Ленинская искра. 1977 г. (г. Грязи)

Лю д м ила ПЫ Р И К О В Д , швея: —Я лю блю прекрасную русскую природу. В наш стремительный век нельзя не думать о приумно­ жении лесных богатств. Очень пра­ вильно сказано в 67-й статье про­ екта о том, что все граждане'обя эаны беречь природу. На деле это означает: леса послужат сше гря ­ дущим поколениям! Любовь СУХАНОВА, учетчица: —Участвуя в обсуждении проек­ та, я подумала о том. что без об­ щественно полезного труда жизнь была бы неинтересной . Как мне кажется, уклонение от такого труда —антиобше.'таенное явление, И хорошо то. что абсолютное большинство молодежи понимает это, трудится на совесть. Зоя ЗУЕВА, маляр: —Я работаю в дистанции пути. Считаю, что дни юбилейного года —ударные. И хотя молодежи в на. шей организации не так много, но мы, встречая юбилей, стремимся работать еще лучше, с прлной от­ дачей сил. Таков наш ответ на проект Конституции СССР. Галина ЛАВ И ГА, штукатур П. УЖ-229: —Сердце захватывает от гордос­ ти за нашу великую Родину, когда читаешь полные оправданного оп­ тимизма статьи проекта Конститу ­ ции СССР. Вот почему на комсо­ мольском собрании я вместе со своими товарищами по труду обе­ щала встретить юбилей Октября досрочным выполнением плана. В е ра ЗУБАР Е В А , инструментальщица: —У нас на ремонтно-механиче­ ском заводе молодежь горячо одобрила проект Основного Закона жизни страны. Я думаю, что это естественно, ведь Коммунистиче­ ская партия и советское правитель­ ство, заботясь о дальнейшем рас­ цвете Родины Октября, зовут всех нас на ударные дела. О Б С У Ж Д А Е М П Р О Е К Т К О Н С Т И Т У Ц И И СССР I Массовый характер носит в I I комсомольских организациях обсуждение проекта | Основного Закона | В. ГУБАНОВ, начальник смены сахарного завода: —Большая работа проделана ру ­ ководящими органами партии и со­ ветской власти по совершенствова. нию советских законов, созданию твердых гарантий против каких- либо нарушений прав граждан, злоупотреблений властью, бюро­ кратических извращений. Как бы обобщая все эти. гарантии, проект подчеркивает, что соблюдение Кон. ституцни и законов вменяется в обязанность всех и каждого. Е. АБРАМКИН , член комитета ВЛКСМ сахарного завода: —Комсомольцы нашего завода по-ударному завершили первый год десятой пятилетки и с не мень­ шим энтузиазмом работают во вто­ ром ее году. Они хорошо знают: чем добросовестнее и эффективнее их труд, тем лучше, краше наша жизнь, та жизнь, принципы кото ­ рой нашли такое яркое воплоще­ ние в проекте Конституции СССР. Наши комсомольцы решили до­ стойно встретить 60-летие Велико­ го Октября. ★ ★ ★ — К О М С О М О Л Ь С К О -М О Л О Д ЕЖ Н А Я С Т Р А Н И Ц А Р А С Т У Т Человек воспитывается всей жизнью, обществом, семьей. Но решающее значение принадле­ жит школе, авторитету ее кол­ лектива, учителей, детских ком­ мунистических организаций И м е н н о школа закладывает фундамент коммунистического мировоззрения, воспитывает преданность идеям коммуниз­ ма, порождает уверенность в торжестве идей, с которыми не­ разрывно связано будущее планеты. Эта уверенность ярко выражена в словах государст­ венного Гимна Советского Со­ юза: «В победе бессмертных идей коммунизма мы видим грядущее нашей страны». Одна из главных задач каж ­ дого педагогического коллекти­ ва— идейно-политическое вос­ питание учащихся. Нам не все равно, с каким и д е й н ы м и нравственным багажом выйдут наши воспитанники в самостоя-) тельную жизнь. Как в нашей школе решается практически эта за дача? В те­ чение последних лет школа ра­ ботает над проблемой воспита­ ния политической активности на примере жизни и деятель­ ности В. И. Ленина, на рево­ люционных, боевых и трудо­ вых традициях советского на­ рода. Сами учителя во всех фор­ мах учебы проходят соответст­ вующую подготовку, чтобы с наибольшим эффектом исполь­ зовать воспитательные воз­ можности уроков и внеурочных мероприятии. Во главу угла ставится изучение ленинских произведений и документов партии и правительства, 'зн а ­ комство с проблемными мате­ риалами средств массовой ин­ формации. Для учащихся действуют кружки «Прометей», где изуча- БОЙЦЫ З А КОММУНИ ЗМ ются материалы XXV съезда КПСС, вопросы текущей поли­ тики, организуются у с т н ы е журналы, вечера «Спрашивай —отвечаем», «Путешествие в десятую пятилетку», сборы от­ рядов. Комитет комсомола под руководством коммунистов школы стремится к тому, что­ бы каждый старшеклассник по­ бывал в роли докладчика, лек­ тора, организатора мероприя­ тия. Главное из них — Ленинский зачет. Это одна из действен­ ных форм идейно-нравственно­ го, духовного становления лич­ ности. Каждый коммунист п школе друг и наставник одной из комсомольских групп. Зд все де­ ла данного коллектива он не­ сет полную ответственность на­ равне с классным руководите­ лем. Мы постоянно думаем над тем, как избежать шаблона, су­ хости, формализма в этой ра­ боте, постоянно помним сове г Ильича о терпеливом отноше­ нии к ошибкам молодежи, ко ­ торая познает идеи социализма в иной социальной атмосфере, чем старшее поколение. Понять внутреннее состояние ребят нам помогают анкеты, уроки-семи­ нары, уроки-диспуты, лектор­ ская, шефская работа и другие формы деятельности, где рас­ крывается мировоззрение под­ ростка, его умение отстаивать свои убеждении.. Действенные формы идейной закалки—встречи с участника­ ми и героями Великой Отечест­ венной войны, ветеранами и пе­ редовиками производства, ра­ бота краейых следопытов, от­ четы перед ш е ф а м и за свои учебные, трудовые, обществен­ ные дела. Кстати, поисковая работа дала возможность уста­ новить переписку с ветеранами 591-го авиаполка, организовать с ними встречу. Многие участ­ ники ее запомнят необыкновен­ но дружественную атмосферу общения с представителями разных городов нашей страны, бывших однополчан. Трудно измерить рост нрав­ ственности, нет ему критерия. И все-таки заметен он по та­ ким признакам как дисциплина, исполнительность, инициати­ ва ... В труде раскрывается человек особенно ярко. В труде зримо ощущаются плоды вос­ питания. А трудовых дел на сче­ ту ребят нашей школы немало: ремонт школы, работа отрядов в совхозе «Песковатскнй», на хлебоприемном пункте, по бла­ гоустройству пришкольной тер­ ритории и т. д. Осмыслить с в о ю р а б о т у , обобщить ее, вынести эту проб­ лему на обсуждение внутри школы и на п е д ч т е н и я вне школы—такую мы поставили себе цель в нынешнем, учебном году. Главное— помнить, ч го только в единстве урочной и внеурочной работы, в единстве требований к учащимся—залог нашего успеха. Л. КЛАГ1Ц0ВА, директор школы № 53. НАН ПРОВЕСТИ Л ЕНИНСКИЙ УРОК Горком: ВЛ КСМ рекомен­ дует начать новый учебный год в системе комсомольского политпро­ свещения 6 октября 1977 г. с про­ ведения Ленинского \ рока «Я — гражданин Советского Союза!» Примерный план урока предусмат­ ривает изучение и рассмотрение следующих отдельных вопросов: В. I I . Ленин о коммунистическом воспитании молодых граждан* стра­ ны Советов; воплощение в жизнь заветов Владимира Ильича комсо­ мольцами Родины Октября; XXV съезд КПСС, положения и выводы работ Л . И. Брежнева о характер­ ных чертах и качествах советского человека, о задачах всестороннего развития молодых строителей ком­ мунизма; новая Конституция СССР о Правах и обязанностях граждан СССР; социалистическая демокра­ тия—единство прав и обязаино- стец, свободы и гражданской от­ ветственности, гармоническое соче­ тание интересов общества, коллек­ тива и личности; вдохновенный труд во имя торжества коммуниз­ ма—священный долг и жизненная потребность каждого молодого гражданина социалистической От ­ чизны; укрепление сознательной дисциплины, повышение эффектив­ ности н качества работы, сохран­ ность социалистической собст­ венности, проявление нетерпи­ мости к нарушениям общественных интересов; высокая ответствен­ ность за результаты учебы, стрем­ ление к непрерывному совершенст­ вованию знаний, соединение теорий с практическим участием в комму ­ нистическом строительстве — вы­ ражение гражданской зрелости со­ ветской молодежи: изучение юно­ шами и девушка хЫ марксистско- ленинской г зории, выработка ком ­ мунистической убежденности, клас­ сового сознания, непримиримость к буржуазной идеологии и морали; воспитание молодежи на славных революционных, трудовых и бое­ вых традициях КПСС, рабочего класса? все^о советского народа — важнейшая задача комсомольских организаций; забота о процветании любимой Родины. укрепление дружбы народов СССР, защита за­ воеваний социализма, содействие развитию дружбы и сотрудничест­ ва с народами других стран, борь­ ба за мир—долг каждого молодого человека; подготовка к X I Всемир­ ному фестивалю молодежи и сту ­ дентов; духовное и нравственное совершенствование, рост культур ­ ного уровня, физическая закалка —необходимые факторы всесторон- - него развития личности молодого строителя коммунизма; возраста­ ние роли ВЛ КСМ в государствен­ ном, хозяйственном й культурном строительстве, повышение социаль­ ной активности комсомольцев и молодежи, их участие в Управле­ нии производством, делами обще­ ства: отчеты и выборы в комсомо­ ле—важное средство дальнейшего организационно-политического у к ­ репления рядов ВЛ КСМ ; в партий­ ном руководстве—источник силы, жизненности Ленинского комсомо- * ла, главное условие его успешной деятельности по коммунистическо­ му воспитанию подрастающего по­ коления; достойная встреча бЙ-ле- тия Великого Октября—дело чес- / ти, доблести каждого комсомоль­ ца, всех юношей и девушек; сорев­ нованию за почетное право подписать Рапорт Ленинского ком ­ сомола ЦК КПСС к 60-летню Ве­ ликого Октября — новый размах! Второму году пятилетки—ударный финиш! На Ленинском уроке комсомоль­ цы, юноши и девушки вновь обра­ тятся к неисчерпаемой сокровищ­ нице ленинской мысли, с высоких гражданских позиций проанализи­ руют деятельность комсомольских организаций по идейно-политиче­ скому, трудовому и нравственному воспитанию подрастающего похо лення, наметят новые рубежи сво­ его участия в созидательной рабо­ те партии, всего советского на­ рода. А. ПЕНАХ ОВ, секретарь ГК ВЛКСМ.