Ленинская искра. 1978 г. (г. Грязи)

СОСТОЯЛАСЬ СЕДЬМАЯ СЕССИЯ РАЙОННОГО СОВЕТА НАРОДНЫХ ДЕПУТАТОВ. С ДОКЛАДОМ «О СО­ СТОЯНИИ И МЕРАХ СОВЕРШЕНСТ­ ВОВАНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬ- НОЙ И ТРУДОВОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ш к о л РАЙОНА В СВЕ­ ТЕ РЕШЕНИЙ XXV СЪЕЗДА КПСС» ВЫСТУПИЛ ЗАВЕДУЮЩИЙ РАЙОНО В. РАЖИН. И РОЧНОЕ МЕСТО в сястеме тру- • ' дового воспитания сельских школь­ ников заняли ученические производст­ венные бригады. В приветствии участни­ кам Всероссийского совещания по вопросам трудового воспитания и профес­ сиональной ориентации м о л о д е ж и Л. 11. Брежнев отмечал; «Сейчас особен­ но важно повсеместно создавать благо­ приятные условия, позволяющие при­ влечь всех старшеклассников к общест­ венно полезному труду в составе учени­ ческих бригад, школьных лесничеств, лагерей труда к отдыха». В ученической производственной брига­ де воспитывается любовь к родной зем­ ле и природе, к труду хлебороба, фор­ мируются чувства хозяина своей страны, бережное отношение к-народному добр\, приобретаются опыт ко.тлективного труда на общую пользу и трудовые навыки управления современной сельскохозяй­ ственной техникой. Совхозы поручают ученическим про С О И Е Р Ш Е Н С Т В О В А Т Ь МЕТОДЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ д о ВСЕЙ многоплановой работе по воспитанию и формированию но­ вого человека, отметил докладчик, важ ­ ное место отводится народному образо­ ванию.'Завершение пере.хода ко всеоб­ щему среднему образованию является выдающимся достижением коммунисти­ ческой партии и советского народа. Все­ общая обязательность среднего образо­ вания молодежи ныне закреплена в но­ вой Конституции СССР. Положительные сдвиги в раввитин просвещения имеются и в нашем районе. ГТереход ко всеобще­ му среднему образованию молодежи у нас в основном завершен. В текущем году всеми формами среднего образова­ ния охвачено 99,8 процента выпускников вось.мых классов дневных и вечерних школ. Свыше 40 процентов выпускников —восьмиклассников учатся в девятых классах, а остальные получают образо­ вание в профтех^-чллищах и средних специальных учебных заведениях. За последние годы- в районе повысил­ ся уровень обучения и воспитания, растет участие школьников в общественно по­ лезном труде. Улучшилось материально- техническое оснащение школ, учебных кабинетов, мастерских. Сегодня 84 про цента учащихся района учатся в одну смену. В современных условиях выпускники средней школы за период учебы должны овладеть глубокими знаниями наутс и трудовыми навыками для работы в на ­ родном хозяйстве. Необходимость реши­ тельного поворота школы к улучшению подготовки молодежи к труду в сфере материального производства, к обосно­ ванному выбору профессии должна быть глубоко осознана советским учительст­ вом, общественными организациями, ро­ дителями. Действующие шко.тьныс програ.ммы. ушебиики и учебные пособия, введение факультативов, проб.чемное обучение, кабинетная система играют важную роль в дальнейшем улучшении трудового вос­ питания школьников и их политической подготовки. Важно, чтобы школа не за ­ мыкалась в себе, а была тешю связана с трудовыми кол.чективамн. Повседнев­ ная практика подтверждает, что там. где педагоги работают в тесном контак­ те с производственными коллективами, резу'льтаты работы более высокие. Хорошая традиция сложилась у руко­ водителей совхозов «Грязинскин» и «Ку­ бань» с коллективами Синявской и Правдипской средних школ. Руководство назвамных совхозов по­ нимает, что без настоящей помощи шко­ лам невозможно по-настоящему решить вопросы трудового обучения и закрепле­ ния молодежи на селе. Поэтому специа-- листы и передовые рабочие часто быва­ ют в своих школах, выступают перед учащимися с беседами о профессиях, раскрывают перспективу хозяйства. Еже ­ годно специалисты обучают старшекласс­ ников практ1иескону вождению тракто ­ ров, полностью обеспечили школы сель- скохозякствсяиыми машинами, оказыва­ ют помощь в оборудовании кабинетов машиноведения. Учащиеся регулярно со­ вершают экскурсии на животноводче­ ские фермы. И не случайно за последнее время 12 выпускников остались работать в своих совхоза.х. изводственным брнгада.м проведение опытов по растениеводству и животно водству, а также другим отраслям сель­ ского хозяйства.. Опытничество ориенти­ рует сельских школьников на работу в сельскохозяйственно.м производстве, раз ­ вивает интерес к науке. Опытническая работа ученической производственной бригады Синявской средней школы, на ­ пример, заинтересовала рук-оводнтслей и специалистов совхоза «Грязинскин», Опыт по вырашь'Еанню ягодников будет продолжен н в последующие' годы. В наше.'! районе создано 13 ученических бршал н 12 звеньев с общим охватом двух тысяч учащихся. Закрепленная за ними ос'рабатываемая площадь состав­ ляет 978 гектаров. Кроме того за этими бригадами закреплено 15 тракторов н 10 автомашин. Проделанная работа по профориента­ ции и закреплению молодежи на селе еше не полностью отвечает современным трсбонаппям. Вопросы трудового воспн- тгнпя в наших школах не нашли долж ­ ного места в прсисссс обучения школь- ников основа.м наук. В результате мно­ гие юноши и девушки включаются в трудовую жизнь без должной осведом­ ленности о професенн, не владея эле- .ментарнымн навыками. В школах и хо­ зяйствах района нередко господствует формальный подхо-д к .делу, отсутствуе! нсоб.ходимый учет реальной потребности Б кадрах. Недостаточно распространяет­ ся и подхватывается опыт тех школ, в которых професскснальпая ориентация поставлена хорошо. Д АЛЕЕ В. Ражнн подробно говорит о выполнении закона о всеобщем среднем образовании. — Каждый ученик,—продолжал он,— поступивший в первый класс, должен нахо.диться в плте зрения руководителей школ до получения среднего сбразова- иия. В 1976—77 учебно.м году в районе вовремя окончили 8 классов—79,7 процен­ та учащихся, 10 классов—38,5 процента. ^ быль мчащихся из- 1—8 классов соста­ рила 2,6 процента, по 9—10 классам—. 5.2 процента. По итогам третьей четвер­ ти тскушс.'о учебного года убыль по Г -8 классам составила 1,4 процента, а по 9—10 классам—1,8 процента. Особен­ но большую убыль учащихся допустили катлектнвы Сошкннской, Б-Самовецкой. Казинской средних школ. В постановлеы.ях партии и прави­ тельства подчеркивается важность не­ уклонного повышения эффективности и качества учебной и воспитательной ра ­ боты школ. Каждый урок должен спо­ собствовать развитию познавательных интересов учащихся н приобретению ими навыков самостоятельного пополнения знаний. Примером умелой организации урока, сочетающего обучение с воспи­ танием, служит опыт многих передовых педагогов. Среди них заслуженные учи­ теля школ РСФСР Л. Кхфгасова, Н. Зай ­ цева, отличники народного образования Н. Емельянов, Н. Пряхин и .многие другие. Глубоким научным содержанне.м, км(- муннстнческоп идейностью, насыщенно­ стью учебным материалом отличаются уроки Г. Зубковей. 11 не случайно ее учащиеся покатьт.сют отличные знания на экза.мснах. Таких творчески работаю­ щих учителей станедится ясе бояыве. Стре.мление трудиться с полной отда ­ чей сил и знаний породило в стране движение под девизом: «От творчески работающего учителя—к творчески ра ­ ботающему педагогическому коллекти­ ву». Оно нашло поддержку в Казян- ской. Плехановской, Правдинской я других школах района. В свете указаний Х.ЧУ съезда партии особую остроту приобретает пробле.«а такой организации учебного процесса, которая прививает школьникам умение самостоятельно пополнять знания. Рабо ­ та с первоисточниками, подготовка ре» фератов и докладов, обсуждение акту ­ альных вопросов политики и жизни страны, использование кино. фото.т,рку- ментов помогут в этом де.!е. Выработка правильного классового подхода в опен­ ке те.х противоречий, которые существу­ ют в жизни, глубокое разъяснение не­ понятных и трудкы-х вопросов—все это должно получить широкое развитие, в школах. Г | .АРТИЯ и Советское государство * ’ высоко ценят благородный труд хчителя, проявляют неустанную заботу о повышении его идейно-политического уровня и педагогического мастерства, об улучшении условий работы. У'лучшн.тся качественный ссстав учнтелей-предмет- ников.и в нашем районе. В текущем учебном году учителя с высшим обра- зозанием составляют 85.2 процента Высшее образование имеют все директо­ ра средних и Босьмнлетннх школ, заме­ стители директоров по учебно-воспита­ тельной работе, организаторы вне:чласс^ ной работы с детьми. За это время 35 учителей закончили ВУЗы заочно, а ныне обучается в высших учео.чых зеве- дениях 42 рзботкина школ. Сегодня предъявляются особые тгебовзния к улучшению качественного состава учи- те,тсй восьмилетнпх школ. Преподавате­ ли основных нредметоз—математики русского языка, химии, истории и.\.1еют высшее специальное образование. В прошлом н текущем учебно.м году во всех школах ранена проходила аттеста­ ция учителей, которая заметно оживила учебно-воспитательную работу в шко­ лах.'Всего аттестовано было более *200 учителей. Серьёзно, с чувством полной ответст­ венности, как к'предстоящему экзамену, отнеслись к проведению аттестации кол­ лективы Ссе.ткоЕСкой, Казинской, Прав динской, Плехановской, В.-Телелюйской средних школ. Хочется назвать настоя­ щих мастеров педагогического де-ча, у которых есть чему поучиться. Среди них преподаватели математики Д. Володина, Л\. Овцынов, русского языка—О. Некра­ сова, В. Щетинина, биологии и химии— ■А. Земляну.хина, .А. Чаплыгина, Г. Зуб ­ кова, .А. Боголюбова, Л. Трубицына. Слова.ми теплой благодарности хочется отметить труд А. Горбуновой, С. Соко- ликова, К. Юрьевой, Т. Кобзевой. В общей работе по завершению пере­ хода ко всеобщему среднему образова­ нию молодежи важное место отводится вечерним (сменным) и 'заочным общеоб­ разовательным школам, в которых в 1977—78 учебно.м году учится 430 чело­ век. В районе работает очно-заочная школа. Успеваемость за первое полуго­ дие составила 87,7 процента. Одной из важнейших проб.тем школ работающей молодежи остается проблема сохранения контигента учащихся. Большой отсев молодежи допустили в консультпунктах очно-заочяой школы совхозов «Прнбыт- ковскйй», «Песковатский» и другие. ГЧ ЕРЕД НАРОДНЫМ образованн • • ем XXV съезд КПСС поставил задачу осуществления ко.мплексного под­ хода к постановке всего дела воспита­ ния подрастающего поколения. Изучая материалы съезда, учителя стараются убедительно раскрыть перед учащимися перспективы развития нашего сельского хозяйства, промышленности, науки. Ясно, доходчиво, на конкретных примерах по­ казывают величие предстоящих дел и свершений. На уроках истории, обшест- во-ведення, литературы, географии мате­ риалы съезда и документы партии и правительства рассматривались методи­ чески правильно, в органической связи с изучаемыми темами. Пропаганду мате­ риалов съезда учителя связывают с раз ­ вернутым в школах изучением великого жизненного подвига В. И. Ленина, ле ­ нинского идейного наследия—с материа­ лами, посвященны.ми 60-летию Великого Октября, изучением новой Конститудии СССР, а также материалов XVIII съез­ да ВЛКСМ. В школах широкое рас­ пространение получила работа по осу­ ществлению рекс-.мендапнн Всесоюзной научно-практической конференции. Б текущем году активизировалась ра ­ бота по военно-патриотическому воспи­ танию учащихся. Для этого используют­ ся все формы работы: поисковая, пере­ писка с ветеранами войны, их семьями, создание уголков боевой славы, встречи с воинами Советской Армян. Бо.чьшую работу по военнс-патрнотнческо.му зос- тштаяяю ведут Двуреченская:, Бутир» ская н Правдинская средние школы. В ко-мплексном подходе ко всесторот- нему воспнтанню молодежи немаловаж­ ное значение имеют физкультура и спорт. Отдел народного образования стал больше внимания уделять постановке физггческого воспитания школьников. Совместно со спорткомитетами были раз ­ работаны мероприятия по улучшению физического воспитания школьников и укреплению учебно-спортивной базы. Удовлетворительно оснашены учебно- спорти8ны.м оборудованием Двуречен- ская, Плехановская, Ярлуковская школы. .Мало уде.мют вьимания приобретению спортинвентаря в Коробовской, Прав ­ динской н Казинской школах. Составной частью системы народного образования яв.шется дошкольное вос­ питание. В наше.У1 районе работают 17 яслей-садов. Значительное' внимание в старших группа.х уделяе1ся подготовке детей к школе. М успех этой работы за ­ висит в первую очередь от того, на­ сколько подготовлены методически и практически заведующие дошкольными учреждениями. В настоящее время отдел народного образования и.меет все воз­ можности, чтобы обеспечить детские са ­ ды квалнфицированны.ми специалистами с дошк.ольны.м образованием. Однако от­ дельные директора сов.хозов принимают воспитателей низкой квалификации и без согласования с РОНО. В деятельности общеобразовательных школ и.меют место сушественные недо­ статки. В условиях всеобщего обяза- те,1ьного среднего образования нынешняя постановка трудового обучения, воспита­ ния и профессиональной ориентации учащихся не отвечает возросшим требо­ ваниям общественного производства и научно-те.хнического прогресса. Многие ученики школ вступают в жизнь бе.з должной трудовой подготовки, не имеют достаточного прелставления об основных массовых профессиях и испытывают за ­ труднения при переходе на работу в народное хозяйство. Не полностью ис­ пользуются возможности урока, как испытанной фермы организации обуче- нкя. воспитания у школьников высоких н.кейко-нравствсь'ных качеств, подготов­ ки их к жизни, трудовой деятельности. В постановлении ЦК КПСС и Совета ,'\;-шастров СССР «О дальнейп1ем совер- шснствован.чи обучения, воспитания уча­ щихся общеобразовательной ’ ш;<олы н подготовки их к труду», определены ме­ ты устранения недостатков, совершен­ ствования деятельности средней общеоб­ разовательной школы, указано, что педа. готические колле:чтнвы. партийные, профсоюзные и комсомольские организа­ ции школ обязаны неуклонно повышать эффективность и качество учебной и воспитательной работы. добиваться, чтобы .каждый урок способствовал раз- в;-1тию познавательных и.чтересов уча- ши.хся я приобретению ими навыков са ­ мостоятельного пополнения знаний, воспитывать у молодежи любовь к груду, глубокое уважение к людям труда н го­ товность работать в сфере материального производства. С содокладом на сессии выступил председатель постоянной комиссии по народному образованию и культуре В. Зубарев. В прениях участвовали директор сов- .хоза «Коробовскнй» В. Чодяков, доярка совхоза «Вперед» А. Мальцева, директор Ярлуковскон средней шко.ды И. Козаде- ров, оператор птицефабрики «Россия» И. Попов, председатель исполкома Сош- кинского сельского Совета ЛБ Князева, зав. райфо А. Пархоменко, за.местнтель заведующего областным отделом народ­ ного образования Ф. Игу.миов. председа­ тель райасгюлхома В. Репкн]1. Сессия приняла решение, в котором разработаны конкретные мероприятия. В решении от.мечено, что несмотря на положительные сдвиги в трудовом вое. питании школьников, у нас все еше про- до.тжают оставаться нере1нениые пробле­ мы. В учебных мастерских болытшетва школ ощущается значительный недоста­ ток рабочих .мест по обработке метал.ш и древесины, плохо организована рабо­ та ученических производственных бригад. В целях улучшения совершенствования трудовой подготовки учашпхея. район­ ный Совет народных депутатов обязал начальника управления сельского,хозяй- 1:тва .А. П. Круглова, руководителей сов­ хозов повысить роль производственных катлектнвов в воспитании школьников, развивать и совершенствовать шефство, БыделйТо школам технически исправные тракторы и сельскохозяйственным ин­ вентарь, оказывать постоянную по.мошь в оборудовании кабинетов (фофориеи- гаини. В решении говориться о необ.ходим.)- С1И действенной по.моши школам в орга­ низации работы ученических протно.т- ствеиных бригад, усплення трулоиого воспитания молодежи па селе, повыше­ ния теоретического н нт(‘';н1. ц,.,;1!1Г.чс- с.кого уровня преподаваштя.