Ленинская искра. 1978 г. (г. Грязи)

П Р О В Е Р Я Е М В Ы П О Л Н Е Н И Е О Б Я З А Т Е Л Ь С Т В М а с т е р о м вы с о к и х н а ­ д о е в з а р е к о м е н д о в а л а с е ­ б я д о я р к а ж и в о т н о в о д ­ ч е с к о го о т д е л е н и я п т и ц е ­ ф а б р и к и « Р о с с и я » А л е к - ' с а и д р а С ем ен о в н а К У Л Ь ­ Н Е В А ( н а с н и м к е ) . В с о р е в н о в а н и и д о я р о к - т р е х т ы с я ч н и ц А л е к с а н д р а С ем е н о в н а з а н и м а е т п е р ­ в о е м е с т о в р а й о н е . С е й ­ ч а с н а д о и о т к а ж д о й к о - . р<№Ы в е е гр у п п е с о с т а в - ' л я ю т 10— 11 ки ло гр амм м о в . А- К у л ь н е в а и з в р а я а н а р о д н ы м д е п у т а т о м в К а з а н с к и й С о в е т , а к т и в ­ н о у ч а с т в у е т в о бщ е с т - в е н я с ^ ж и з н и с е л а , я в ­ л я е т с я ч л ен ом п о с т о я н н о й к о м и с си и п о т о р г о в о м у и б ы т о в о м у о б с л у ж и в а е т * » в а с е я е н н я . Ф о т о П . П р и л е п и в а . На вахте - трехтысячницы Ц и ф ры п о к а зы в аю т : п е р в а я к о л о ц к а — со ц и а л и с ти ч е с к и е о б я з а ­ т е л ь с т в а н а 8 м е с я ц е в п о п о л у ч еш ш м о л о к а о т к о в о вы , в т о п а я — вы п о л н ен и е ( в к и л о г р ам м а х ) . К у л ь н е в а А . С. ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) Б р е я е в а Т . А . ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) М а л ь ц е в а А. Н . ( « В п е р е д » ) О б ъ е д к о в а Г . С . ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) Щ е г о л ь к о в а Л . Е . ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) С о л ом о н о в а А . А . (« В п е р е д » ) Д о л г ош е е в А . Д . ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) С т о л п о в с к а я 3 . Т . ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) К у н о в а 3 . П . ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) Л а п и н а Р . Н . ( « Д р у ж б а » ) П а н о в а Л . С. ( « Д р у ж б а » ) А м и р о в А. В. ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) А н д р о с о в а 3 . В. (« В п е р е д » ) Б у р л а к о в а Р . И . (« К р а с н ы й г о р н я к » ) Ш а л ь н е в а К. М . (« В п е р е д » ) В о р о б ь е в а М. М . ( « В п е р е д » ) Ш и к о в а Т . М. ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ! О д а р ч е н к о Е . А. (« В п е р е д » ) Н е и а х о в а А . А. (« В п е р е д » ) Н а в р а ж н ы х 3 . С. ( « Д р у ж б а » ) Т а б о л и н а М . Т. ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) М е р и н о в а Л . Е . ( « Д р у ж б а » ) Ш м е л е в а Л . М. ( « Д р у ж б а » ) Щ е т и н и н а Т . П. ( « Д р у ж б а » ) Н е в еж и н а С. Т. ( « Д р у ж б а » ) С к л а д н е в а Е. Л . («П р и б ы т к о в с к и й » ) Г ан ьш и н а М . М. ( п т и ц еф а б р и к а « Р о с с и я » ) З а в ь я л о в а Т. Д . ( п т и ц еф а б р и к а « Р о с с и я » ) А л е к с и р о в а Н. И. (п т и ц еф а б р и к а « Р о с с и я » ) Б л о х и н а В. П. («В п е р е д » ) Ш и р о к о ж у х о в а О . А. ( п т и ц еф а б р и к а « Р о с с и я ! > К а р а с е в а А. И. ( п т и ц еф а б р и к а « Р о с с и я » ) Л ы с е н к о Л . Ф. ( « Д р у ж б а » ) Л и т а в р и н а Р . Д . ( «В п е р е д » ) К рю ч к о в а Н. И. ( « Д р у ж б а » ) ' Г о р д е е в а 3 . Ф . ( « В п е р е д » ) Д о л м а т о в а Ю . Н. ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ' З а й ц е в а В. Ф. (« В п е р е д » ) Р у б ц о в а Г. В. ( п т и ц е ф а б р и к а « Р о с с и я » ) П у с т о в а л о в а А. А. ( « Д р у ж б а » ) Н еи а х о в а А. Я. (« В п е р е д » ) В о л к о в а В. И . («В п е р е д » ) В о л к о в а Р . В. (« В п е р е д » ) 2696 2943 2320 2930 2940 2928 2603 2796 2696 2796 2210 2736 2450 2731 2450 2726 2605 2699 2740 2575 2540 2510 2678 2492 2740 2484 2270 2471 2620 2465 2480 2460 2733 2449 2250 2414 2160 2395 2400 2353 2532 2343 2460 2342 2400 2341 2640 2333 2400 2334 2375 2307 2384 2290 4384 2280 2275 2272 2300 2254 2275 2220 2733 2223 2400 2186 2460 2179 2330 2162 2370 2155 2 4 И 2146 2680 2091 2386 2040 2460 2037 2530 2033 2390 1891 2610 1615 Н; И з 43 д о я р о к -т р с х ты с я ч н и ц р а й ­ о н а з а и с т екш и е в о с ем ь м е с я ц е в со св оим и о б я з а т е л ь с т в ам и с п р а в и ­ л и с ь то .тько о д и н н а д ц а т ь . В- х о д е с о ц и а л и с ти ч е с к о го с о р е в н о в а н и я п е р в ен с т в о по н а д о я м м о л о к а с р е ­ д и тр с х ты с я ч н и ц п о -п р еж н ем у у д е р ж и в а е т А л е к с а н д р а С ем ен о в н а К у л ь н е в а . О н а о т к а ж д о й к о р о вы с в о ей группы п о л у ч и л а по 2943 к и л о г р ам м а м о л о к а . Д а в г у с т е в е д ущ е е м есто в р а й ­ он е п о н а д о я м м о л о к а ср е д и м а ­ с т е р о в м аш и н н о г о д о е н и я з а в о е ­ в а л д о я р из п ти ц еф а б р и к и « Р о с ­ си я » А н а т о л и й Д м и т р и е в и ч Д о л ­ гош е е в . Е го р е з у л ь т а т т р у д а—461 к и л о гр ам м м о л о к а о т к а ж д о й к о ­ р о вы . В сего л иш ь н а 3 к и л о г р а м ­ м ов м ен ьш е п о л у ч и л а его н а п а р ­ н и ц а З и н а и д а Т и х о н о в н а С т о л п о в ­ с к а я . З о о в е т с п е ц и а л и с ты х о з я й с т в д о л ж н ы в н и м а т е л ь н о п о д ой ти и д е т а л ь н о р а з о б р а т ь с я с тем и п е р е ­ д о в и к ам и , к о т о ры е нс с п р а в л яю т ­ с я в т е к ущ ем г о д у со св оим и о б я ­ з а т е л ь с т в ам и по п р о и з в о д с т в у Ыо- л о к а , и с х о д я и з к о н к р е тны х у с л о ­ вий н ам е ти т ь с ними м е р о п р и я ти я , ко то ры е с п о с о б с т в о в а л и бы р е з к о ­ м у п о д ъ ем у п р о д у к ти в н о с т и ж и ­ в о тны х . Д о к о н ц а г о д а н а д о вы й ­ ти н а н ам еч енны й р у б еж ! К з и м е п о д г о т о в и л и с ь в сов .хозе «П р и бы т к о в с к и й » с р а ­ з у ж е п о сл е п е р е в о д а с к о т а на л е т н е е л а г е р н о е с о д е р ж а н и е с т р о и ­ т е л и п ри с туп и л и к р ем о н т у ж и в о т ­ н о в о д ч е с к и х п ом ещ ений . Э т у р а б о ­ т у в ел и т р и б р и г а д ы . Д в е з а н и м а ­ л и с ь к а п и т а л ь н ы м р ем он том и р е ­ к о н с т р у к ц и е й к о р о в н и к о в , т р е т ь я — т е к ущ и м р ем он том . Ч т о б ы о б л е г ч и т ь т р у д ж и в о т н о ­ в о д о в п ш и р е п рим ени т ь м е х а н и ­ з а ц и ю при р а з д а ч е к о р м о в , в т р е х к о р о в н и к а х ко рм уш к и о т степ п ерен есены к п р о х о д у , з а н о в о п е р е д е л а ны полы , т р ан сп о р т е ры н а в о з о у д а л е н н я , м е х а н и ч е с кпе д он ки . К к о н ц у с е н т я б р я с тр ои т е ли п о л н о с т ью с д а д у т в с е по.мещення д л я п о с т ан о в к и с к о т а н а с т о й л о ­ во е с о д е рж а н и е . А. Я К О В Л Е В , ' ■ р а б к о р . а д е п р ям о сж а зат ь , что н а р е з у л ь т а т а х р а б о ты \х 1 и телен о т р а ж а е т с я в с е н а р о д ­ ное д в и ж е н и е з а п о выш ени е эф ф е к т л в н о с т и и к а ч е с т в а р а ­ боты . П р о б л ем а к а ч е с т в а т р у д а у ч и т е л я — в н аш и д н и с т е р ж ­ н е в а я . «П л о х о й п е д а г о г п о д а е т у ч ащ и м с я и стин у , а х о рош ий у ч и т его , к ж н а й ти и стин у с а ­ м ом у» , — с к а з а л п е д а г о г - к л а с ­ си к Д и с т е р в е г . В с е мы п о я и м а - ем , что уч ени к — э т о не с о су д , к о т о ры й н у ж н о т о л ь к о н ап о л - « а г ь зн а н и я м и , и , в р о д е бы , з а ­ д а ч а р еш ен а . Н е т . Э го , м ы с л я ­ щ а я и н д и в и д у а л ь н о с т ь . И п е р ­ в а я о б я з а я н о с т ь у ч и т е л я — а к - т и и ю в о з д е й с т в о в а т ь н а р а з в и ­ т и е м ы с л г г е л ьи ы х спо собн о ст ей уч ени ко в . В со в р ем ен ны х у х л о - в и я х н а п ер вы й п л а н п е ­ р е д ш к о л ой вы д в и г аю т с я ч е ты р е о сн о вны х , п р о б л е ­ мы ; о р и е н т а ц и я у ч ащ и х ­ с я н а в с е в и ды т р у д а , н а п о л у ч ен и е н ео б х о д им ы х д л я н а р о д н о г о х о з я й с т в а п роф есси й ; п р о б л ем а к а ­ ч е с т в а— глуб гш ы и п р о ч ­ н о сти зи ан и й , ум ений а н а вы к о в у ч ащ и х с я ; п р о б ­ л ем а коммуш н стич еско го в о с п и т а н и я п о д р а с т аю щ е ­ го п о к о л ен и я ; п р о б л ем а п о д б о р а , р а с с т а н о в к и и в о с п и т а н и я у ч и т е л ь с к и х к а д р о в . Х оч у о с т а н о в и т ь с я н а в торой п р о б л ем е и з э т о г о к ом п л е к с а , н а том , к а к р еш а е т с я п р о б л ем а к а ч е с т в а зн а н и й у ч ащ и х с я в н а ­ ш ей ш кол е . П р е ж д е все го мы о б р ащ а ем с а м о е с е р ь е з н о е вн и м ан и е п о ­ с т а н о в к е в ш к о л е н а ч а л ь н о г о о б у ч е в и я . И зв е с тн о , что в теч е ­ ние п ер вы х д е с я т и л е т ж и зн и д е т и по .туч аю т б о л е е 70 п ро ­ ц ен т о в всех зн ан и й о сн о в ж и з ­ ни н о сн о в н а у к , а о с т а л ьны е 30 п р о ц ен то в п р и х о д я т с я н а всю п о сл е д ую щ ую ж и зн ь . Т а ­ ким о б р а з о м , н а ч а л ь н ы е кл а с сы — ф у н д ам е н т о б р в з о в а л и я . И з в с е х н а вы к о в , к о т о ры е п ри о б ­ р е т аю т учени ки 1—3 к л а с с о в , важ н ейш н .м я в л я е т с я н а вы к б е г .ю г о , п р а в и л ь н о го и о с о з ­ н ан н о го чт ен и я . Е с л и уч ени к не о в л а д е л им в. н а ч а л ь н ы х к л а с ­ с а х , он б у д е т н еп ри го д ен д л я с ам о с т о я т е л ь н о г о д о бы в а н и я зн ан и й , н есп особ ен творч ески р а б о т а т ь . .А в е д ь у н еко то ры х ны н еш них с т а рш е к л а с с н и к о в э т о т « апп енди к с» о с т а л с я . И з че ты р ех н аш и х учи телей н а ч а л ьны х кл а с с о в . д в о е — .А. Ц в е т а е в а и .М. К о р о т а е в а — п о д л и н ны е т а л а н т л и вы е м а с т е ­ р а . Н а их положительнО 'М опы ­ т е мы о с ущ е с т в л я ем р а б о т у во в с е х н а ч а л ь н ы х к л а с с а х . Т о л ь ­ к о ЧТО уш ел на пенсию П . К у р - га с о в , с т р у к т у р у р а б о ты к о т о ­ р о г о мы об о бщ им и в н е д р им в п р а к т и к у д е я т е л ь н о с ти всех учи т ел ей 1—3 к л а с с о в . З д е с ь п о р е к ом ен д ац и и р у к о в о д с т в а п е р е с т р о ен а м е т о д и к а п р о в е д е ­ ния у р о к о в чт ен и я т а к и м о б р а ­ зом , ЧТО н еп о с р е д с тв ен н о н а вы ­ р а б о т к у н а вы к о в ч т ен и я о т в о ­ д и т с я 70—80 п р оц ен то в у р о к а . П р а к т и к ую т с я р а зн о о б р а зн ы е ф о рмы ч т ен и я : п ро с еб я с п о ­ с т а н о в к о й ц ели , х о р о в о е , с под - хвато .м , вы б о р о ч ны е у п р а ж н е ­ ния в вы р а з и т е л ь н о м ч т еи 1 Ш н т. д . П р о в о д я т с я кон тр о л ьны е п р о в е р к и н а вы к о в , причем д л я д е т ей , чи т ающ и х н а «3» и ни ­ ж е , у с т а н а в л и в а ем ср о ки п о ­ в то рны х Проверок . В начальньче к л а с с а х , к р ом е то го , п ери оди ч е ски , д в а - т р и р а ­ з а в го д , о с ущ е с т в л я ем п р о в е р ­ к у вы ч и с л и т ел ьны х н а вы к о в учащи .хся , устны х и п и сьм ен ­ ных . К ним р е б я т а г о т о в я т с я з а р а н е е . Е сл и э ти н а вы к и оце ­ н ены б а л л о м «3» и н иж е , то г о ж е у с т ан а в .ти в аю т с я д л я т а ­ ких х ч ени ко в ср о к и п о в то рн о го к о н т р о л я . В н а ч а л ь н ы х к л а с с а х р у к о в о ­ ди т е л и ш к о л б о л ьш е п о с ещ аю т у р о к о в . Х о д я т сю д а и у ч и т е л я - п р едм е тн и ки . А в т р е тий к л а с с —т е . Которые п о в е д у т обуч ени е в ч е тв е р том . Т ак д о с т и г а е т с я п р еем с тв ен н о с т ь о б у ч ен и я , по ­ вы ш а е т с я к а ч е с т в е « я г а * ш ко л ьн и к о в . Н а кон ец п р ош е д ­ ш е го у ч е бн о го г о д а у н а с 59 п р о ц ен то в у ч ащ и х с я н ач а л ьны х к л а с с о в бы ли «о тличникам и» и «х о р ош и с т ам и » . ' З а п осл едн и е годы у н а с в ш к о л е в о о бщ е к а ч е с т в о зн аний з ам е т н о улу чш и л о с ь . Е сли п я т ь л е т н а з а д на «4» и «5» учили сь вс е го 31 ,5 п р оц ен т а учени ко в , т о в м инувш ем учебном год у— у ж е 42 ,5 п р о ц ен т а . С ч и таем , это н е п р е д е л . Ш к о л а у ж е т р е ­ ти й г о д р а б о т а е т н а д п р о б л е ­ мой : «Вы с о ко е к а ч е с т в о о б у ч е ­ ни я и ком м ун и с ти ч е ско го в о с - ш ггамия к а ж д о г о у ч ени к а » . У н а с р а з р а б о т а н ы п у ти д о с т и ж е ­ ни я х о рош и х п о к а з а т е л е й в ^х ;певаемости и к а ч е с т в е зн ан и й . A. З е м л к я у я т а , б и в . т о г А .Ч а * лы хин а , ф и зи к и Р . П л о т нш ю в а , B. П р и с е к и н а и д р у г и е . Н о у н а с т р у д я т с я и 11 н ачи н аю ­ щ и х п е д а г о го в . Д л я э т о й к а т е ­ гори и мы и сп о л ь зу ем т а к у ю ф о рм у с о в е рш е н с т в о в а е т я , к а к н а с т а в н и ч е с т в о . Н а с т а в н и к и —• д и р е к т о р , з а в у ч , л у чш и е , о п ы т ­ н ейш и е у ч и т е л я . В и то г е р а с ­ т е т м а с т е р с т в о п е д к о л л е к ти в а , п о вы ш а е т с я к а ч е с т в о зн ан и й , ум ений и н а вы к о в у ч ащ и х с я . В п р ош л ом уч е бн ом г о д у в 'одн ой а з ч е т в е р т ей в д р у г о б ­ н а р у ж и л о с ь у н а с сн иж ен и е к а ч е с т в а зн а н и й у ч ащ и х с я с 4 2 д о 34 п р оц ен то в . Н а б л и ж а й ­ ш ем п е д с о в е т е бы л с д е л а н г л у ­ б окий а н а л и з р а б о т ы п е д к о л ­ л е к т и в а , вы я сн ен а о с н о в н а я В Н И М А Н И Е : П Е Р Е Д О В О Й О П Ы Т Качество знаний- п р о б л е м а дня и г л а в н о е и з них— с о в ерш ен ­ с т в о в а н и е п е д а г о ги ч е с к о го м а ­ с т е р с т в а учи т ел ей . Э т а п р о б л е ­ м а р а с см а т р и в а е т с я н а всех б е з и склю ч ени я п е д с о в е т а х , к а ­ кой бы ни бы л а их п о в е с т к а . З д е с ь а н а л и з и р у е т с я р а б о т а к а ж д о г о п е д а г о г а и н д и в и д у а л ь ­ но , о тм е ч аю т с я е е п о л о ж и т е л ь ­ ны е с то р оны , в с к ры в аю т с я п р о ­ сч еты , п р е д л а г а е т с я п р о гр ам м а д а л ь н е йш и х д ей с т ви й . Х а р а к т е ­ р и с ти к а с о с т о я н и я д е л а по п р е дм е т ам с р е к ом ен д ац и ям и н а п р е д с т о ящ и й учебны й го д с о д е р ж и т с я в о бщ еш кол ьн ом п л а н е и с л у ж и т о ри ен ти ром к а ж д о м у п е д а г о гу . Б о л ьш ую з а б о т у мы п р о я в л я ем о б о б е с ­ п ечении учи т ел ей м етоди ч е ской л и т е р а т у р о й , п о со би ям и , р у к о ­ в о д с т в ам и . В н а ч а л е учебн о го г о д а про 'водим с о б е с е д о в а я н я с учи теля .\ш и р е ги с три р у ем в о с о б ую т е т р а д ь вс е м е то ди ч е ­ ск и е и сточник и , к о т о ры е у п р е ­ п о д а в а т е л я в н ал и чии , н ам еч а ем их во сп олн ен и е . В б и б л и о т ек е ш ко лы о т д е л ь н о с о з д а н ф онд н а у ч н о -п е д а г о ги ч е с к о й и м е т о ­ ди ч е ской л и т е р а т у р ы по п р е д ­ м е т ам и к л а с с ам , причем он у н а с о бш и р ен и в нем е с т ь п о ч ­ ти вс е н о винки . Ф он д ом а к т и в ­ н о п о л ь зую т с я п е д а г о ги ш ко лы . Б о л ьш и н с т в о ш к ол ьны х у чи т е ­ л ей—п о дпи сч ики н а м е то д и ч е ­ с кую б и б л и о т еч к у учи т ел я . Н е т т а к о г о , ч т о бы к т о -т о не вы п и с а л с в ой сп еци ал ьны й ж у р н а л . В а ж н ы м м е то д ом с о в е рш ен ­ с т в о в а н и я м е то ди ч е ск о го и пе ­ д а г о ги ч е с к о го м а с т е р с т в а я в ­ л я е т с я з ам е т н о е у ч а с ти е у чи т е ­ л я в р а б о т е м е тоди ч е ски х о б ъ ­ един ений . К а ж д о е з а н я т и е у н а с п р о х о д и т п о д оп р ед ел енным д е в и з о м , ц ел е в о й н а п р а в л е н н о ­ стью . Н ап р и м е р , т р е т ь е з а н я т и е м е т о д о б ъ е д и н ен н я учи т ел ей н а ­ ч а л ьны х к л а с с о в бы ло « К а ж ­ д о м у у р о к у—о тл и чн ую п одго - т о в к у , со в р ем ен ны е м е то ды , вы со ко е к а ч е с т в о » : р у сско го я зы к а и л и т е р а т у р ы — «Обуче- ниц и в о сп и т ан и е—едины й п р о ­ цесс» ; м а т ем а т и к о в и ф и зи ко в — «Учить ш к о л ь н и к о в мы сли ть» ; х им и к о в н б и о л о го в— «Е д и н с т ­ в о т е о р и и и п р а к ти к и » и т . д. Эти.ч гл а в ны м п р о б л ем ам п о ­ с в ящ аю т с я н а з а н я т и я х т е о р е ­ ти ч ески е д о к л а д ы , обм ен опы ­ том , м е то ди ч е ски е р а зр а б о т к и и п р а к т и к у м ы , о т к ры ты е уроки и с о б е с е д о в а н и я . Р у к о в о д и т е л и м е то д о б ъ ед и н ен и й с о вм е с тн о с > 'чителями в ы р а б а ты в аю т на к а ж д о м з а н я т и и р ек ом ен д ац и и д л я п р ак ти ч е ск ой р аб о ты . В ш к о л е м н о го опы тны х , с п о ­ со бны х п р е п о д а в а т е л е й и в о с ­ п и т а т е л ей , т а к и х к а к м а т ем а - тик'и Л . К у р г а с о в а , В. Щ у к о в а , М. Л а р и н а , с т а рш и й учи тель , с л о в е сн и к 3 . К он ки н а , хи.мик при чин а с п а д а . Э т о н е с о г л а с о ­ в ан н о с т ь д ей с т ви й кл а с сны х р у к о в о д и т е л е й я п р едм е тн и к о в . В м ени ли в о б я з а н н о с т ь к л а с с ­ н ы х , р у к о в о д и т е л е й т а к н а зы ­ в а ем ы е «м а лы е п ед со в е ты » . Т а - ки е с о в ещ а н и я учи т ел ей , р а б о ­ т аю щ и х в д а н н о м к л а с с е , по- з в а т я ю т к о о р д и н и р о в а т ь р а б о ­ т у п е д а г о го в , бы т ь им более п о д р о б н о и нф о рм и р о в ан ны м и о д уш евн ом с о с т о я н и и и бы те к а ж д о г о р е б е н к а . Н а «м алы х п е д с о в е т а х » н е в е д е т с я п ро то - к а д , но э т о п о л е зны е б е с еды о п о выш ении у р о в н я о б р а з о в а н ­ н о сти и в о сп и т ан н о с ти р е б я т . С о д е р ж а т е л ь н о р а б о т а ю т в э том н а п р а в л е н и и к л а с с н ы е р у ­ к о в о д и т е л и Л . К у р г а с о в а , А. З е м л я н у х н н а , Р . П л о тн и к о ­ в а , 3 . К о н к и н а н д р у ги е . П р а к ­ т и к а «м а лы х п е д с о в е т о в » у н ас т о л ь к о н а ч и н а е т в х б д и т ь в ж и зн ь . О д н а к о , п о л а гаю , это о дн а КЗ д ей с т в ен ны х ф орм п о ­ выш ен и я к а ч е с т в а зн ан и й у ч а ­ щ и х с я . С е р ь е зн о е зн а ч ен и е п ри д а е т п е д к о л л е к ти в р а з в и т и ю ' с ам о ­ с т о я т е л ь н о с ти у ч ащ и х с я н а всех э т а п а х у р о к а н в о вн еурочно е в р ем я к а к м е т о д а п о выш ен и я к а ч е с т в а зн ан и й . В ш к о л е р а з ­ р а б о т а н а о бщ а я си с т ем а 4 « р м и м е т о д о в р а з в и т и я с а м о с т о я ­ т ел ьн о с ти у ч ени к о в о т п ер в и ч ­ н о го п о л у ч ен и я н о вы х зн аний д о п о д в е д е н и я и то го в п о и зу ­ ченным т ем е , р а з д е л у п р о ­ гр ам м ы . С в о е м е с то в м е т о д а х с о в е р ­ ш ен с т в о в а н и я зн а н и й и в д и ф ­ ф ер ен ц и ац и и , и и н д и в н д у а л и з а - цни о б у ч ен и я , В э том см ы сл е в ш к о л е н а к о п л ен оп р ед ел ен ны й о б ъ ем д и д а к т и ч е с к о г о р а з д а ­ т о ч н о го м а т е р и а л а п о к л а с с ам и п р е дм е т ам . И д е т р а б о т а н а д с о в е рш ен с т в о в ан и ем е го ис ­ п о л ь зо в ан и я . О ди н н з м но ги х п у тей п о вы ­ ш ен и я к а ч е с т в а о б у ч ен и я—учет и о ц е е т а зн ан и й . В это.м д е л е ещ е мно го н ереш енн о го . К а к п р а в и л о , г д е н е т си с т ем а ти ч е ­ ск о го у ч е т а , р е д к о вы с т а в л яю т оц ен ки , т ам уч ени ки п ер ест аю т у чи т ьс я , р е з к о сн и ж аю т с я к а ­ ч е с тв ен ны е п о к а з а т е л и р а б о ты у чи т ел я . П а к он ец уч е бн о го го д а в ш к о л е бы л о 4 45 у ч ени ко в , 444 — п ер ев ед ены в сл ед ую щ и е к л а с сы или вы п ущ ены и з ш ко ­ лы . М ож н о сч) 1 т а т ь , п р о б л ем а у сп е в а ем о с ти у н а с в о сновном реш ен а , р еш ен а ещ е в н ач а л е 70 -х го д о в . Н о п р о б л ем а к а ч е ­ с т в а зн ан и й у ч ащ и х с я о с т а е т с я . О н а тр е б у е т п о с то я н н о го , не ­ у с тан н о г о со в е рш ен с т в о в ан и я п ед а го ги ч е ско го м а с т е р с т в а , б е р еж н о г о о тн ош ен и я к д е т ям . Н. М А К Е Е В , з а в у ч К а зи н ск ой ср ед н ей ш колы . П РО ДЛЕН П Р И ЕМ Ф О ТО Р А Б О Т К а к с о о бщ а л о с ь р ан е е , р ай он ны й о тд е л ку .тьтуры о р г а н и з у е т ф о ­ т о вы с т а в к у , п о св ящ енн ую 60 -ле тню В Л К СМ . В о р гк ом и т е т у ж е по ­ с т у п и л о м н ож е с т в о ф о т о р а б о т . Р еш ен о п р о д л и т ь прием сним ков д о 1 о к т я б р я с . г . Ф о т о гр аф и и п р е д с т а в л яю т с я в р е д а к ц ию или е от- де-т к у л ь т у ры , р а зм е ры сним ко в 24x 3 0 , 3 0 x40 или 50x60 . З а к о н с у л ь ­ тац и ей ф о т о гр аф ы -лю б и т е л и м о гу т о б р а т и т ь с я в р е д а к ц ию .