Ленинская искра. 1972 г. (г. Грязи)

•^0О<^<>С<XXXчNX'чЧ^чЧЧ: >С>00<>С^>С^0<><Х><>0«<>0С<«>С<>С<>0<>0<>00С<<>С<>0С<><>С<>ССн><>С<>^^ 00<Х>0С<><ХХХ>0С<><Хх>0<>^^ Хх>л Ш К О Л А О Б Р А З Ц О В О Г О С О Д Е РЖ А Н И Я Пе дагогиче ские коллективы Москвы решили добиться, чтобы все школы столицы стали шко­ лами образцового содержания. Следуя замеча­ тельному примеру московских коллег, педколлэк- тивы грязинских железнодорожных школ приш­ ли к единодушному мнению включиться в поход за создание школ образцового содержания и при­ зывают другие коллективы школ города и района последовать пример'у москвичей. Основные требования, которые выдвигаются школам, — это содержание в образцовом поряд­ ке классов и кабинетов, пришкольных участков, спортивных площадок, обеспечение сохранности мебели, оборудования, наглядных пособий, от­ личная подготовка педколлективов, техслужа- щих и учащихся к первому сентябрьскому звон­ ку на протяжении всего учебного года, а не то л ько в ограниченное летнее время, воспитание У учащихся навыков бережного отношения к со­ циалистической собствености, привитие каждо ­ му ш кольнику чувства ответственности за свой класс, за свое рабочее место, за родную школу. Борьба за создание школ образцового содержа­ ния потребует от учащихся строгого контроля за чистотой, дисциплиной, порядком, бережным от­ ношением к шнольному имуществу, соблюдением санитарно-гигиенических требований, культуры поведения. Итоги этой объемной работы должны систематически обсуждаться на заседаниях ко­ митетов ВЛКСМ, советов дружин, на комсомоль­ ско-молодежных собраниях и пионерских сборах. Школьные помещения, мебель и учебное обо­ рудование должны содержаться в надлежащем порядке путем бережного отношения и своевре­ менного текущего ремонта. Из числа учащихся старших классов следует создать постоянно дей­ ствующие ремонтные бригады и направлять их работу. Изготовление и ремонт учебно-на­ глядных пособий проводить силами членов пред­ метных кружков и кружка «умелые руки». Большую работу педколлективы и школьники должны проделать по совершенствованию обору­ дования спортзалов и спертгородков, создать об­ разцовые пришкольные и учебно-опытные участ­ ки. Немалую работу предстоит провести по озеле­ нению улицы, на которой расположена школа, а также скверов и парков, спортивных площадок по месту жительства. Каждый коллектив, вступая в борьбу за шко­ лу образцового содержания, разрабатывает ясные и конкретные мероприятия, в основу которых должно быть положено; образцовое содержание школьного здания, классных номкат, кабинетов, спортивных площадок и залов; сохранение всех норм санитарно-гигиенического режима и проти­ вопожарной безопасности; оформление школы в соответствии с учебными задачами и эстетиче­ скими нормами; благоустройство пришкольных участков, улиц и скверов, прилегающих к школе. Во всей этой значительной работе ведущая роль принадлежит учителю, воспитателю опреде­ ленных нравственных правил и навыков у уча­ щихся. Большую помощь в создании школ образцовэ- го содержания должны сказать пионерские и комсомольские организации. Грязинсний ГК КПСС одобрил инициативу педагогических коллективов железнодорожчых школ и предлагает всем школам города и райо­ на последовать их примеру в создании школ образцового содержания. в СТРЕЧАЛИ Л 1 ВЫ ког ­ да -нибудь летний рас ­ св ет в поле? Когда тебя ври - в етств у ет первый лучик солн - ща и легкий утренний ветерок шаловливо ерошит волосы , гла ­ дит руки , а .холодные, свинцо ­ в о -тяж елы е капли росы обжи ­ гают босые ноги? Чтобы увидеть и почувство ­ вать всю эт у прел есть , н есрав ­ нимую красоту русской приро ­ ды , надо не так уж много: встать пораньше , наскоро «но- лоснуть лицо колодезной водей и выбежать в поле, опередив солнышко. Стоит однажды увидеть кар ­ ти н у раннего утра , и можно н ав сегда сохранить в д у м е ра ­ достное п незабываемое ч у в о во волнения. Д ВЕ П 0ДРУЖК 1 , две шко.тьницы — Тамара Попова и Валентина М язнна— ж ив ут в одном сел е . Учатся в Сошкинской средней школе. Свой первый рассвет каждая встретила по -разному . Тамара — сдерж анно , внешне ничем не проявив своего восхищ ения . За ­ то восторженная , эмоциональ ­ ная Валентина была поражена открывшейся 'красотой, когда и з - з а горизонта , будто совсем рядом , выплыл огромный алый м ар . М гновение— под лучами дневного светила все вокруг за ­ играло , заискрилось , ожило. Увидела все это девушка и на ­ всегда полюбила землю с молоч ­ ными туманами по утрам, с баг ­ ряными закатами. Летние трудовые каникулы для подруг прошли незаметно . Все лето подруги вставали до солнышка. Работали много и от души , а когда выдавалась свободная минута , убегали в поле. Сейчас за окном студеный ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ уЧАЩИХСЯ!1111'11т111П11111|1и р а , с с в е т\ ................................................................ . Уж е в мае Тамара с Валей решили идти работать на молочную ферму- Нелегко было. С непривычки по вечерам ломи ­ ло руки. Валина мама, тоже доярка, видела- как трудно до­ чери , пыталась помочь ей, но та , крепче сти снув зубы , упря ­ мо повторяла: ^<Сача. Все сде ­ лаю сам а» . Есть у спортсменов вы раж е ­ н и е— второе дыхание. Вот оно -то и пришло к Тамаре. Теперь она без напряа;епия доит труп- п у коров. Быстро мелькают проворные девичьи руки . Звон ­ ко бьются о стенки подойника струйки молока. Не успееш ь оглянуться — девушка спешит ко второй корове, тр еть ей .. . январь. .Тевушкн снова в повседневных заботах: уроки, кружш ), собрания . Но не забы ­ вают они лето, ферму. Иногда Тамара и Валя забегают к дояр ­ кам. И снова там раздается их звонкий смех . Кем они будут? Ответить на этот вопрос пш;а трудно. Впе ­ реди у девуш ек еще учеба з десятом классе. Но можно с уверенностью сказать: где бы им ни пришлось работать, де ­ вушки не подведут, потому что есть у них хо:зяйская хватка , настойчивость и, главное, лю ­ бовь к нелегкому труду , лю ­ бовь, которую переняли они от родителей. В. ЧЕБОТАРЕВ. Ка д ры для села готовить со школы Vчащиеся Плеханввскей и Ссел- предприятия, кввсиой средних шиоя частв приг ­ лаш ают^ себе в гвстй рабочих, служащее и специалистов еввхоза, которые с радостью воспринимают приглашение и, отвечая на прось­ бы ребят, с охотой идут в школы. Встречи проходят интересно. Ре­ бята с удовольствием слушают стройки, учрежде­ ния, транспорт. Пусть ребята по­ говорят с передовиками производ­ ства, походят, посмотрят, подума%< ют. Может быть, у кого появится мечта, к осуществлению которой он будет стремиться. В школах, о которых я говорю, более пятисот учащихся. Нем они *^ассказы гостей о работе в хозяй- будут— это должно тревожить не стве, о своей специальности. Это только родителей, но и педагогов, очень хорошо. Но я думаю, что та- и комитеты комсомола. Если к ра- кая работа по профессиональной боте по профориентации отнестись ориентации учащихся не совсем серьезно, польза от этого будет отвечает требованиям. Надо значительная. Хорошие кадры еже- чаще устраивать дни открытых годно требуются во всех отраслях дверей в совхозных мастерских, народного хозяйства, совершать экскурсии на городские П. КОЛ ЫХАЛ ОВ . Собрание родителей ПРИ БОЛЬШОЙ .АКТИВНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ ПРОШЛО СОБРАНИЕ В СИНЯВСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ. ТЕ.М.А СОБРА­ НИЯ: «ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕП». С ИНТЕРЕСНЫ.МН И СОДЕРЖАТЕЛЬНЫ.МН ДОКЛ.АД.АМИ ПЕРЕД РОДИТЕЛЯМИ ВЫСТУПИЛИ УЧИТЕЛЯ В. Д . РЫЖО ­ ВА. А. В. НАСТАВШЕВА . СВОИ ВЫСТУПЛЕНИЯ ОНИ СТРОИ ­ ЛИ НА ОСНОВЕ РАБОТ ВЫДАЮЩИ.ХСЯ ПЕД.АГОГОВ — А. С. .МАКАРЕНКО И .А. В. СУХО.МЛННСКОГО. ВСКРЫТЫ БЫ ­ ЛИ ТАКЖЕ ОШИБКИ р о д и т е л е й В ВОСПИТ.АНИИ СВОИХ д е т е й . НА СОБРАНИИ БЫЛО РЕШЕНО БОЛЬШЕ УДЕЛЯТЬ ВНИ­ МАНИЯ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ. ШИРЕ ПРИВЛЕКАТЬ К э т о й в а ж н о й Р.АБОТЕ с и л ы ОБЩЕСТВЕННОСТИ. Н. ДУХ АН И Н А , член родительского комитета. ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ В СТРАНАХ СОЦИАЛИЗМА Дети в Народной Монголии окружены всенародной любовью, вни­ манием и заботой партии и правительства. В стране насчитывается «коло 30 тысяч малышей, более сотни детских яслей. На снимке: е одном из новых детских садов в городе Чойбалсане. Фоте Б. Терентьева. (Фотохроника ТАСС)- НАГРАДА ЗА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКУЮ РАБОТУ К многочисленным грамотам, кубкам и вымпелам, полученным учрнинами бакинской средней школы № 49, прибавилась еще одна награда— Почетная грамета ЦК ВЛКСМ за образцовую поста- новну военно-патриотической ра­ боты. В школе силами учеников соз­ дан военный музей, в котором собраны интересные материалы на разнообразную военную тематику: здесь и богатая картотека «Ленин о защите социалистического Оте­ чества», и книжки-самоделки «На­ ши выпускники— офицеры армии и флота», «Герои живут рядом-., «Память огненных лет», -По за­ конам мужества», сборник воен­ ных пословиц и поговорок. Шефство Краснознаменной Кас­ пийской флотилии над школой, не­ сомненна, сказалось на увлече­ ниях ребят. Если в 6-7 классах мальчишки с упоением изучают сигнализацию и овладевают спе­ циальностью рулевого корабельной шлюпки , то в десятом для многих юношей уже решен вопрос кем быть. Они идут в морские учили­ ща. Причем, им знакомы основы военной топографии, тактики, ус­ тав Вооруженных Сил. На снимке; преподаватель / С. 3. Домбровский с учениками 6-го класса Сережей Сазоновым и Виталием Новиковым за просмот­ ром новых материалов музея. Фото Ю. Рахиля. ВЫ НАМ Меры приняты ш 1 ж 1Ж1 к Свято чтят память Ребята пионерской дружины , но- ппцен славное и.чя героини -ларги - занкп Зон Кос.чодемьянской, третий год ш ефствуют над памятником пав ­ ших воинов С. Кудина и А. Цапары- гнна . Они часто приходят на 4 7 5 километр. Здесь в торжественной об­ становке лучших из лучших школь ­ ников принимают в пионеры. Они регулярно поддерживают связь е родственниками погибших: посыла ­ ют им поздравительные телеграммы, п))шут письма, в которых сообщают о делах в пионерских отрядах и дру ­ жин е , о подготовке к 50 -л етию В се ­ союзной пионерской организации имени В. И. Ленина, о городских но ­ востройках, о походах по родному краю. Родственники, в свою очередь, подробно рассказывают о детстве ге ­ роев , об их уходе на войну , благода ­ рят ребят за то, что они свято чтят память близких им людей . В дни школьных каникул пионе ­ ры побывали еще раз у памятника на 4 7 5 километре. Минутой молча ­ ния ночт]1лн они память павших героев. Л . Ш У В АЕ В А . О ЛЮДЯХ ХОРОШИХ Материнское спасибо я мать пятерых детей. Работаю в сов.хозе «Красная дубрава». Воспи­ тываю своих питомцев. Стараюсь привить им хорошие качества, так нужные в самостоятельной жизни. Честно говоря, трудно подчас при­ ходится, но в такие минуты мне на по­ мощь приходят люди, у ко­ торых доброе, отзывчивое сердце. Я говорю о работнлках детского сада Р. Просветовой, А. Фроловой, 3. Ко­ лесниковой. Они с любовью и мате­ ринской лаской встречают и прово­ жают моих детей. Советуют, как лучше- их воспитывать. Материнское спасибо им 3^ хорошую работу. В.'ГАЛЮТЙН.А. Т р е н е р Кажется, совсем недавно в школу ■V» 4 пришел Василий Михайлович Зимин, чтобы на добровольных на­ чалах организовать спортивную сек­ цию борцов. Володя Гончаров, ученик 9 «в» класса, третий год занимается у тренера, добился в это.м виде спор­ та значительных успехов. Недавно девятиклассник на областных сопев-^ нованнях ДСО «Урожай» занял пер-' вое место в личном первенстве, а команда из Ы че.ювек стала чемппо- ( ном. И это * с е благодаря замеча­ тельной спортивной подготовке, ко­ торую получили ребята от В. Зп- .мина. Ученики постоянно ждут Василия Михайловича к себе. Он не педагог, но в его обращении со своими юными ду^ьямн-спортсменами — ^ тактичность, любовь к ребятам, ко- ( торые платят ему тем же. В. .4. Зимин за четыре года веде­ ния секции вырастил перворазрядни­ ков по борьбе. Среди них Н. Тонких. В. Жнляев, В. Попов, К. Кондрашов. Учителя довольны работой трене­ ра, отдающего много сил и знаний тому, чтобы наше покатение росло здоровым и сильным. Л . ПАНТЕЛ ЕЕ В А . Е.4ЕА В ДО.МЕ - 11РА.ЗЛНИ1{ .4.1)1 ВП :Х . .ДЛЯ ДЕТВОРЫ ОСОБЕННО. БЛЕСК ИГРУШЕК, СВК1'- КАНИЕ РА ЗН 0Ц В ЕТ р1Х ОГНЕЙ, НЕПОВТОРИ­ МЫЙ ЗАПАХ ХВОИ, ШУТКИ, ШД'НН. Х0Р0В0 .1Ы НАДОЛГО ЗАПОМИНАЮТСЯ Ш1 В ДНИ .ЗИМНИХ КАНИКУЛ РЕБЯТА, ВОЗВРА- ШАЯСЬ ИЗ ПУТЕШЕСТВИИ, С ЛЬЙКНЫХ НРпГУ- ЛОК, 113 КЛУБОВ 11 КИНОТЕАТРОВ, ОБЯЗАТЕЛЬ­ НО ВСПОМНЯТ О НАРЯЖЕННОЙ ЕЛКЕ И РАЗ­ ДЕЛЯТ С 111;и с в о и РА.10СТЬ И ВЕСЕЛЬЕ. ИА С11Н.МК1:: ОКОЛО ЕЛКИ. Фото А. ПОХ В АЩЕ В А . В НАШУ ШКОЛУ часто стали в х о ­ дить отцы, и , вполне понятно, .зтп нас , педагогов, очень радует . Мы ведем с ними особый разговор о роли мужчины в семье. Ничего не скаж ешь , такой разговор очень важ ен , потому что роль отца в воепптанин дете;") особенная . Подумайте сачн : как хочется ребенку , чтобы отец его был личностью сильной, волевой. Если г.ы каждый отец знал и понимал , какую огромную потребность в нем испытывает реГюнок, как он хочет , чтобы рядом с ним был настоящий мужчина! Учится у нас в 9 «6» классе Саша Шныпко. Он для кл асса— пример. Смотришь на него со стороны и думаешь; Счастли ­ вы й !» Школьники знают о его дружбе с от ­ цом, рассказы которого о боевых походах , о во 1 '|не , о трудностях , о наградах не раз слуша.))). Конечно же . сын пойдет его до ­ рогой, отцовской, верной, хотя и трудно)!. И вся семья наше)'о девятиклассника за ­ служивает искреннего уваж ения . В их до ­ ме труд на первом месте , а внимание к лю ­ дям, чуткость, скромность просматриваютсл Б ка;кдон черточке характера семьи. Нам хорошо известно , что от ец— самый родной самый дорогой для ребенка человек. Н как порой бывает больно, когда на стол .завуча отец бросает записку; Тов. учителя , у меня трое детей , они уж е не слушают и не пон))мают меня. Прошу вас: воспнтываГ)те их правильно ...» Я эт у за ­ писку храню до сих пор, мне дала ее на ­ ша уважаемая завуч Раиса Ивановна Ро ­ манова. Нет, БЫ только вообразите: отец расписался в бессилии , в безответственно ­ сти за кровных своих детей. А ведь он им так нуж ен ! Как это пони ­ мать, как расценивать? Дети видят его по ­ стоянно пьяным, они так уж асн о пережи-' В8ЮТ. Сторонятся всех , опасаются разгово ­ ров о семье, не хотят п))сать сочинения на 'Т ему об отце . Вот у;к поистине на .ки- вую рану такие родители сыплют соль. Смотришь в глаза детей — они ищ ут за ­ шиты, ищут ее в первук' очередь в учи ­ тельнице , которая по праву считается у нас второй матерью. И, бесспорно, наша педагогическая миссия — защитить дет ­ скую душу . Бывают такие обстоятельства, когда перед ребенком как будто бы острое л е з ­ вие ножа; он в уж а се , все в нем .замирает. О ЧАСТО вспоминаю такой с.лучай, о Котором как-то довелось прочи­ тать. ...Окончи.юя учебный год. Отец сказал Пето; Сегодня поедем на мое поле, сынок. НА ТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ СЛОВО к ОТЦАМ Он страстно хочет прикрызь, спрятать тя - •же.изе с еч ощ ы е скандалы . Что таить; в присутствии дочери пятиклассницы Люды на всю квартиру слышатся грубые слова, а п ор т ! ругань распоясавшегося пьяного отца, требующего у матери трояк на водку. Неуж ели непо-лятно таким отцам, что дети переживают их падение , как свое личное поре, воспринимают их радость, 1 ЩК свою? Я невольно вспомнила сейча . счастливое выражение лица Гены Корчаги ­ на из 3 «б» класса . Он так восхищенно расказыва.т ребята.ч, что они вместе с па ­ пой по вечерам чита>от чудесны е расска ­ зы Гайдара о войне. Какая радость; сыч вместе с папой. Онп всегда вместе , всегда дружны , откровенны. Отец зн ает постоян ­ но оценки не только своего сына , но и его товарищей, дела в классе. А Гена с удо ­ вольствием слушает о планах завода, где работает папа , о его лучших товарищах- производственниках. НАРОДЕ ГОВОРЯТ; ' иметь свой корень, корень, родительская честь быть для сына капиталом, можно жить, приобретая блага. Наши учителя стремятся в воспи - тат"Льноп работе к тому, чтобы каждый школьник видел , открывал в отце те черты, которые создают непреходящие человеческие ценности: гордость, до ­ стоинство семьи. И тогда познание нрав- ственых богатств в собственном отце нпч4‘М незаменимые уроки гражданской чести. В, детям надо Родительский не должны который на Разве у тебщ есть свое поле? — спросил сын. Есть. Добирались Д 0 . 1 Г 0 . Ное;)до.м, автобусом. Наконец, достигли .чеса. Вдоль опушки увидели ширшеще, ровное поле, на нем колосилась пшеница. Это мое поле, — сказал отец. — Здесь я сражался с Фашистами. Выбили ■мы отс* 1 да врага. На :зтом поле моя кровь.. Вон под тем холмом Я ле:кал р ан ен и й .. . Задумчиво, строго, совсем по-новому смотрел о д н ))а поле, казавшееся ему до сих пор самым обыкновенным. .Может быть, иченио в этот миг поня.ч мальчуган, что значит служить своему народу. Ц здесь ;ке увидел в своем отце верного защитни ­ ка Годины, храброго человека. И если вот такими глазами, как Петя, будут смотреть сыновья на своих отцов, уверена: не бу ­ дет то 1 'да' места непослушанию и н еув аж е ­ нию. .Хочется от души посоветовать всем на ­ шим отцам: ведите своих детей к станку , в цех , на пол е ... Где вы работаете . Расска ­ жите о своих планах , буднях , трудностях . Будьте верны своему слову , своему отцов ­ скому долгу. И уж если мы говорим о гражданском облике отца, его способности стать образ ­ цом для детей, то измеряется эта гр аж )ан - ственность прежде всего , по-моему , обя ­ занностью быть ответственным за своих детей. . Л. ПАШКОВА, учительница средней школы Лё 4. Родители учащихся восьми ­ летней школы села Грязи Зуба ­ рев, Бурцев и многие другие написали в редакцию о том, что в названной школе не ведутся уроки физики, физкультуры и пения . Письмо для принятия мер было направлено в районный отдел народного образования. Заведующий ронп В. Н. Ра- жин ответил нам, что факты от ­ меченные в письме, подтверди ­ лись . В настоящее время в школу направлены учителя фи ­ зики п физкультуры . Уроки проводятся систематически . Уроки пеция временно прово ­ дит старшая пионервожатая.