Ленинская искра. 1978 г. (г. Грязи)

ВР ЕМЯ ВЕРИТ В КОММУНИСТОВ БЕСПОКОЙНЫЙ ПЕШКОВ... (Окончание. Начало в № 60) ^ МЫСЛ И ЦЕЛЬ своего жнзнен- ^ ного пути Виктор Тимофеевич Пешков определяет так: — Думаю, неправомерно разделять существование на работу и жизнь. Р а ­ бота должна стать жизнью. Труд обога. щает душу. И духовная зрелость про­ является в работе. Только при этом ус.ю. ВИИ можно заслужить от людей спасибо. А ведь в ЭТОМ —суть. Для всех. А для коммунистов—безусловно. И на.мечает для себя: —■Надо р а ^ т а т ь лучше. До пенсии— далеко. Надо, чтоб мои километры в не­ сколько раз опоясали земной шар, как витки космонавтов. Этот почти декларативный максима­ лизм в размышлениях не воспринимает­ ся. как нечто выспреннее, ходульное. Так, думаем все мы. И этим живем. Это ве. дичайшее завоевание наше—социализм стал личной жизнью каждого. Виктор Тимофеевич не бездушно кру­ тится в водовороте житейской повсе. дневности. Он ощущает вкус к раздумь ­ ям, анализу, обобщению. О вещах, ко­ торые, казалось, его непосредственно не касаются. Рассказывает: — Возил я как-то делегацию ответст­ венных работников на один современный завод. Директором там был некто Лихора- дое. И чем он меня удивил. Никто из тех, кого вез я, не счел нужным не то что поздоровагься—взгляд в мою сторо­ ну бросить: будто нет меня вовсе или я —пустое место. А этот встретил делега­ цию во дворе и в первую очередь ко мне в кабину. Руку пожал: «Здравст­ вуйте. товарищ водитель. Спасибо вам за труд. .Меня зовут так-то. А Вас? Приглашаю Вас, Виктор Ти.мофеевич, посмотреть завод>. И потом, в цехе к рабочему обращается по и.мени-отчест- ву, не боится манжет запачкать о рабо­ чую ладонь, расспрашивает сначала не о выполнении плана, а о самочувствии, настроении, семье. И не просто так, ско­ роговоркой, а с участием. Не думаю, что это была показуха. Не с одним ра ­ бочим он так. Да и делегация уже про­ шла. Один я незаметно отстал. Кроме того, люди ему отвечали обстоятельно. Чувствовалось, привык.чн к такому об. ращению. Вот это культура н интелли­ гентность руководства! На мой взгляд, са.мый советский стиль поведения, .ленин­ ский. Самый авторитетный и самый экономически выгодный. Нс надо ведь объяснять, какая будет отдача при тако.м руководстве. Вообще ко.ч.муяист должен быть примервм культсры, воспи. танности. Это, пожалуй, не просто по­ желание—требование. Ы еще—о выборе профессии. Почему Пешков, в.чадея не одной спе­ циальностью, выбрал именно водитель- ску'ю? —.^Ьни.та романтика дорог. Интересо­ вали мир, люди. .Чожет быть, призвание. Впрочем, человек так многогранен. И во всяко.м деле может найти себя, ес.ти пой­ мет его общественную полезность, вло­ жит в его выполнение душу. Яр;<о выра­ женная склонность к определенному ро­ ду занятий вообще ред;ча. Нейдет рабо­ та хорошо — появится удовлетворение. Следом — ощущение правильности выбо­ ра, призвания. Наверное, призва«ие-то человека в другом — в умении .хорошо делать работу вообще. Вот я стад шофе­ ром потому, что в мое время и в моих обстоятельства.х это был самый прямой, непосредственный путь к технике. Техни­ ка, новизна всегда тянет мужчин. Я не жалею о выборе. Но сейчас, может быть, стал бы... космонавтом. чго? Скажете, эк, куда замахнулся! II ничего невоз:чсж- ного у нас-то в стране. Было бы жела­ ние. .Мой сын, четвероклассник, тоже тя ­ нется к рулям, пристает: «Папа, дай по­ кручу!» (у нас свои «Жигули»). Велосипед ему купил, он с приятелями его «уткатал.» — «Дан починю!» И хотя см яростно утверждает свое право стать именно шо- феро.м, я считаю: баранка для него — не потолок... В это время в прихожей требовательно затрещал звонок и в открывшуюся дверь просунулась чистая, веселая мордашка с лукаво стреля.ющн.мн глазенками. — Это ты—Олег? — Я! —ничуть не смутился пацан. —И кем же ты, Олег, будешь? —Шофером, как папа!—выпалил бес­ поворотно решенное младший Пешков и, протестующе набычившись, глянул на отца. Тот только сокрушенно развел руками, —Характер! — зас.меялась ма.ча, — па. пин, настойчивый! Да. спутницей жизни Виктора Ти.мо- феевача стада .Алевтина Павловна, та самая девчонка, ради которой он нару. ша.ч школьну'ю дисциплину. По праву мужчины, по долгу сильного он счел себя обязанным ничем не обделить ее судьбу, раз связал с ней свою, ни лушевны.м теп­ лом, ни материальными благами, И то благополучие, которое царит сейчас в тре.хкомиатиой кооператквкой квартире ■V» 8 по улице 8 .Марта. 17—результат его забот. Он любовно и обстоятельно, как выполняет .любое дело вообще, свои­ ми руками превратил жилье в нгруш.чу. Чтоб удобно н радостно жнлссь здесь :-кеищине, которая в сердце, и сыну. И в это.ч тоже проявились его та.лант хорошо трудиться, активность натуры, чу'вство глубокой личной ответ.'твенности за тех. кто рядо.м, щедрость души. —Алевтина Пав.10вяа, если бы воз­ можно было начать занозо... — Ой. не надо! Не надо жиз.нь менять. — пугается же'шшна.— Я, знаете, сама себе завидую. М ничего другого не хочу! Всякому ли удается услышать подоб­ ные признапля? Кое-кто свою безалаберность в се.мей- ном обиходе возводит чуть ли не в не­ пререкаемую догму высшей нравствен­ ности. .\ зазорно ли навести тахэй поря­ док в быту, чтобы он не мешал, а помо­ гал тебе и тао.чм род:тым плодотворно трудиться на производстве, создавал уве- реаное и светлое самочувствие? Пешков воюет с бгзотзетстве:чнссгь.ю на работе и дома. Не с.миряясь. ратовал за скорейшую сдачу этого хвоперапшно- го дома, за устранение недоделок. Знал: в квартирах остро нуждается не одна семья. Он же перзы.м вышел во двор —сражаться с захламленностью. Теперь сюда приятно войти; зеленеют молодые деревца, окрашЕН’!ый штахетии:с окру­ жает газончики, чистота, уют. Добра.тся Пешков и до подвала, навел н там по­ рядок. — Д я 1 Я Витя. — оСфатилнсь к нему, хозяину, мальчишки. — мы хотим стро- .гать, пилить... Пешков помог ребятам соорудить в ползал? мастерскую. Лучше мастеригь. чем околачиваться по улице. След;п, хо­ тя никто не, просил и не упо.гаомачнБал. чтоб не хулнгамила дворовые реб.чта '''видел, как подросток малюрт стены — не прошел мм,мо. Пусть мать, уверенная, что своему чаду правила поведения вправе диктовать только одна о:ча. не­ довольна. Зато парнишка уже не решит­ ся на повторение проделки, И д.ядя Ветя стал для него авгоритето.ч. — И вечно он в хлопотах. Не посидит, неугомонный,—сетует, улыбаясь, Алевтн. на Павловна. — Пошел машину ремонти­ ровать и пропал. Что, думаю, копается долго? .\ он уже соседям, ко-му мото­ цикл. кому машину, асе моторы перечи­ нил. Просят — не отказывает. —Бескорыстно? • ‘ — Какая же корысть? Соседская вза. нмовыручка. ы как-то привыкли судить о чело- ’ веке толь:со по труду его на произ. водстве, по поведению в коллективе. .Л каков он, хотя бы тот же Пешков, дома, среди соседей, как проводит свободное время? Ведь и этим определяется место и цена человеческой личности среди дру ­ гих людей. Ко-ммунист — он коммушисг везде. ’ ■ . 1’1рнвы>.жа все менять и переделывать, к лучшему, стремление во все вмешивать­ ся, готовность за все нести ответствен­ ность. Это органично переплетается н в производственной деятельности, и,в до­ машнем обиходе, и в личной жнзн:! ком­ муниста. Естественно и логично, к приме, р.х, переходит его желание помочь моло. дым шофера.м глубже освоить профессию к заботам о делах дворовой детворы до­ ма ,\'5 17 по улице 8 .Марта, а затем к раздумьям о судьбе собственного сьша. .Мальчик успешно учится. Увлечен мото­ рами. Весьма неплохо рисует. Познает тайны гармонии в .музыкальной школе. Кем он станет? .\ главное — каким? Хо­ чется помочь ребенку вырасти хорошим человеком. Родители ради этого посту­ паются порой кое-чем лз своих взрослых дел. Когда Олег пошел в первый класс, решено было па семейном совете, пока .мальчик не освоится с новой, школьной жизнью, ма.ме временно посидеть дома. Потом и папа стал частым посетителем ШК0.1Ы Л'5 4. .Мастерил для к.1зсса на- гляглые пособия. ГЪмогал, чем мог. Те- п:рь сын — пионер, — Хочу, чтоб стал коммунистом, — мечтает отец. - Он — СМС.1ЫЙ. — сказал о Пешкове знающий его случайный мой дорожный попутчик, когда разговор нечаянно кос- н\лся этого предмета. — Во всех поступ- к:зх, В словах. Я бы, пожалуй, так не смог... -- Какой Пешков? Это дядя Витя-то? - переспросил молодой шофер из .МП Петр Дунаев.-.Хороший мужик! На- дс:клый. И веселый. - - Весектыц? — Лз, имен:чо, .веселый! С ним — не 1попадешь' Т. .\НТОНОВА. В ■нашем городе и районе 37 пионерских дружин, которые шагают маршрутами Всессюзного марша «Всегда готов!» С января 19/8 года девиз марша ста.г. «.\\ы верная смена твоя, комсо­ мол!» Во всех отрядах и звеньях прош.ти сборы, где намечены рубе­ жи, на которые*выйдет в период подготовки к 60-летию комсомола каждый пионерский коллектив, каждый пионер. Главное внимание, конечно, марш­ руту «В страну знаний» — отлич­ ной учебе и примерному поведению ребят. В школах развернулось дв:1. .жение «Ни одного отстающего — рядом», «Учиться на совесть». Со ­ ветами дружим Княлчсбайгорской, Плехановской, Цравдинокой и дру. гих цькол подготовлены коиферен. [ цин о культуре повеления, диспу­ ты, беседы на темы: «У.мей учить­ ся, чтобы уметь трудиться», «Пока дело не сделано — отдыхать не ве- леяог. «Подсказка — плохая указ ­ ка». В школах УсЛ? 4. 51, 53, 1 от ­ крыты лектории «Учись учиться», действуют «турниры с.мекалистых». организуются беседы, пионерские сборы и линейки «Всем классом — в следующий класс», «Знания нуж. »ы в жизни, как винтовка в бою», «Тебе, Родина, наши отличные зна- ния!. В огряда-х созданы посты всеобуча, «Скорой помощи». ■ В школах отмечаются дни знании, дни науки и техники. «Учебу каж ­ дого — под к о т^о л ь всех» — тако ­ во правило пионерских коллекти­ вов школ Л'гЛ'» 59. 54, 53. Здесь от­ ряды ■соревнуются с цехами шефствующих ’ промышленных предприятий. Широкий размах приобрело дет ­ ское техническое творчество. Толь-' ко в городе 29 технических круж ­ ков. В них занимаются более 800 учащихся. На районной выставке детского технического творчества, посвященной 60-летню Великого Октября, экспонировалось более 60 ученических работ. Из аналогичной выставке Юго-Ворточной железной дороги кол.тектнв школы Ле 53 за ­ нял первое место, а Х» 73— второе, ВЕРНАЯ СИЕНА Т В О Я , К О Н С О Н О Л ! Сейча:' ш;<ольнн:-1и конструируют модели для выставок, которые от ­ кроются в канун 60-летия ВЛКС.'Т В последнее время много работы уделено получению школьниками экономических з:1ан1:н. Стали тра ­ диционными беседы, экскурсии «Твое, мое, наше», «Сколь.чо стоит школа» и друга?. По - ударно-му действуют наши пионеры во Все­ союзных трчдовы.х сперацнях — но сбору металлолома, макулатуры. «'Живи книга», «Зернышко», «-N43-' лышск». Собрано 460 тонн мета.г-1 лолома, 114 тонн макхлатуры, от ­ ремонтировано 6827 книг, ежеме-1 сячно проводятся смотры со.хран-1 ности учебников, открыты | «кни:жкины больницы», проведено! 473 субботника по благоустройству! города, сел и школ, изготовлено 325 наглядных пособий н передано| малышам в детские сады свыше 120 учебно-наглядных пособий, игр и игрушек, 217 книжек. Школьни­ ки помогли благоустроить и озеле­ нить детские садики. «Школа—наш дом, и мы в не.ч — хозяева» — под этим лозунгом проходят трудовые операции в школах .Х е Л» 4, 53, 59, Тут за каждым отрядом за;<репле- иы участки. Пионеры с,1слят за ра ­ циональным потреблением электро­ энергии, осуществляют рейды по проверке Осрежливог-п стношеиия к учебникам н тетрадям. Большинство п:-10нер-зв города и района — члены общества охраны п-рнроды. Ими изготсвле'.ю 635 скворе'шиков и дуплянок, 1835 кормушек, оберу ' е-з ’г 23 в:.'С1ав. ки н уголка природы, сфзрмлены 1 82 кол.текиин образцов корма для[ птичьих «столовых», открыты 1323! таких «столовых», изготовлено 5001 искусственных гнездовий, собра-) но и сдано в аптеку 58 килограм- мов лекарственных трав. Участвуя ! в операции «Зеленое кольцо ком-' сомольской славы», пионеры раз-' били этой весной 37 цветников, вы ­ растив для них расса-ду, посадили | 320 деревьев и кустарников. П ям е - | ры школ Х»Х» 4, 59 посадили ал ­ лею в честь XVIII съезда комсомо. ла. В районе работают «голубые» и «зеленые» патрули. Сельские ш:<ольннки закладывают опыты на учебно-опытных участках. Большое доброе дело осчтдествляют члены школьных лесничеств — ребята нз Двуреченской, Фашевской, Ямай­ ской, Плехановской школ. Пионеры — первые по.мощннки труженикам села. Хорошо порабо­ тали в сов.хозах ребята школ Л' е Х е 53, 4, 2, 73 , 66. Осенью 1977 го­ да учащиеся шК'Олы Л'« 53. напри­ мер. собрали 50 тонн яблок, а X» 66 — для совхоза «Грязинский» сбили 1200 яшаков под яблоки. В дружинах проводится проф­ ориентационная работа. Совер­ шаются эксхуфсни на предприятия города, в совхозы района для озна­ комления с профессиями родного края. В дружнны приглашаются л\/чшие люди производства. Ребята из школ X» 2, 1. 54, 59, из школы- интерната Хе I укрепляют н разви­ вают контакты с комсо.чольско-мо- лодежнымн. бригадами, с кохкомольизми " — ударни:-<ачи ком.муннстического груда. Органи. зую1ся совместные субоотяики, друтне трудовые операции. В шко­ лах ЖХ? 59 .4 1 и в школе-ннтерна- 1е X» 1 прошли совместно с шеф­ ствующими трудовыми ко.члектйва. ми праздники «Слава труду». В дружинах школ Х е .Х е 53 и 4 со­ стоялись конференции «Всего по­ четней и прекрасней в жизни труд». Выполняя требования маршрута «Пнонерстрон», отряды и дружвны совершают заочные путе­ шествия на ударные комсомоль­ ские стройки, проводят беседы «Пятилетка и труд—рядом ж;1зут», «Умен учиться, умей трудиться». Каждый отряд школ Х е Х е 52, 54. школы-интерната .V’ 9 принял уча­ стие в операции «Наш главный маршрут — пятилетка». По итогам поисковой работы подготовлен устный детский эконом:1ческнй журнал «Пятилетка — нам. мы — пятилетке». и4ирокин размах в городе по­ лучило тимуровское движение. В не.м участвуют более 1140 пионе, ров. 48 тимуровских отрядов ока ­ зывают помошь инвалидам войны и труда, семьям погибших воинов, В .дружинах школ Х е Х» 51, 73, 59 для пионеров младшего возраста и октябрят проводятся игры «Рав. неинс на звезду Тимура». Тради- тшотшыми в дружинах стали кон­ курсы на лучшую тимуровскую команду. Итоги подводятся в день рож.деиия .Л. Гайдара. У нашей Родины—богатое рево­ люционное прошлое. Прикоснуть­ ся сердцем к великн.м идеалам Отчизны, ее истории и настоящему тюмогает пионерам туристско- краеведческая экспедиция «,Ч1оя Родина — СССР» В поисковой работе принимают участие 58 объединенных отрядов «Красных следопытов». Основные направле­ ния поиска—изучение боевотю пу­ ти 591-го авиаполка, защищавшего грязинское небо, сбор материалов . о земляках—участпнках Великой Отечествепкон, о воинах, сражав ­ шихся на территории нашей обла­ сти, анализ документов, восстанов. ление итаен погибших, уход за братскими могилами и памятника­ ми. Высокой оценки заслуживает деяте-дъиость «красных слсдопы. тов» школ Х е Л е 53, 73. 59, 66, 4. Следопытами школы X» 53 натйдены 109 участников войны. Составлен альмана.х «Они сражались за Ро ­ дину», продолжается поиск родст­ венников воинов, за.хороненных в братской могиле. Следопыты шко­ лы X» 59 провели пттонерскую операцию «Пройдем по улицам своим и вспомним имена героев». Они собрали материал об участ­ никах войны и передовиках произ­ водства. оформили стенды «Имена героев живут вечно», «Они опере­ жают вре.мя». Участвуя в поиске «Дорогами комсо.мольскон славы», пионеры школы X» 66 собрали материалы об истории улиц Л. Пар­ хоменко, 3. Космоде.чьянской, .'4атросова. Они продолжают поиск погибших в годы Отечест­ венной грязннцев-железнодорож- ннков, изготовили макет обелиска, который будет поставлен желез­ нодорожникам . зенитчикам. На ­ встречу 60-летию комсомола все дружины, включены в операцию «Подвиг молодых—в каждом дне». Пионеры школ Л е Х е 4 и 2 собрали материал о передовых комсомоль­ ско-молодежных бригадах города, о комсомольнах-победптелях в со­ ревновании. У грязннской пионерии мио| / дел впереди. II. ГОЛОВКИНА, член районного совета пионерской организации.