Ленинская искра. 1978 г. (г. Грязи)

Ударно несет трудовую вахту в третьем году десятой пятилетки дояр ­ ка совхоза «Коробовский» Анна Сте­ пановна ФЕДОРКОВА (на снимке). В эти дни она получает от каждой закрепленной коровы по 10—11 кило­ граммов молока. Фото П. Прилепина. РЕДАКЦИЙ ОТВЕЧАЮТ в. УШАКОВ, начальник райбыт- управления; —Обсуждено критическое выступ­ ление В. Романова, опубликованное в подборке «Строки из писем> («Ле­ нинская искра», 8 августа). В настоя­ щее время парикмахер из города Гря­ зи в село Большой Самовец выезжать не может нз-за отсутствия помеще­ ния для работы. Если руководители исполкома сельского Совета подберут помещение и сдадут его в аренду райбытуправлению, то у нас появится . возможность открыть комплексный •приемный пункт для жителей села, где будут оказываться многие виды бытовых ус-туг. ОТ РЕДАКЦИИ: в пнсь.ме В. Ро ­ манова затронут серьезный вопрос и руководители райбытуправления го­ товы пойти навстречу жителям села Б. Самовец. Теперь слово остается за исполкомом сельсовета. А, что на этот счет думает председатель испол­ кома В. Путилин? ВНИМАЯНЕ: п е р е д о в о й ОПЫТ Перешли на кабинетную систему Научно-техническая революция коснулжь всех отраслей народного хозяйства, в том числе и системы образования. Наблюдается слияние развития науки и техники в еди­ ный целостный процесс. И двигать этот процесс дальше предстоит сегодняшним школьникам. Поэтому НТР выдвигает на первое место перед школой задачу форми­ рования у каждого ученика творческого, научно-технического мышления, тоебует введения элементов автоматизации, техни­ ческой оснащенности учебно-воспитательно­ го процесса, широкого использовапня наглядных пособий и технических средств обучения; аппаратуры для проекций, маг­ нитофонов. лингафонных кабинетов, табл-иц, картин, с.хем. чертежей, диафильмов, диа­ позитивов. Короч.е говоря, возникает не­ обходимость перехода школ на кабинетную систему обучения, преимущества котором очевидны; все оборудование, весь подсоб­ ный материал под рукой учителя, чтобы использовать его на уроке и легко убрать на храпение; заведующий кабинетом — ответственное лицо за сохранность всего оснащения кабинета; есть место для вне­ классных занятий кружков и факультатив­ ных курсов; учитель имеет возможность использовать кабинет для плодотворной подготовки к урокам, для проверки работ учащихся, для проведения индивидуальной и дополнительной работы. Здание нашей школы вступило в строй в 1972 году, построено по типовому проекту, который предусматривает мастерские, ка ­ бинеты химии, биологии с препараторскими. Остальная учебная плошадь — обычные классные комнаты. До 1975 года мы рабо­ тали не по кабинетной системе. Все учеб­ ное оборудование, а его было 1 гемало, сосредоточили в одной маленькой кладов­ ке, где нелегко было отыскать все нужное к тому или иному уроку. В марте 1975 года на педсовете был поставлен вопрос о необходимости перехода на кабинетную систему. Разработали и ут ­ вердили порядок перехода. Рассмотрели эскизы оформления каждого кабинета. Соответственно годовому и полугодовому графикам распределили средства и присту­ пили к последовате.тьному оформлению кабинетов одного за другим. Кстати, на­ копление раздаточного материала можно осуществлять без капитальных затрат, одновременно с переходным процессом по всем классам. Мы это делали с 1974 года. Художника в школе нет. Нет надежды иа помощь со стороны шефов или родите­ лей. Учителя не умеют рисовать. Уроки рисования вел не специалист. Следователь­ но, и учащиеся рисуют не очень. Как быть? Сделали заказ в московский магазин «Кни­ га-почтой» па высылку трафаретов букв. Так мы заполучили пять комплектов образ­ цов шрифта. Ребята копировали образцы б>жв (обводили) и расирашнвалн. Вышло неплохо. Возникла проблема с бумагой. Вылиса.ти через «Главснабсбыт» 500 килограммов рулонной бумаги. Ее качество вполне приемлемо для изготовления наглядных пособий. Часть штор затемнения нам сшили в райбытуправлении, частично за на.тичный (взяли со спецсчета), частично—за без­ наличный расчет. Наши кабинеты в основ­ ном на втором этаже, смежные. Мы проби­ ли шлямбуром сквозные отверстия в кап:;- та.тьных стенах и пере 1 Городка.х, вывели за капитальные стены металлические прутья, а сквозь отверстия протянули сплошные про­ волоки. На каждую проволоку и прутья укрепили реперы, чтобы регулировать на­ тяжение проволок. В мастерских на токар ­ ных станках из труб малого диаметра на ­ резали металлические катьца. Занавески крепили к кольцам тесьмой — в каждом классе по две занавески (недостающие шторы сшили сами)’. Занавески свободно открываются и закрываются, намного пере­ хлестывая зазоры. Такая система затемне­ ния надежна, хорошо срабатывает, вполне устраивает нас, поэтому полуавтоматиче­ ское затемнение сделали только в трех ка ­ бинетах. Больше нет необходимости. Еще одна трудность—размещение обору­ дования, особенно массы бумажных таблиц и плакатов, которые все во встроенные в стены шкафы не поместиша>. Тут учитель труда внес рационализаторское предложе­ ние. Он рекомендовал крепить к степе с помощью металлического унгка (через от­ верстие в пластине двумя гвоздями к пробкам) деревянную пластину длиной около метра с косыми срезами, направлен­ ными вниз. На эти срезы крепятся на нитке таблицы с штанками. Стоит поднять пла­ стину вверх, и все таблицы располагаются так, что удобно читать их названия и выб­ рать нужные для пол 1 ьзова 1 гия, а после водворить на свое место. На класс можно своими силами (что мы и сделали) изгото­ вить несколько подобных пластин и рацио­ нально распатожить их на стенах—чтоб и не мешали, и интерьера не поптили, и удоб­ но бы было к ним подойти. Пластины мож­ но вместо деревянных изготов 1 ить металли­ ческие нл-и из толстой слоеной фаиеоы. В настояшес время мы имеем кабинеты: объединенный химин-биологнп с двумя препараторскими, физики с препаратор­ ской, два кабинета начальных классов, истопии с препараторской (оборудовали сами), математики, русского языка, геогра­ фии, военного дела, лингафонный. Есть у нас и радиоузел—школа радиофицирова­ на, и фотолаборатория — оборудована не хуже, чем в фотографии, и комбинирован­ ные мастерские—по дереву и металлу, спорт­ зал. Из всех кабинетов наиболее полно оборудованы и лучше оформлены хпмии- бнологии. физики, начальных классов, нсто- рин, математики, лингофонный, мастерские, спортзал. К 1 января 1979 года закончим в основном оборудование и оформ.чение кабинетов русского языка и военного дела. Из технических средств обучения мы имее.м: 6 киноаппаратов, 4 эпидиаскопа, 8 фильмоскопов, 2 кинопроектора «Связь» и 2—«СвеЛ, 6 фотоаппаратов, 15 микроско­ пов, 20 малых и 20 больших лун, 2 магни­ тофона. 6 проигрывателей, необходимое ко- .тачестео и; 1 стр>"ментов в сЙесарном отделе- «:ш, 30 кннофрагмештов, 520 диафильмов, 300 диапозитивов, 70 грампластинок, таблицы, схемы, чертежи, картины, (все на планках с нитками), немало муляжей по биологии. Во всех кабинетах есть разда ­ точный материал (карточки, набор карти­ нок, цифр и т. д.). У нас есть возможность проводить кино-уроки без переноски кино­ аппаратуры, поэтому она закреплена ста­ ционарно. Как все приобреталось? Часть—за счет капиталовложений при вводе в действие новой школы. Но многое уже закуплено после. В 1975 году мы предоставили здание школы пионерлагерю профсоюза автодорож­ ников, что принесло нам шесть тысяч руб­ лей (за аренду и ремонт). В этом году у нас снова был лагерь — приобре.ти около трех тысяч рублей. Совхоз купил в 1977 году нам лингафонный кабинет за 736 руб­ лей. В этом году совхоз дал школе 4СЮ килограммов масляной краски бесплатно на сумму 986 рублей. Таким образом, у нас образовался некоторый резерв средств. Ежегодно растет число уроков с при.мене- ннем те.хничесиих оредств. За 1977—1978 учебный год катичество уроков с кх прнме- непием составило 880 часов, из них кино­ уроков было 280. Словом, подавляющее большинство занятий у нас оснащено соот­ ветствующими пособиями. Л это благотвор­ но сказывается на качестве занятий уча ­ щихся. Успеваемость за минувший учебный год составила 98,1 процента, а «отлични­ ков» и «хорошистов» стало больше 31 про­ цента от общего коклнчества учащихся, па второй год оставлено 2 ученика. Конечно, у нас еще много забот и нерешен­ ных проблем, много работы впереди. И мы неустанно, повседневно будем трудиться над совершенствованием - учебно-воспита­ тельного процесса. И. КОЗОДЕРОВ, директор Ярлуковской средней школы. Овощи просятся на прилавок... Было время, когда в нашем го­ роде особенно остро стояла про­ блема обеспечения населения ово­ щами. Капуста, огурцы, помидоры, лук, морковь на прилавках мага­ зинов появлялись от случая к слу­ чаю. Основными поставщиками овощей и фруктов были владельцы индивидуальных земельных участ­ ков. Торговля излишками ценных даров земли производилась в ос­ новном на колхозном рынке и ча ­ стично—через комиссионные ма ­ газины заготовительных организа­ ций. Начало решения этой ^жгучей проблемы положили работники совхоза «Дружба». Став на рель­ сы специализации, они взяли курс на выращивание почти всех видов овощей, которые в нынешнем году размещены более, чем на 970 по­ ливных гектарах. Делом отвечая на решения июльского (1978 г.) Пленума ЦК КПСС, труженики совхоза обязались в третьем году пятилетки снять с этих площадей около 22 тысяч тонн продукции. — На сегодняшний день, — го­ ворит агроном по реализации Вя­ чеслав Егорович Азовцев, — мы уже отправили в торговые пред­ приятия свыше 2780 тонн овощей. Темпы сбора продукции продол­ жают расти. Как и прежде, мы не ограничиваем городские торговые организации в своей продукции н готовы в любой день и в достаточ­ ном количестве отпускать капусту, огурцы, морковь, перец, кабачки, а в скором времени н лук. Кроме того, отдельные виды овощей мы сможем вывозить потребителям на своем транспорте. Урожай нами выращен неплохой, теперь дело за работниками прилавка. Успехи работников совхоза ра­ дуют горожан. И это вполне зако­ номерно. Ведь каждому хорошо понятна истина, что чем выше урожай овощей, тем больше долж­ но быть их на прилавках магази­ нов. А это значит, что почти каж ­ дая городская семья сможет в до­ статочном количестве заготовить дары земли в зиму. Против этой истины возразить трудно. А коль так, то давайте в таком случае разберемся, какова же обстановка с обеспечением овощами сложи­ лась в городе на сегодняшний день? Недавняя проверка показа­ ла, что обстановка не совсем бла­ гополучная. И во всем этом вино­ ваты далеко не поставщики, а ра­ ботники торгующих организаций в прямом смысле. Возьмем, к примеру, смешторг. Нельзя сказать, чтобы коллектив совсем не занимался продажен овощей. По состоянию на 4 сен­ тября работники реализовали на­ селению 130 тонн совхозной про­ дукции. На первый взгляд эта цифра покажется внушительной. Но если исходить из задач, стоя­ щих перед коллективом в текущем году, то окажется, что план тор­ гом выполнен всего лишь на 24— 25 процентов. Особенно плохо ор­ ганизована здесь торговля кабач­ ками, морковью, помидорами. Во многих магазинах отсутствует в продаже петрушка, малосольные огурцы, укроп. В магазинах 76 2, 29 имеются хорошие овощные от­ делы, но даже здесь покупатель не сможет найти ни одного кило­ грамма картофеля. Это результат крайне неудовлетворительной ра­ боты торгового отдела, его стар­ шего товароведа Л. Егоровой, ко­ торая допускает неоперативность в решении первоочередных задач дня, не осуществляет надлежащий контроль за работой каждого со­ трудника отдела. И, как следст­ вие, товароведы не занимаются анализом своей работы, имеют не­ прочные деловые связи с постав­ щиками, не ведут борьбу за вы­ полнение ассортиментного миниму­ ма в торговых предприятиях. Раз ­ ве можно считать допустимым, на­ пример, тот факт, что в самый разгар рабочего дня в магазине 76 10 было в продаже всего не­ сколько килограммов огурцов и совершенно отсутствовала мор­ ковь, не говоря уже о петрушке, укропе, перце. А между тем, этот магазин расположен чуть ли не в самом густонаселенном районе. Не лучшим оказалось положение дел с овощами в магазинах 7676 17, 20, где совершенно не вы- держнва.тся ассортиментный ми­ нимум. В тоже вре,мя в смешторге есть такие руководители торговых предприятий, которые без подсказ­ ки, сами проявляют личную ини­ циативу и в достаточном количе­ стве завозят в свои магазины по­ мидоры, огурцы н т. д. К таким руководителям относятся заведую щие магазинами 7676 1, 2 и дру­ гие. Не проявляют должной заботы о горожанах, особенно тружениках железнодорожного т р а н с п о р т а , руководители отдела рабочего снабжения. За прошедший период работники торговых предприятий этой организации продали насе­ лению всего лишь 60 тонн капу­ сты, 35—огурцов, 2,4 тонны мор­ кови, 4—лука и 8 тонн прочей продукции, включая фрукты, чес­ нок, кабачки, петрушку, укроп. Несмотря на серьезность сложив­ шегося положения, руководители орса не торопятся принимать конкретные меры. Хуже того, отдельные из них даже не знают, какое количество овощей имеется на базе, в торговых предприятиях. Между тем, запас, как выяснилось в ходе проверки, оказался мизер­ ным. В начале рабочего дня спра­ шиваем, например, у завед'>'ющей магазином 76 12 Р. Лариной, что она предложит сегодня своему покупателю. —Один ящик яблок, 15 кило­ граммов свежих огурцов, — пере­ числяет она,—два центнера капу­ сты, есть немного лука, 40 кило­ граммов помидоров. Вот и все. А ведь магазин рас­ положен на одной из центральных улиц города. И такие факты не единичны. Крайне плохо организо­ вана торговля овощами в магази­ не 76 4. Вот что рассказала нам продавец Н, Комолова, —Сегодня в нашем магазине имеется всего 10 килограммов капусты, 40—моркови, да кило­ граммов 3—4 лука. Что касается помидоров и огурцов, то мы их еще сами в этом году не видели.» Очень мало было овощей на прилавках магазина 76 11, что рас­ положен по улице Челюскина. Вместе с тем следует отметить, 410 в отделе рабочего снабжения есть ряд заведующих магазинами, которые занимают правильную позицию, проявляют должную заботу о своих покупателях. Бес­ перебойно ведут торговлю овоща­ ми коллективы магазинов 7676 1, 5, 9, 38, руководителями которых являются В. Цыплакова, А. Коб­ цева, А. Глущенко, А. Господа- рикова. Ежедневно работники этих торговых точек реализуют по 150—200 килограммов капусты, большое количество кабачков,- огурцов, помидоров, лука. Хорошо организована работа на овощной базе, заведующей которой являет­ ся А. Колупанова. Одновременно с закладкой овощей в зиму, рабо­ чие своевременно готовят совхоз­ ную продукцию для отправки в магазины. Идет сентябрь—месяц интенсив­ ной заготовки овощей. Руководи­ тели торгующих организаций должны принять все меры к тому, чтобы обеспечить дарами земли каждую городскую семью. А. Ч7 НИХИН. корр. «Ленииско.', искры».