Ленинская искра. 1975 г. (г. Грязи)

ЧИТАЙТЕ В КОМСОМОЛЬСКО-МОЛОДЕЖНАЯ СТРАНИЦА 111П11НП1111111111П1Г 1 УЧЕБА И ТРУД РЯДОМ ИДУТ ВСЕСОЮЗНАЯ КОМСОМОЛЬСКАЯ ♦ ПРИГЛАШЕНИЕ К РАЗГОВОРУ й т Стройна в е н а - Б А М ШКОЛЬНОМУ КОМСОМОЛУ отводится не­ малая роль в воспитании у учащихся ответствен ­ ности за овладение прочными знаниями, на­ стойчивости в учебе, понимания того, что хорошая и отличная учеба — их главный труд и патрио ­ тический долг. Наша комсомольская организация стремится решать эти задачи совместно с пионерской дру ­ жиной. У нас стало добрым правилом: где ком ­ сомольцы, там и пионеры. Вошли в традицию совместные заседания ко­ митета комсомола и совета дружины, на которых младшие учатся у старших обсуждать и решать самые разнообразные вопросы. Так, совместно с советом дружины мы провели заседания с повест ­ ками дня: «Роль комсомольской и пионерской Г д е к о м с о м о л ь ц ы , т а м и п и о н е ры организаций в борьбе за глубокие и прочные зна ­ ния учащихся», «Пионерской дружине — комсо ­ мольскую заботу» и другие. Приемлемыми стали и такие формы участия комсомола и пионерии в учебной работе, как по­ сты всеобуча, группы взаи.мопомоши, рейды по проверке выполнения домашних заданий, сорев ­ нование звеньев, групп, организация рабочего места на самоподготовке и уроках и многие другие. Вопросам учебы и воспитания мы посвящаем пионерские сборы и комсомольские собрания. Па- пример: «Коммунистическую убежденность , глу ­ бокие и прочные знания — молодым строителям коммунизма», «Учебу каждого — под контроль всех», «Задачи комсомольской организации и дружины школы по воспитанию коммунистической морали и нравственности у учащихся». На этих собраниях проблема знаний и воспита ­ ния рассматривалась в самых различных аспек ­ тах. Это отношение комсомольцев и пионеров к главному труду — учебе, к выполнению комсо ­ мольских и пионерских поручений, связь образо ­ вания и воспитания. Участие комсомольцев и пионеров в учебно- воспитательном процессе, в повышении его эф ­ фективности зависит и от морального стимулиро ­ вания учащихся за хорошую и отличную работу. Мы в торжественной обегановке, в присутствии учителей, почетных пионеров школы, гостей, чле­ нов родительского комитета вручаем награды учащимся: почет 1 ?ыс грамоты, памятные книги. Немаловажную рель в улучшении учебно-вссп:|- тательной работы мы отводим работе кружкоз. секций, клубов, то есть внеклассной работе. При шкоте-интернате действует военио-патриз- тический штаб «Понск-ЗОл. Красные следопыты разыскали мпегнх у |а:тг:|'':гв Великой Отсче г- венной БО.Йны нашего м нгзорейона, сформн.’и альбомы с записями воспоминаний ветеранов. Незабываемая для учаитхся сс греча — вечер «Бессмертны подвиги народа-исполнна». На этом вечере ребята « гости говорнл:! о подвигах наших геросв-землпков, читали стихи, пели военны-' песни. На нем ребята узнали, какой исно.'; з а " ’е- вано счастье, почему надо беречь мир. Лучшим пионерам и комсомольцам, нашим гостям вручг:- ли памятные сувениры, приготовленные руками учащихся. Красные следопыты собрали также богатый ма ­ териал о прос.тазленной первой отдельной бата ­ рее реактивной артиллерии, которой командовал наш земляк Иван Андреевич Флеров. Большое воспитательное воздействие оказывает на ребят забота о ветеранах войны и труда, о семьях погибших. Вот почему самое почетное по­ ручение для наших учащихся—тимуровская помощь семьям фронтовиков нашего микрорайона. Комсомольский комитет и совет дружины доби ­ ваются, чтобы каждый пионер н комсомолец был участником и предметных, и общественных кружков. Так, в хоре мальчиков «Зарничка» уча ­ ствуют 1,50 ребят. По инициативе пионеров комитет ВЛКСМ создал штаб труда . Им еженедельно проводится день добрых дел . Ребята сажают деревья, собирают макулатуру и металлолом, проводят экскурсии на предприятия города. З а хорошую учебно-воспитательную . работ у наша пионерская дружина удостоена звания пра ­ вофланговой. а комсомольская организация на ­ граждена переходящим Красным знаменем 1 К ВЛКС/М. г. .МЕЩЕРЯКОВА, секретарь комитета ВЛКС.М школы-интернатата Лг 9. С Т А ЛИ ВЗРОСЛЫ Й !И \ Это по толково.му словарю комиссар — [гуковотлшс’ лицо с общественно-политическими, атминистративными и т. п. функциями... Звучит булннчно. БОТ в нашей школьной жизни от понятия этого веет ветром роман­ тики, грезятся алые паруса. Еще зимой, котла в школе шел разговор о том, какими будут летние каникулы, никто не собирался проводить их в, городе. Потому и решили ехать в село. На целый месяц! Придумывали на.звання отрядам — од­ но другого лучше. Однако остановились на двух: «.Меч­ та:. и «Отиота». Ну, первое понятно, а вот второе—что означает? «Отпота»— сокращенно— отряд труда и от­ дыха. В составе отрядов два девятых класса— и «Б» . Так получилось, что нас избрали комиссарами, а руководителем всего школьного объединенного отряда «Риф» (романтики, искатели, фантасты) был назначен учитель физкультуры .Михаил Николаевич Ананских. Наступил долгожданный июнь. Уже на второй день мы спешно собрались в совхоз «Песковатский»— рабо­ та нсдет! Нас .59 человек. Комсомольцы. Друзья. Целый месяц, с первого до последнего дня, жизнь была необычной. Может, потому, что не было рядом мам и пап, а было теплое летнее поле с сорняками, были в руках вместо скакалок— тяпки. Работали до обеда. Н, думаете, не уставали мы? Уставали, да еще как! Раздергивали и пропалывали свеклу, сажали овощи, за ­ готавливали вишню и черешню, сколачивали тару. Но... удивительно, куда девались нытики. В совхозе на них подействовало какое-то лекарство. Наверняка, такой микстурой стало обостренное чувство товарищества. Уходили с поля довольными. А перед самым отъез ­ дом домой подсчитали сделанное. Оказалось немало. И хорошо— решили мы. Но главное— мы сдружи ­ лись. Если проучившись в школе девять лет вместе, мы знали друг о друге самую малость, то за одно толь ­ ко лето узнали о своих товарищах все и вся. Это объ­ единило, сплотило нас. Теперь, нет сомнений даже ,— нас не разлить водой. Теперь, стоя на пороге десятого класса, наконец-то стали взрослыми. Мы это почувст ­ вовали и поняли вдруг ту ответственность, которую возлагает на нас сама жизнь. Ннн,з ЗАЙЦЕВА . Татья:га .МЛСЛОВА. комиссары отрядов труда и отдыха школы № 5:1. Вс треча. . . двух берег ов Мост через Л ену—одна из самых горячих точек на сгро- ите.тьстве Бзйкало-Ам\ рекой магистрали. Ввод его в эк­ сплуатацию позволит начать укладку рельсов на правом б е ­ регу реки и в текущем году пропустить первый рабочий поезд до станипн Таюра. На сооружении моста скон ­ центрированы лучшие силы Мостотреста Л'г 9 Мнптрапс- строя СССР. Здесь трудится прославленная бригада Героя Социалистического Труда Н. Иванова. Монтажники на­ копили немалый опыт, за их плечами возведение десятка мостов. Ветераны паучМн ра ­ ботать молодых посланцев .Те­ кинского комсомола, приехав ­ ших на БАМ. Мостостроители уж е «пере ­ шагнули* русло реки II сейчас трудятся на монтаже послед ­ него пролета. На верхнем снимке слева: каждое звено приближает по ­ беду строителей. На нижнем снимке; Герой Социалистического Т р у д а И. Иванов, бригадир П. Гет ­ ман и мастер мостоотряда В. Суворов (справа налево! На среднем снимке: идет 113 смену Оршада... Виимонию подростнов Многие юноши мечтают стать сильными, . 1 "В 1 :имп. смелыми. Но тля Дпстижеиия заветной пели одной мечты. I огласитесь, ма.товтт". Если вы дей’тои телы ’о Хотите стать таковыми, ГрязингкнП филичл Лип 1 'и 1 ;ой .ТЮ1’Ш приглашзат Сэс, югоим й 19.')8 • 19(5.'1 юдпв рочмоння на отделения вз.еьной и нлзсснчгсной С'со: Гы. Подпстг. 1 'ти п заняы ’ях в токннях можно хднать у тренера в бывшем здании [11Т.\-11; Красная пл 'щадь. .!. Э.Т, с 8 ’о 11 часов п с 1л до ’?Э часов. Приходите, ребята! Д И С К У С С И О Н Н Ы Й З А Л ,Ю Н О С Т И “ Кто из нас не видел по телевизору передачу «Танцевальный зал» и не восхищался испекянением вальсов, танго м т. л Прекрасное зре.тнше. Школа хо ­ реографии. подлинная культура танца .Арсенал танцев, пополняясь новы.ми. оригимальны.мн, хранит н прежнее вели ­ колепное наследство танцев: «Венгер ­ ка:. «Краковяк-^, «Полька». «Чар ­ даш:. украинский «ГЬпа:-<-. бслорхсская Тявоннха:-. массовые, преимхшествен- но Б армейском исполнении — :-.Яблоч- коь. аКалннкаг. «.Армейский перепляс-. Барыня» и. конечно, самый красивый и, по существу, самый трудный — ста ­ ринный вальс. Но давайте посмотрим, что происхо ­ дит часто на наших танцевальных .площадках, в парках, клубах. Попере- 'Ш к А менно то на одной, то на другой ноге, низко опуская плечи и судорожно по ­ дергивая головами, толпа движется по залу Надо полагать, что кульгхрный уважающий себя человек при виде по ­ добного просто шарахается в сторону Порой Взглянешь на танцхющнх. облаченных в «джинсы . схначенны' в бедрах широкими ремнями с ■..еди '.1 МП бляхами, на свнсаюшпе за плечи 1 с ухоженные волосы, становнгся непонят ным, к чему вес это Если послушать нарочито гром:"'Н однообразную м у зы к у , от которой ш у м р голове, посмотреть на топание на ме ­ сте. пры 1 анис и дергание, напоминаю ­ щие симптомы болезни. | 1 1 вес"поГ| ч .медицине под названием «пляска саито- — Э го Виттз», становится и обидно, я : ' Г р а ц | Н 0 . . . Пора соответствующим ортанизаиитм прежде всего школам н отделам куль­ туры, обратить самое серьезное внима ­ ние на эстетику подлинного танп на внешний при этом вид молодежи и от ­ просить все наносное, запезенног с за ­ пала. что всегда было чуждо нашему со ­ ветскому человеку, горячо дюбяшему ■пою Р о д и н у , ее культуру, красоту. Сейчас Уже все чпп'с н чаше ралла- ютсь голоса за то. чтцбы в обшсобрэ.зо- вательных школах наряду с уроками пения ввести уроки бального танца, которые г большой охотой и по.ль.зой будут воспринять: мо-одежью . Л . ВЛАДИ.МИРОВ. О И , {