорится, становится радостнее. Школа открывает перед каждым и де.товые перспективы. В минув­ шем году у нас на техучебе изу­ чался опыт токаря Воронежского вагонного депо В. Кондратьева, который сумел за счет внедрения новой технологии сократить опе­ рацию обработки колесных,пар из польском станке с 45 до 35 минут. Не миновали и мы у себя в шко­ ле коммунистического труда ра.з- говора об этом добром почине. И вот результат—один из слушате­ лей .Михаил Федорович, Киселев решился тоже воспользоваться новой технологией. На отечествен­ ном станке он выигрывает пока минуты 3, дает, так сказать, одно сверхплановое ко.лесо в смену, Не так уж мало, как может показать, ся. есл« посчитать. И это только начало. Ю. КУЛЕШОВ, в а г о н н о е д е п о . На снимке вверху: Ю. Кулешов. Горно-.Ллтанская автономная область. Кавалер ордена Октябрь-- ской Револгоннн Фатей Петроз:гч Попов—знатный мараловод .Хлтая. Все семь его сыновей избрал:! професс:1ю отпа и создали семенную бригад\ мараловодов в совхозе в:.Хбайс:х!1н». За выоо:<пе производст­ венные показате.тл все они отмечены высокими награда.мц Родины, а старший сын Петр Фатсевнч хдостоен звания Героя Соииал;-!Стиче- ското Труда. . На снимке; Ф. П. Попов с сыновьями -Х.тександром. Сергеем, .'•1и- хаи.том н Петром (слева направо) , Фото В, Садчикова. (Фотохроника 1.ХСС). РЕДАКЦИИ ОТВЕЧАЮТ в. РОЩУПКИН, яирёгтор ссехоза «Песковатскйй»: —КрЯтйческнё мат е р В а л в «Бракоделы» («Ленинскай иск. ра», 27 де*абря 1977 г.) и « П о ­ верка выявила» («Ленинская искра», 24 января) обсуждёни на совещании (иёханнзаторой. Главному инженеру Н. Шило. Б. указано на пло.хой контроль за качеством ремонта и срыв графика подготовки техники к весенне-полевым работам. В настоящее время в сов.хо*е создана специальная бригада по рем(знту посевной те.хники. Со , стороны администрация, партийной и профсоюзной орга. Н1':-!аиии осуществляется стро. ГИЙ контроль за ходом ремонта бельхозиивентаря и трактор»». « « « А. БУГАКОВ, директор загот­ конторы райпо; —Приняты меры по статье «Где вы, заготовители» («Ле­ нинская искра», 19 января). В настоящее время в райпо пра. вилам приемки кожевенного сырья обучается що(}>ер П. Туя. кин. Со второй половины фев. рдля он будет производить за . купку сырья у -жителей се.з Сошки, Карамышево и Двуреч. кн. * * * в своем письме в редакцжг Ннкульшина спрашивала когда будет снесен дом № 2 с по улице Шмидта, в котором она живет. С просьбой ответить на этот вопрос редакция обратилась-к председателю городского Соре та народных депутатов Н. Кее- тереву. Недавно ов сооб1шяп что дейсггввтельно, в связи о реконструиюей котельной ж. улице Первомайская жило! дом Ла 23 во улице Шыидтт определен иод снос. 0 .ф»4кс конкретные сроки сноса домбв на.ходяшихся на участке проёк. тируемой котельной, будут бирс делены после вмючения него объекта в план стройтеда. ных работ. « « * «Возле дома Ле 13 .МПС стае 1-ни Грязи-Орловские не ра№ тает водоразборная колонка. С просьбой отремонтировать ё (чы обращались к руководите лям кампетеитных органвн Однако мер они не приняли»,— об этом написал нам .А. Власов По.(учив эту жалобу, редак. сия направила ее для раесле. дсвання и принятия мер вача льнику ко.мбината ком.муналь н ь \ предприятий и благоуст. ройства А. Уколову. На дня,- м:-у- получили от него ответ. Е нем сказано, что факты, указан нье в письме .Л. Власова, под тверди.(иоь, в настоящее ерем- колонка отрёмоит(1р6вана и ра ботаёт нормальяо.