Ленинская искра. 1971 г. (г. Грязи)

С д у м о й В эти особенно торжественные дни сознательно склоняешься еще и еще над школьными сочинениями. ♦ в которых старшеклассники с чувством нескрываемого волнения душевно рассказывают о своих старших то ­ варищах, о замечательных людях труда, о тех, кто все­ гда для них является примером. Это чудесные рассказы о коммунистах, о нашей пар ­ ши. Их невозможно читать просто, без гордости. Вот строки из сочинения Владимира Качанова из 9 класса «б»: «Когда начинаешь писать о нашей родной Комму ­ нистической партии, то невольно испытываешь чувство глубокой ответственности перед коммунистами, наро ­ дом, учителями, кто так тепло и постоянно забо­ тится о нас, о нашем будущем... Да мы просто не име­ ем никакого права учиться как-нибудь, трудиться не в полную силу. Все мы должны равнять каждый свой шаг на деловую поступь замечательных людей—комму ­ нистов. Наш народ твердо и уверенно идет за партией, что является сердцем страны, сердцем любимой Родины. Я твердо убежден, что мы вырастем настоящей ленин­ ской сменой под мудрым руководством нашей горячо о п а р т и и любимой каждым и всеми партии». Учащиеся в своих сочинениях называют лучших зем­ ляков, неутомимых тружеников заводов, фабрик, полей, школ, гордятся своими родителямн-коммунистами. А разве можно равнодушно закрыть последнюю стра ­ ницу волнующего сочинения Тани Малыгиной из 8 «в», так искренне и любовно рассказавшей о своей дорогой маме — коммунистке Нине Григорьевне. Таня, по-моему, ничего не преувеличила, когда гово ­ рила о большом нужном деле, что выполняет ее мама и как труженица хлебозавода, и как неутомимая обще­ ственница-коммунистка. Дочь по праву гордится своей матерью, достойным членом 14-миллионной армии ком ­ мунистов. И в том, что Таня—прекрасная ученица, чуткий товарищ, активная комсомолка, большая доля влияния Нины Григорьевны. И особенно дорого в ученических сочинениях то, что и юноши, и девушки отчетливо видят и ясно понимают, на кого можно равняться в жизни в дан ­ ный момент, у кого учиться, кому подражать. Эмма Калачева из 9 «в» прямо так и пишет, что хо ­ чется пойти по жизни за теми, чьи сердца, пожалуй, сту ­ чат намного быстрее, кто выжигает из нас трусость и ли ­ цемерие, прививает любовь к правде и справедливости. «Когда я иду по школьному коридору и встречаю Раису Ивановну Романову—пишет Калачева,—то мне становится как-то радостно-радостно. Просто так. Прос ­ то потому, что я увидела нашу Раису Ивановну. И ска ­ зала ей «здравствуйте». Просто потому, что уже встреча с таким человеком приносит радость». И девятиклассница обещает быть хоть чуточку похо ­ жей на Раису Ивановну, настоящую коммунистку, пос­ вятившую свою жизннь без остатка детям, подрастаю ­ щей смене. В своих работах старшеклассники говорят, что они не пожалеют своих сил, энергии, знаний, чтобы в любую минуту прийти на помощь старшим, продолжить их дело, дело, за которое боролся Владимир Ильич Ленин. Самые лучшие работы старшеклассников мы отправили в гороно. В их числе сочинения Ольги Рыжковой из 9 «б», Светланы Жерновой из 9 «а», Ольги Адамовой, Н и ­ ны Соболевой из 10 классов. Удачно раскрыли тему о партии учащиеся Александр Кривошеев, Альфред Бей- шин, Юлия Зеленова и другие. Наша юная смена уверенно заявляет о своей готовности выполнить любые задачи, которые ставит перед ними Коммунистическая партия. Юноши и девушки обещают вырасти непоколебимыми ленинцами. Л. ПАШКОВА, учительница средней школы № 4. > А - м 1* ИЗ ОПЫТА ПЕДАГОГА Класс без второгодников Любой педагог в своей работе прежде всего старается добиться высокой успеваемости воспитанников, не допустить, чтобы кто- то из учеников остался в классе па второй год. Удается это не всем и не всегда. Почему же так происходит? На мой взгляд, все дело в том, насколько интенсивно применяет учитель профилактику неуспеваемости. Ведь известно, что легче преду­ предить неуспеваемость, чем ликвидировать ее. К профилактическим мерам следует относить индивидуальный подход педагога к каж д о ­ му ученику, проведение регулярных опросов по заданной теме от ­ стающих ребят на каждом уроке. Учитель должен знать о том, как проводит школьник время дома. Следует побеседовать на эту тему не только с каждым из уча ­ щихся, но и с каждым из их родителей. Имея ясную картину о том, как отдыхает школьник, можно подобрать в любом конкретном случае более подходящий распорядок домашних занятий. Особое значение нужно придавать родительским собраниям, к которым пе­ дагогу следует готовиться с особой тщательностью. Учитель может и должен помочь родителям следить за занятиями школьников дома, правильно направлять их отдых. У школьников младших классов дома должна быть памятка о том, ка к следует выполнять задания. От этого заметно выше становится их уровень знаний, выигрывают в отношении аккуратности и тетради. Те методы работы, о которых мне здесь захотелось рассказать, не представляют для учителя принципиально что-то новое. Тем не менее, если их хорошенько внедрить в свою личную практику, в классе будет меньше или вообще не будет второгодников. Е. КОРНЕВА, учитель-пенсионер. Б у д е т в н о в о й п я т и л е т к е С большим воодушевлением пе­ дагогические коллективы школ нашего района встретили приня ­ тые на X X IV съезде КПСС Д и ­ рективы по девятому пятнлетнему плацу развития народного хозяй ­ ства СССР, в которых намечены большие задачи в области народ- 4 ного образования. -- В текущем пятилетии завер­ шается переход ко всеобщему, среднему образованию молодежи, будет продолжено дальнейшее совершенствование учебно-воспи­ тательного процесса. В районе за прошедшую пяти ­ летку прибавилось средних школ. Если в 1965 году их было пять, то в настоящее время—одиннадцать, в которых в 9— 10 классах в те­ кущем учебном году обучается 808 человек против 478 в 1965 году. Значительно увеличился прием учащихся в 9 класс. Теперь многие школы работают в лучших условиях. За пятилетку построены новые здания Плеха ­ новской и Казинской средних, Телелюйской восьмилетней школ, десять начальных школ получили новые здания, расширена полез­ ная площадь Княже-Байгорской средней школы на восемь клас ­ сных комнат, Двуреченской — на четыре, Сселковской — на семь, Фащевской —на три, Верхне-Теле- люйской—на четыре. Справили новоселье также Прибытковская средняя, Песковатская и 2-я Крив- ская восьмилетние школы. Всего за пятилетку введено школ и пристроек на 3000 ученических мест. За эти годы приобретено учебного оборудования и нагляд ­ ных пособий на 117 тысяч рублей. Все это позволило улучшить учебно-воспитательнтю работу в школах. Общая успеваемость вы ­ росла с 96,3 процента в 1965 году до 98,4 процента в 1970 году. Число учащихся, обучающихся на «4» и «5», увеличилось на 6 про ­ центов. Успешно решают вопросы учебно-воспитательной работы педагогические коллективы К а ­ зинской и Двуреченской средних, Песковатской восьмилетней и других школ: Они добиваются стабильной высокой успеваемо­ сти учащихся. Растет мастерство учителей. Прочные знания дают своим пи ­ томцам заслуженные учительницы РСФСР Л . М. Кургасова и Т. Ф. Папина, учителя М. Н. Ов- цынов, Н. П. Макеев, П. И. Кол- чев, М. П. Шепилов, П. П. Сироти ­ на, А. И. Чуносова и мно­ гие другие. Радуют ус ­ пехи в работе начинающих учите­ лей Ю. Д . Поповой, Р. П. Душени- ной, Т. С. Мордовкиной и других. Однако отдельные педагогичес­ кие коллективы пока слабо реша­ ют вопросы улучшения учебно- воспитательного процесса. К ним относятся педколлективы Кара ­ мышевской, Телелюйской, Ярлу- ковекой, Коробовской восьмилет- ннх школ. Учителя этих школ тру ­ дятся без напряжения, они не­ достаточно используют в своей ра ­ боте опыт лучших педагогов рай ­ она и области, не добиваются прочных знаний учащихся. В новом пятилетии перед ш ко ­ лой поставлены большие задачи. Должно значительно возрасти число учащихся 9-х классов. Уже в 1971 году не менее 60 процен­ тов выпускников 8-х классов про ­ должат свое образование в сред­ них школах. В ближайшие два го ­ да в районе вступят в строй зда ­ ния Карамышевской, Ярлуков- ской, Желто-Песковской, Средне- Л укавской, Бутырской школ и школы в новом поселке «Магыр- ский», откроются интернаты при Коробовской и Яманской восьми­ летних школах. Школы, где это возможно, перейдут на кабинет ­ ную систему обучения. Большое внимание будет уделе­ но повышению квалификации учи ­ телей. через заочное обучение и курсовую переподготовку при об­ ластном институте усовершенст­ вования учителей. Повысится ответственность уча ­ щихся за обучение. Профессио­ нальная ориентация позволит при ­ близить сельскую школу к сель­ скохозяйственному производству. Учащиеся, получив специальность механизатора, пополнят наши совхозы молодыми кадрами. м . ИЛЬИН, заведующий районе. Весна. Прилетают птицы. Уче­ ники Майской начальной шко ­ лы Белгородской области готовят для пернатых новые квартиры. Уютные домики они развешивают в садах областной опытной сель­ скохозяйственной станции. М а ­ ленькие помощники садоводов за четыре года сделали более тыся ­ чи птичьих домиков. Трясогузки, синицы, поползни, скворцы, дятлы, полевые воробьи защищают сады станции уже многие годы. И защита столь эф­ фективна, что сады не нуждаются в применении ядохимикатов* для уничтожения вредителей. На снимке: школьник Саша Фролов развешивает птичьи до ­ мики в саду. Фото О. Сизова. Фотохроника ТАСС. Почему ЭТО Руководители ряда предприятий из года в год затрачивают госу ­ дарственные средства на облагора ­ живание территорий жилых рай­ онов. Летом минувшего года Ж КО пищекомбината на ряде участ ­ ков по Пионерской улице заменил и покрасил штакетное ограждение, установил вновь специальные оп ­ рокидывающиеся урны для мусо ­ ра, прикрыл теплофикационные колодцы. Немалую заботу о сооружении комбинированного ограждения проявила администрация больни­ цы, расположенной на той же Пионерской улице. Что же мы наблюдаем сейчас? Теплофикационный люк у зда ­ ния больницы систематически от- случается? крыт, и там организована своего рода «курилка». Штакетное ог ­ раждение просто выламывается. От металлических урн не оста ­ лось и следа. В этом «отличаются», естествен­ но не малыши-дошкольники, а ре­ бята повзрослее. И обидно, что то ­ варищи по школе и по дому не ос­ танавливают их и стараются скрыть их поступки от взрослых. Сколько же можно мириться с подобным безобразием? Мне кажется, что следует' на эту тему систематически вести беседы с учащимися в школе, об­ ращать внимание родителей на дурное поведение детей. Не помо ­ жет — надо ставить вопрос более резко, вплоть до привлечения к ответственности. С А М А Я Б Л И З К А Я У меня есть хороший и верный товарищ Галя Жданова. Дружим мы давно. И сколько у меня ни было подруг — лучше ее не найти. Однажды с Галей приключилось несчастье — она тяжело заболе­ ла и два месяца пролежала в больнице. Я к ней часто ходила и лас­ ковым словом подбадривала. От этого, говорят, легче переносится болезнь. Сейчас мы с Галей вновь вместе ходим в школу, готовим уроки, весело проводим свободное время. Галя ЯЫСЦОВА, ученица 6 «а» класса восьмилетней школы № 66. Л. СОБОЛЕВ. В Е С Т И И З Ш К О Л В первый же день пос­ ле каникул в средней школе № 51 прошел традиционный праздник птиц. Защитники перна­ тых — учащиеся 6 и 7 классов Галя Гулидова, Таня Косых и Алла Тру ­ хина—занимательно рас­ сказали ребятам о поль ­ зе птиц, а Володя Кузне ­ цов провел маленькую викторину «Знаете ли вы?» Праздник закон ­ чился вывешиванием скворечников. Н. ГОРЕМЫКИНА, пионервожатая. * * * Интересной жизнью насыщена пионерская ра­ бота в Прибытковской средней школе. Вот и недавно здесь была проведена встреча в клубе веселых и наход­ чивых между командами «Нулик» и «Икс, игрек, зет». В течение часа дли­ лось состязание 22 юных математиков. В итоге победа досталась коман ­ де «Нулик» и ее болель­ щикам. Т. БУРКОВА, пионервожатая. * * * Дом пионеров провел районный конкурс чте­ цов. Конкурс под деви­ зом «Партия — наш ру ­ левой» привлек к уча ­ стию в нем 60 школьни ­ ков. Жюри в составе ком ­ сомольских и пионерских работников признало, что стихотворения совет­ ских поэтов глубоко и проникновенно прозву ­ чали в исполнении чет­ вероклассника Сережи Юрченко из 2-й город ­ ской школы. Второе и третье места заняли Н а ­ дя Пушкарская (школа № 53) и Ира Полякова из Синявской средней школы. Почетными призами отмечены Синявская, Правдинская, Казинская, Новожизненская сель­ ские школы, а также го ­ родские школы № 2 и № 4. В. КУКУШКИНА, член драматического круж ка Дома пионеров. * * * Заочные путешествия по советским республи­ кам ведут пионерские отряды средней школы № 4. Все они проходят под таким девизом: «М ое о т е ч - е с т в о— СССР». Отряд 5 «а» класса «Смена» часто получает в свой адрес письма от участника гражданской войны, жителя города Гележан Ованеса Абаку- мовича Кохлитян. А ребята из 7 «в» класса переписываются с сестрой Ирины Лапиной, юной партизанки Вели­ кой Отечественной вой­ ны. Однажды школьни ­ ки прочитали в журнале «Пионер» статью журна ­ листа Корельштейна. Они послали ему письмо с просьбой дать адрес родственников Ирдны. Началась переписка... А отряд с тех пор стал на­ зываться отрядом имени Ирины Лапиной. В. ГРЫЗЛОВА, председатель совета дружины.