Ленинская искра. 1975 г. (г. Грязи)

I . н р а в с т в е н н ы й З Ф Ф Е К Т Т Р У Д А в предыдущих материалах под этой рубрикой говорилось о ленинских принципах орга* низации соревнования. Сегод­ ня — ре чь о разработанных В. И. Лениным основных об­ щественных функциях трудо­ вого соревнования. Соревнование трудящихся — один из решающих факторов Подъема производительных С1 Л . Главная задача и смысл соревнования заключается в том, чтобы всемерно повышать эффективность производства, производительность труда, еы- ....... ять и перевыполнять го­ сударственные народнохозяй- сгвснныс планы. Именно этим определяется содержание и значение ведущей, экономико- производственной функции со­ ревнования. Выполняя решения XXIV съезда КПСС, последующих Пленумов и постановлений ЦК КПСС, партийные органи­ зации района добиваются г.'убокого понимания всеми коммунистами, руководящими кадрами хозяйственников, все­ ми трудящимися сути эконо­ мической политики партии на современном этапе, мобилизу­ ют производственные коллек­ тивы на ускорение научно- технического прогресса, сни­ жение трудовых затрат, ра ­ циональное использование и экономию сырьевых н мате­ риальных ресурсов, . повыше­ ние качества продукции, улуч- тцение использования произ­ водственных фондов и капи­ тальных вложений, досрочное выполнение плановых заданий по росту производительности тр\да. Вто!'ая основная функция сорсвпозапия — социальная — направлена на дальней­ шее соьери 1 енствование социа­ листических общественных от­ ношений и развитие их в ком- м) ннстннескне общественные отношения. В ходе соревнова­ ния повышается общественно- политическая активность масс, их испосредстЕСниое уча ­ стие в упрап.тонии производ­ ством, растет общий уровень образоваппости, профессно- иалыюй квалификации, куль­ туры. Мнопте рабочие наших предприятий и совхозов в лич­ ных обязательствах предусмат­ ривают условия, обеспечиваю­ щие успешное выполнение на­ меченных рубежей: заочное обучение в техникумах и ву­ зах, учеба в системе политиче­ ского и экономического обра ­ зования, сдача экзаменов на классность, разработка рацио ­ нализаторских предложений и т. п. Заслуяитвает внимания практика учета повышения участниками соревнования своего образовательного и культурного уровня при опре- делеини победителей, созда­ ния резерва кадров на основе выявления и выдвижения наи­ более отличившихся своими организаторскими способностя­ ми, инициативой, предприим­ чивостью, творчеством рядовых работников. Выражением де- .мократнзма советского строя является непосредственное уча ­ стие трудящихся в контроле за выполнением социалистиче­ ских обязательств и государ­ ственных планов, избрание передовиков производства в состав партийных и советских органов. Вместе с тем роль соревно­ вания не ограничивается ре­ шением производственных з а ­ дач, реализацией структуры социального содержания. Со­ ревнование обладает много­ гранной воспитательной функ­ цией. Зарождение социалистиче­ ского соревнования отразило щчало величайшего поворота в отношении людей к труду— к творчеству, к сознательной дисциплине, к коллективиз.му н товарищеской взаимо­ помощи. Воспитательная роль соревнования еще более уси­ ливается теперь, когда значе­ ние идеологической работы не­ измеримо возрастает и ре­ шается задача массового во ­ влечения трудящихся в дви­ жение за коммунистическое отношение к труду. Определенная часть совет­ ских людей уже сейчас высо­ ко ценит творческие возмож­ ности труда, как первой жиз ­ ненной потребности и пат­ риотического долга, осознает, .10 любой труд вливается в общин поток усилий народа, создающего коммунистическое общество. В творческом, соз­ нательном труде человек рас­ крывает свои лучшие способ­ ности, лучшие черты харак- тем . При социализме трул обяза ­ телен для всех членов обще­ ства, и связующим звеном между личностью и обществом в трудовом воспитании яв ­ ляется производственный ко,т- лектир. «Здесь, —- говорил на XXIV съезде партии Гене­ ральный секретарь ЦК КПСС Л. И- Брежнев,—формируются новые, социалистические каче­ ства трудящихся, складывают­ ся отношения дружбы н това ­ рищеской взаимопомощи». В том, что на наших предприя­ тиях и в совхозах растут ряды ударников коммунистического труда, передовиков сореэнова- ния за досрочное выполнение пятилетки, крепнет трудовая дисциплина, возрастает про­ фессиональное мастерство ра ­ бочих, немалая заслуга кол­ лективов, партийных, проф­ союзных и ко.мсомольских ор ­ ганизаций. Под влиянием со­ ревнования в производствен­ ных коллективах разверты­ вается массовый творческий поиск резервов повышения, эф ­ фективности производства, свя ­ зываются в один узел разви­ тие производства и воспита­ ние люден. Партия подчеркивает, что в формировании и утверждении коммунистического отпошемия к труду определя:ощая роль п[ 1 ииадлежит материальным условиям. Создаваемая ныне материалЫ10-те.\ш1чсска я база коммунизма всесторонне обо­ гащает любой ВИ.Ч труда твор­ ческим содержанием. Приишш материальной заинтересован­ ности способствует достиже­ нью лучших результатов тру­ да. Но наряду с этн.м посто­ янно возрастает значение вос­ питательной работы. Роль со­ ревнования — содействовать развитию производства н в то же время создавать в коллек­ тиве благоприятный мораль­ ный климат, способствующий формированию ком.муинстиче- скон нравственности. Коммунистическое отноше­ ние к труду складывается из многих элементов. Основные из них необходимо напомнить: 1. Развитие интереса к тру­ ду, к передовому опыту, по­ нимания общественной значи­ мости выполняемой работы, чувства ответственности за дела товарищей, коллектива, взаимной помощи н под­ держки. 2. Создание нормальных ус­ ловий труда и отдыха, внед­ рение научной организации труда, совершенствование к>льтуры производства, при­ влечение к деятельности об­ щественных организаций — НТО, ВОИР и других. 3. Использование силы при­ мера передовиков производст­ ва, примера руководителей, партийных, профсоюзных, ком- Ф А К У Л Ь Т Е Т ОРГАНИЗАТОРОВ СОРЕВНОВАНИЯ сомольскнх активистов, спе­ циалистов, начальников це­ хов, мастеров, бригадиров, звеньевых. 4. Развитие у рабочих про­ фессионального интереса, гор­ дости за свою профессию, по­ вышение образовательного уровня и производственной квалификации. 5. Правильное сочетание ма ­ териальных и моральных сти­ мулов к труду, испапьзование всех форм и средств воспита­ ния, особенно таких, как ра ­ бочие собрания, производст­ венные совещания, товарище­ ские суды, стенная печать, слеты ударников коммунисти­ ческого труда, вечера чество­ вания передовиков и рабочих династий, советы содействия семье и школе. 6. Воспитание социалистиче­ ской дисциплины труда, хо­ зяйского отношения к социа­ листической собственности, развитие чувства непримири­ мости к недостаткам, нетер­ пимости к разгильдяйству, разболтанности, тунеядству и другим проявлениям пережит­ ков прошлого. 7. Постоянное внимание к работе школ коммунистичес­ кого труда, учебный процесс в которых удачно сочетает про­ паганду политических, эконо­ мических знаний с освоением передового производственного опыта н нравственным всспи- тгнием людей. 8. Поддержка и распрост­ ранение движения за комму­ нистическое отношение к тру ­ ду, как новой чгтупени сорев­ нования. 9. Разработка планов эко­ номического и социального развития коллективов. Интересы дела' требуют, чтобы в каждом коллективе действовала стройная система мероприятий по трудовому воспитанию. Воспитательная сила соревнования обеспечи­ вается в решающей степени разработкой таких его усло­ вий, которые бы нацеливали участмикоз соревнования не г только на достижение высоких показателей, по н на развитие коммунистических черт харак ­ тера, воспитание сознательно­ го отиошеиип к труду, актив­ ного участия в 0бщеСТБС!1Н0Й жизни. Важно при подведении итогов соревнования учиты­ вать и ТО, как человек помо­ гает товарищам, растет идей­ но, учится, участвует в об­ щественной работе. Воспита­ тельную роль играет гласная проверка выполнения дого­ воров на соревнование, срав­ нимость результатов труда, наставничество кадровых, уму­ дренных житейских опытом рабочих над молодежью. Декабрьский Пленум ЦК КПСС (1974 г.) особо подчерк­ нул, что борьба за выпол­ нение и перевыполнение пяти­ летнего плана должна, стать для каждого коммуниста, для каждого труженика глубоко внутренней, личной потреб­ ностью. Активно участвовать в соревновании завершающего года пятилетки — значит 'не быть равнодушным к требо­ ванию времени, ощущать лич­ ную ответственность за судь­ бу пятилетки, сделать все для достижения общего успеха, каждый оставшийся день пя ­ тилетки трудиться с полной отдачей, по-коммунистически, считать достигнутые ранее наивысшие показатели исход­ ным рубежом для нового творческого подъема. Эти мысли должны лежать в ос- !!ове всей организаторской и воспитательной работы пар­ тийных организаций в трудо­ вых коллективах. Темы итоговых о занятии I. В школа.х начального звена рекомендуется на итоговые заня ­ тия вынести одну из следующих тем: I. Политшколы по изучению курса «Основы политических зна ­ ний»—«Коммунистические и рабо­ чие партии—ведущая сила соцна- листически.х стран». 2 . -Политшко­ лы по изучению курса «Вопросы внутренней и внешней политики КПСС»—«Борьба партии и наро­ да за осуществление Программы мира, выдвинутой XXIV съездом КПСС». П. В школах основ марксизма- леншшзма по курсу «История КПСС» первого года обучения — «Лек 1 !:!ский п.^ан построения со- цпализма в СССР». Второго года обучения — «Возрастание роли КПСС в процессе строительства коммунизма», «КПСС—организа­ тор и вдохновитель Победы совет­ ского народа в Великой Отечест­ венной войне». III. Школы основ марксизма- ленпниз.ма по изучению политиче­ ской экономии. Раздел «Капита­ листический строй». Первого года обучения — «Сущность и фор.мы капиталистической эксплуатации. Работа В. Н. Ленина «Карл Маркс», раздел «Прибавочная стогимрстъ». ПСС, т. 26, стр. 63—73. «Империализм и общий кризис капитализма». Раздел «Социализм и коммунизм»—«Экономическая ро.ть социалистического государ­ ства», «Неуклонный рост произ­ водительности общественного труда при социализме. Работа В. И. Ленина «Великий почин». ПСС, т. 39, стр. 1—29». Второго го­ да обучения — «Хозяйственный расчет и рентабельность», «XXIV съезд Партин и декабрьский (1974 г.) П.Ченум ПК КПСС о путях повышения эффективности общественного производства и ускорении научно-технического прогресса». IV'. Школы основ , марксизма- ленинизма по изучению филосо­ фии. Раздел «Диалектический ма­ териализм»— «Материя и созна­ ние», «Закон единства н борьбы противоположностей. Работа В. Н. Ленина «К вопросу о диа ­ лектике». ПСС, т. 29, стр.316- -322». Раздел «Исторический матери­ ализм» — «Об.ществешю-экономн- ческая формация. Работа В. И. Ленина «Карл Маркс», раз ­ дел «Материалистическое поиима- н р е истории». ПСС, т. 26, стр. 55—58, «Общие закономерности со­ циалистической революции и -раз ­ нообразие ее форм в различных странах». V. Школы основ марксизма-ле­ нинизма по изучению начального курса научного коМмуни.зма. Вто­ рого года обучения —«Советский Союз—оплот борьбы народов за мир, демократию н социализм», «XXIV съезд КПСС о ~ .задачах коммунистического воспитания трудящихся и усиления борьбы против буржуазной идеологии». К РУБЕЖАМ ВЫСОКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ к ш р Ж ^ ^ ь к УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА На пищевом комбинате создана и работает комиссия по контролю за качеством сырья и готовой продукции. В составе обществен­ ной организации семь человек. Руководит комиссией главный технолог предприятия коммунист Нина Ивановна Жигалова. Комиссия составляет рабочий план на полугодие и представля­ ет его на утверждение парткома. В месяц организуются одна—две проверки. Так, во втором полуго­ дии прошедшего года проверялось качество этикеточной бумаги, по­ ступающей на комбинат, кукуруз­ ная круда н макаронные изделия, хранящиеся в складах, брикетиро­ ванные концентраты и крупы, не требующие варки, и т. д. По ито­ гам проведенной работы состав­ лялись акты. Они обсуждались в присутствии руководителей цехов. Оперативно намечались меры по устранению недостатков и сроки исполнения. Все они претвореЙ 1 ы в жизнь. В конце года председатель ко­ миссии отчитывается о проделан­ ной работе на заседании партко­ ма. О практике работы комиссии рассказызает секретарь парткома комбината Ю. Попов.. Большие и важные задачи ре­ шает созданная на комбинате ко­ миссия по контролю за качеством сырья и готовой продукции. Члены комиссии подобраны с таким учетом, чтобы во всем обьеме охватить все производст­ венные участки предприятия. В составе этой обшественион орга­ низации — лаборанты, работники отдела снабжения, сменные инже­ неры, мастера цехов, передовые рабочие. Они хорошо знают про­ изводство, «узкие» места, замеча­ ют неполадки, которые оказыва­ ют заметное влияние на качест­ во выпускаемой продукции. Их ценные предложения учитыва- Ю 1 СЯ и незамедлительно вносятся в перспективный рабочий план, утверж.даемый парткомом. Комис­ сия действует под непосредствен­ ным подчинением партийной орга­ низации комбината. Отмечаемые ею в результате проверок недо­ статки заносятся в акт, делают­ ся выводы. Согласно предложени­ ям администрация принимает со­ ответствующие меры. Длительное время п производ­ ство поступал влажный крахмал. От этого зависело качество про­ дукции. Комиссия проверила спо­ соб хранения сырья. Выяснилось, что затаренный крахмал находил­ ся па рткрыт 1 ^х площадках под брезентом. 'Цстественно создава­ лась возможность для его избы­ точного ’ насыщения влагой," в худшем случае это вело к порче продукта. ' ' При обсуждений! итогов нродер- ки члены комиссии высказали ряд замечаний в адрес лиц, ответст- ненных за хранение сырья. Меры были приняты незамедлительно. Крахмал рассортировали. По.д.мо- ченнын в мешках прошел стадию просушки на ленточной сушилке. Крахмал со стандартной влажностью поместили в закры­ тое помещение. . . Неблагополучно обстоя.чо дело с производством овсяных хлопьев. В готовой продукции содержа­ лось повышенное количество Му- чели, то есть измельченных хлопьев. Ко.миссия проанализиро­ вала весь технологический про­ цесс изготовления «Геркулеса». Выяснилось, что .мучель образу­ ется в результате некачественного пропаривания поступающего сырья. Предложения проверяющих заставили специалистов строже подходить к производству овся­ ных хлопьев. Были разработаны новые режимы пропарнва!шя. В.мссто шнеков для этих целен стали применять варочные аппа­ раты. И в итоге улучшились вкусовые качества «Геркулеса», повысилась ответственность за его приготовление. Система партийного контроля за качеством продукции оправды­ вает себя, поскольку работа в этом направлении хорошо проду­ мана. Комиссия в своей деятель­ ности видит главную задачу' в том, чтобы предупредить брак. Контролируется не готовая про­ дукция, а технология ее изготов­ ления. Повышение качества про­ дукции в конечном счете дает большую выгоду II рабочему, и стране: у людей повышается за ­ работок, а государство получает больше хороших прод)ктов пи­ тания.