Ленинская искра. 1971 г. (г. Грязи)

— Ми х а и л В а си ль е в и ч—мас- чмф. формирования поездов,-— говорит начальник станции Грязи-В о л г о г р а д с к и е Н. М. Грядунов.—Обеспечивает стопроцентный развоз местного груза по участку Г р я з н - Жердевка, а также по подъ­ ездным путям различных пред- Ч ЕСТЬ СМОЛОДУ приятии. Кроме основной ра­ боты освоил обязанность де­ журного по расформированию. Такого же • мнения о М. В. Кузнецове инженер стан­ ции Валентина Васильевна Пан ­ кина. Маневровый диспетчер Геор­ гий Дмитриевич Цыплаков доволен Михаилом Васильеви­ чем, который прилагает все си­ лы к тому, чтобы смена всегда была впереди. И не случайно она Несколько месяцев подряд занимает в социалистическом соревновании среди смен стан­ ции первое место. В этом есть заслуга всех членов коллекти­ ва. Достойный вклад вносит и передовой составитель М и ­ хаил Васильевич. ...Михаил Васильевич привет­ ливо встретил нас. Меньшой сынишка, Васек, был-постоянно возле: уж больно хотелось ему услышать рассказ отца о минувшем. Михаил Васильевич ласково погладил его по голове сказал, чтобы он шел уроки учить. Старший сын корпел над какими-то учебниками. Четверо ребят у Кузнецовых ,н все учат­ ся. Михаил Васильевич посмот­ рел на меньшего, радостно за ­ метил: —Пусть они за нас испыты­ вают счастливое детство. Да, Михаил Васильевич рано познал цену куска хлеба. В со­ рок первом семнадцатилетним он уже кочегарил на хлебоза­ воде. Но долго работать в котель­ ной не пришлось. Как-то подо­ звал директор хлебозавода и предложил поехать на курсы помощников машиниста. По­ ехал и успешно закончил их. А потом взяли в армию. Был чест­ ным и дисциплинированным воином. А когда вернулся, вновь пришел в локомотивное депо. Водил составы со знатным в Грязях машинистом Вячесла­ вом Андреевичем Бурнацким. Их бригада была комсомоль­ ской и водила большегрузные составы. Перешел на станцию Грязн-Волгоградские, стал по­ мощником. В связи с центра­ лизацией стрелок он освоил должность дежурного. В этом году он взял повышенное обя­ зательство. 120 процентов—■ уровень его производительно­ сти труда. В свободное время М и ­ хаил Васильевич вместе с об­ щественными контролерами станции Идет проверять техни­ ческое состояние станции и со­ блюдение людьми техники лич­ ной безопасности. Михаил Васильевич помнит доброе напутствие отца, кото ­ рый, как и все родители, го ­ ворят, убеждал сына беречь честь смолоду. И Михаил Ва ­ сильевич помнит доброе напут ­ ствие отца... Михаил Васильевич идет со сцепщиком Дорофеевым по ра­ бочему парку, расцепляют и направляют вагоны в составы по назначению. Поезда всегда уходят вовремя. к. СОКОЛОВ. На снимке: М. Кузнецов. Фото А. Похващева. «Радость труда своеобразна. Ее можно сравнить разве что с чувст- • м, которое переживает человек, поднимаясь на вершину высокой го- 1. Тяжелый каменистый путь, каждый шаг дается ценою больших усилий, но перед человеком благородная цель—достичь вершины Поднявшись на вершину, человек утверждает собственное достоинст­ во. Мы видим очень важную воспитательную задачу в том, чтобы в го­ ды отрочества каждый подросток поднялся на эту вершину...» В. А. СУХОМЛ ИНСКИЙ , Герой Социалистического Труда, Заслуженный учитель УССР. ка, у вас сложился свои опреде­ ленный метод воспитания и пре­ подавания ремесла... — Группа... Это совсем разные судьбы, тридцать разных голосов и взглядов.. И вот сплотить их в одни дружный коллектив,—наша задача. Опора мастера—комсо­ мольский актив группы. Воспиты­ вать ребят на доверии—основное направление в моей практике. г 1ДИ % О ПИГРАФ ВЫБРАН НЕ СЛ УЧАЙНО . Василий Алек ­ сандрович Сухомлинекий—боль­ шой знаток внутреннего мира под­ ростков. Уж кому-кому, а ему ве­ ришь. Действительно, труд на общее благо будит в человеческих душах благородные чувства. Труд воспи­ тывает и утверждает в нас веру в доброе начало... Таким началом и является для шестисот парней и девушек, уча- шщхся профессионально-техниче- го училища № 14 нашего горо- , учеба и трудовая практика, общественная работа, занятия в круж ках технического творчества. Н ЕМ НОГО И СТО РИИ Училище до революции называ- официально школой учениче­ ства. В полутемном бараке готови­ лись будущие кадры для паровоз­ ного депо. Узок был круг зна­ ний, которые получала молодежь. Лишь в советское время желез­ нодорожное училище обрело силу. Специалисты, любящие и крепко знающие свое дело, пришли к ре­ бятам обучать их рабочему ремес­ лу. В 1940 году здесь начали за ­ ниматься будущие слесари, осмотр­ щики и бригадиры путей.. Из стен училища, начиная с этого юда, вышло более четырех тысяч рабочих. Это много. Вам скажут ныне на любом предприятии, заво­ де, что в их коллективах трудится немало выпускников этого учили­ ща. Слесари механо-сборочных ра­ бот. Слесари-сборщики (для строя­ щегося завода гидроаппаратуры). Чертежники-конструкторы. Сле­ сари по монтажу вентиляции. Слесари по КИ П у и автоматике. Такие профессии можно приобрес­ ти здесь. Плюс к этому нововведе­ ние—среднее образование. ,?>Жилище сменило . прежний адрес. Оно стоит теперь, высоко поднимаясь над рекой Матырой, где когда-то вольно гулял ветер. РА ЗГО ВО Р С ВЕТЕРАНОМ Борис Александрович Филиппов —заслуженный работник в систе­ ме профтехооразования. Комму ­ нист. отличник трудовых резервов. Откровенно, с него можно напи­ сать портрет. И это будет значи­ тельным произведением искусства, так как перед нами воспитатель, мастер, человек, который за свою долгую работу научил сотни под­ ростков люОвп к рабочему делу, 1 ворческому подходу к нему. —Борис Александрович, расска­ жите, пожалуйста, о себе. —Рассказывать... Да все просто было. Работал до училища инже ­ нером по организации труда. Как- то мой начальник службы расска­ зал мне, что нужен мастер в учи ­ лище. Сознаться, я хотел рабо­ тать с молодыми еще ранее. Дол ­ го не раздумывая, окунулся в бес­ покойную, но интересную жизнь ребячьего коллектива. Это было в 1940 году. Я и сам помоло­ дел. Прилив силы и энтузиазм заставляли искать новую форму работы. Сейчас я на пенсии. Но частень­ ко захожу, как в родной дом, сюда. Вот и сегодня. Надо ведь помочь товарищам по работе. Мне всегда кажется, что я нужен здесь. Рано записываться в старики... —Борис Александрович, работа мастера сложная, требующая не только отличных знаний, но и лич­ ных душевных качеств. Наверня- По-моему, такой принцип нравился юношам. —Училище ваше приобрело за ­ служенный авторитет в городах и районах области. Много ваших воспитанников работают в настоя­ щее время руководителями заво­ дов и предприятий. —Да, нам известно это. Такие примеры не единичны. Училище не последнее звено в образовании. Сколько у нас ребят продолжают обучение в вузах и техникумах! Мы рады за них и искренне гордимся. Сегодня рабочий—высококвалифи­ цированный специалист в своей области. В то же время это гра­ мотный, культурный человек. Ему можно поручить самые ответст­ венные задания. И он с ними справится. Мы уверены! По край ­ ней мере, мы и стоим на том, чтобы научить их этому... САМАЯ СЧАСТЛИ В А Я _ В коридорах нового трехэтажно ­ го здания можно заблудиться. Ко ­ ридоры широки, светлы. Еще пах ­ нет краской, и голоса повторяет эхо... И все-таки здание обжи ­ вается. Позади осталось ново­ селье. И коллектив училища сей­ час в постоянном поиске. Возмож ­ ности для более плодотворных находок есть теперь. Как живут комсомольцы? Об этом можно рассказать на кон ­ кретном примере. Тринадцатая группа—тридцать четыре девушки-комсомолки. Не один раз выслушивали они друже ­ ские шутки, намеки на «чертову дюжину». Попытался сделать это и я. А они, улыбаясь, в ответ: —Не думайте, что верим во что-то. Наша группа самая счаст­ ливая! Девчата через несколько меся­ цев станут чертежниками-кон- прукторами . Разъедутся. Их ждут в заводских конструкторских бюро. Из долгого, прямого разговора можно было понять, что гордят­ ся комсомолки своим призванием, но вот расставаться нм не хо ­ телось бы... Уж очень сдружи ­ лись. В одно целое сплотила их учеба, жизнь. Затейники, инициаторы . всех концертов, интересных «огоньков» и встреч—девчата из группы № 13. Талантливые девчата.. Среди них и танцоры, и певцы, и поэты. В этой группе учится местная поэтесса Людмила Парщикова. Кстати, в одном из издательств готовится к печати альманах поэ­ зии молодых. В нем несколько страничек отведено для стихов Людмилы. Самая высокая успеваемость в тринадцатой группе. Самое, самое, самый... Такими словами можно начинать любой рассказ о комсо­ мольской жизни тринадцатой группы. Вожак в группе—Людми ­ ла Складчнкова, коммунист, член комитета ВЛК.СМ. С ее легкой ру ­ ки и оживилась общественная работа. Надо в концерте участво­ вать—пожалуйста. —Зина Соколова, Люда Хомя ­ кова, Тамара Путилина, Люба Тимофеева, Зоя Хромнна! Готовы, девочки? —Да ,—отвечают. —Ну и отлично... Надо ехать на субботник, схо ­ дить в турпоход, посетить цирко ­ вое представление, помочь девуш­ кам первого года обучения—пожа ­ луйста. Комсомольский задор, энтузиазм —группа № 13. Вот тебе и «черто­ ва дюжина». В самом деле, сча­ стливы комсомолки. И в это нельзя не верить. Счастливы от сознания того, что сами творят себе это счастье, эту общую ра­ дость. Комсомолки очень признатель­ ны своим преподавателям. Вален­ тин Сергеевич Федоров учит их сопромату, Николаи Васильевич Поспехов в простой и доходчивой форме—черчению, мастер Алек ­ сандр Андреевич Тимонов—прак ­ тической работе. ...Склонились девчата над чер­ тежными досками, умело водят они рейсфедерами по ватману, что- то измеряют, мыслят над черте­ жами. Счастливые... КУЗНИЦА КАДРОВ Училище располагает большими возможностями. Грамотный пре­ подавательский состав понимает всю ответственность своего назна­ чения. Велик этот творческий про­ цесс: подросток становится рабо­ чим. И поэтому партийная, ком ­ сомольская организации видят себя творцами человеческих судеб.. Ту закалку, то мастерст­ во, тот рабочий заряд, которые закладываются здесь, в училище, в сердца и умы юношей и деву­ шек, должны быть пронесены через всю жизнь. Училище для нынешних 600 уча­ щихся становится родным домом. Здесь, как в единой семье, тебя понимают, тебе советуют, как жить, с кого брать пример, с от ­ цовской заботой воспитывают те­ бя. Ка к уже было сказано выше, вы­ пускников училища насчитывается более четырех тысяч. Все они, на­ до полагать, любят, не забывают своих наставников, свой дом род­ ной. А в нем—творческая обста­ новка. Во всех двадцати группах действуют круж ки технического творчества. Все группы борются за высокое звание «Группа—ре­ зерв бригад коммунистического труда». Кузницей рабочих кадров можно безо всяких оговорок назвать это учебное заведение. Сколько доб­ рых слов говорят ветераны труда о воспитанниках училища. С Но ­ во-Воронежской атомной электро­ станции, с Каширской, Конаков ­ ской ТЭЦ, из Тольятти приходят в адрес администрации и общест­ венных организаций лестные от ­ зывы о молодых грязинских ра­ бочих. Идут годы. На смену ветера­ нам труда приходят юные. И уже не подростки, а настоящие рабо­ чие, настоящая смена, в самом истинном смысле этих слов. Как хорошо то, что юноши и девушки в годы отрочества нашли свою любимую профессию, работу, сде­ лали великолепный шаг на пути к моральной зрелости! А. КУЗНЕЦОВ, корр. «Ленинской искры». ■