Ленинская искра. 1970 г. (г. Грязи)

З а о ч н о е р а й о н н о е п а р т и й н о е с о б р а н и е П о в е с т к а д н я : Л ен и н ск и й ст и ль в п ар т и й н ой работ е о ШКОЛЕ уж е привыкли к тому, что когда прохо­ дит партийное собрание, оно дает каждому, если можно так сказать, новый заряд сил, воо­ руж ает новыми знаниями, обо­ гащает опытом. Его участники, как правило, делятся здесь от­ крыто и искренне с товарища­ ми, единомышленниками свои­ ми планами, мыслями и сооб­ ражениями. нодушных, оно проходило по- деловому, в творческой обста­ новке. Принципиальность и требова­ тельность, деловитость и объ­ ективность — зтим правилам мы учимся у Ленина, ими ру­ ководствуемся в практической деятельности. И в этом году все собрания проходят на высоком идейно­ политическом и организацион­ ных учителей, которые в своей работе используют опыт пуЧ' ших педагогов страны и школы Это Мария Андреевна Черны шова, Зинаида Степановна Ба тищева, Александра Кириллов на Щелчкова, Александр Се менович Рябов, Владислав Ни колаевич Ражин и другие. Естественно ж елание всех учителей, чтобы наши воспи­ танники были сознательными и К О Ш М У Н И С Т в Ш К О Л Е к выбору повестки дня пар­ тийных собраний подходим мы особенно внимательно. Совме­ стно обсуж даем, стараемся глубоко, продуманно ставить проблемные вопросы из жизни коллектива, тесно отраж аю­ щие главные задачи—воспита­ ние и обучение учащихся, на­ шей смены. Вспоминается одно из соб­ раний, которое проходило в начале этого учебного года. Его участники активно и все­ сторонне обсудили весьма ак ­ туальный вопрос: «Партия в ответе за коммуниста, а ком­ мунист отвечает за партию». Почти каждый партиец расска­ зывал о своей работе, об уда­ чах и недостатках. Товарищи принципиально вскрывали про­ махи в делах каждого. Прямо называли тех, кто еще недоста­ точно активно работает в клас­ се, на уроке, тех, кто не повы­ шает постоянно свой политиче­ ский, теоретический и практи­ ческий уровень. Характерно, что на собрании не было рав­ ном уровне. Когда на открытом партийном собрании педагоги­ ческий коллектив обсуж дал во­ прос об активизации умстве.н- ной деятельности учащихся на уроке, то каждый как бы вновь прочувствовал высокую ответ­ ственность за свою профессию, за свое почетное депо. Это собрание, можно сказать, по­ служило настоящей школой воспитания не только коммуни­ стов, но и всех учителей школы. Готовясь к такому серьезно­ му разговору, коммунисты по­ сетили уроки у всех учителей. Всем было полезно услышать о новом на уроках учительницы русского языка и литературы А. В. Ларкиной, вдумчиво ра­ ботающей над самообразова­ нием. Ее уроки всегда хорошо оснащены наглядными посо­ биями. Сама она аккуратно за­ нимается дополнительно с уче­ никами по своему предмету, держ ит связь с коллегами, охотно делится опытом. Можно назвать других актив- трудолюбивыми, выросли на­ стоящими ленинцами, такилм, которые в трудную минуту бы­ ли бы стойкими бойцами своей Родины. Такие качества прививаются непосредственно самим учеб­ но-воспитательным процессом, а в эти дни—еще и в ходе ленинских зачетов в комсомо­ ле. Коммунисты внимательно прислушиваются к голосу на­ ших комсомольцев, помогают им в изучении отдельных ле­ нинских работ. Мы стараемся быть ближе к ребятам, особен­ но к старшеклассникам, даем советы о выборе профессий, изучаем характеры и запросы юношей и девушек. Ребята это оценят, они с благодарностью будут следо­ вать советам своих наставни­ ков. Можно назвать хорошей тра­ дицией в нашей школе и тот факт, что важные вопросы уче­ бы, дисциплины и,работы мы часто обсуж даем вместе с ком­ сомольцами, приглашаем их. особенно активистов, на парт­ бюро и партийные собрания, где решаются самые злобо­ дневные вопросы. Что это необходимо, подтвер- ж дге, такой пример. Как-то десятиклассница Татьяна Рыч­ кова, отличница учебы, на от­ крытом партсобрании ска­ зала ог души, что только одно присутствие на таких почетных собраниях обязывает каждого учиться только хорошо и от­ лично, влиять на своих товари­ щей, болеть за свой класс, за школу в целом, работать над собой. Да, нам, коммунистам, сле­ дует укреплять и совершенст­ вовать связь со своими воспи­ танниками, по которой, в о6- щем-то, и можно определить учительский труд в классе, в школе, в общественных местах и дома. Такая связь позволяет и пар­ тийной организации продуман­ но строить всю работу, дейст­ венно проверять исполнение решений, вместе обсуждать наболевшие вопросы. В этом отношении хочется привести еще один пример. Было у нас партийно-комсо­ мольское собрание с повесткой дня: «Учиться и работать на совесть». И как ж е важно бы­ ло нам обсуж дать такой ж из­ ненный вопрос вместе с ребя­ тами. Девятиклассница Ольга Адамова, выступая на собрании, рассказала, почему у некоторых комсомольцев в дневниках имеются «2», и можно ли в этот особенный для всех год рабо­ тать не в полную силу. Комсо­ мольцы и коммунисты вместе вскрывали причины отдельных неудач. Ребята охотно, со всей серьезностью принимали уча­ стие в выработке совместного решения собрания. Л. ПАШКОВА, член бюро парторганизации средней школы № 4. 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 НОВЫЕ КНИГИ О в . и . ЛЕНИНЕ. В е ч н о в сердце Издательствами нашей стра ­ ны выпускается много работ В. И. Ленина и литературы о нем. Только за январь и фев­ раль районной библиотекой приобретено свыше 100 новых книг. Среди них книга В. И. Ле ­ нина «О ко,ммунистической нревствекиостн». Владимир Ильич считал одной из корен ­ ных задач коммунистического строительства воспитание ново ­ го человека. Поэтому освое ­ ние марксистской теории идет рядом с воспитанием коммуни ­ стической нравственности, кото ­ рое приобретает в настоящее время особо важное значение. Сборник предназначается для молодежи. Вопрос о руководящей роли коммунистической партии в со ­ циалистическом строительстве один из коренных в теории и практике ленинизма. В сбор ­ ник «О руководящей роли пар­ тии в социалистическом строи­ тельстве» включены некоторые из основных работ В. И. Лени ­ на, а также выдержки из от ­ дельных его произведений, в которых характеризуется роль коммунистической партии как руководителя социалистическо ­ го строительства. Документы, включенные в книгу, помогут читателям глубже понять ле­ нинские идеи о коммунистичес ­ кой партии, закономерность ее руководящей роли в строитель­ стве нового общества. В книге «Как В. И. Ленин го­ товил свои труды» дается крат ­ кая характеристика работы В. И. Ленина над своими тру^ дами. Ленин в равной степени владел всеми видами научно­ политического творчества—от пропагандистской статьи или листовки-воззвания до слож ­ нейших трудов по вопросам по­ литики, экономики, философии. Читатель познакомится с твор ­ ческой лабораторией Ленина — его работой над статьями и книгами. Р. НИКОЛАЕВА, заведующая районной библиотекой. К а л и б р у й т е семена! Каждый день приближает нас к тому времени, когда на поля вый­ дут тракторы и люди начнут упор­ ную борьбу за урожай. Труженики полей сейчас приво­ дят в порядок технику, завозят удобрения, протравливают семена. Специалисты и руководители хо­ зяйства изыскивают резервы повы­ шения урожайности зерновых. Успехи прошлого года отрадны. Но сейчас стоит задача получить не менее 22 центнеров зерна с гекта­ ра. Одним из немаловажных условий получения богатого уро­ жая является наличие высоко­ классных и обработанных ядохи­ микатами семян. Приводим данные о состоянии семян зерновых на 1 марта 1970 года. Цифры показывают: первая колонка—наличие семян первого п второго класса (в процентах к за ­ сыпному количеству); вторая— количество протравленных семян (в процентах к плану). «Россия» 100 100 «Правда» 99 100 «Вперед» 99 93 «Песковатский» 98 70 «Красный горняк» 97 98 «Дружба» 97 90 «Прибытковский» 90 100 «Красная дубрава» 89 72 Имени Крупской 87 98 «Коробовский» 85 69 «Грязинский» 81 98 «Плехановский» 75 78 «Бутырский» 75 98 «Двуреченский» 74 98 «Сошкинский» 61 40 «Карамышевский» 9 82 По району 81 80 Во многих совхозах имеется большое количество высококлас­ сных семян. Однако есть хозяй­ ства, где дела обстоят неважно. Например, в совхозе «Коробов­ ский» около 1500 центнеров овса и вико-овсяной смеси засорены. Примерно такое же количество вико-овса в совхозе «Сошкинский» соответствует по качеству 3-ему классу. В совхозе «Двуреченский» 180 центнеров проса имеют пони­ женную всхожесть. Специалиста.м совхоза нужно быстрее произвести замену их. Особенно серьезное положение в совхозе «Карамышевский». Здесь только 100 центнеров гороха соот­ ветствует первому классу. Главно­ му агроному В. Пономареву нуж­ но организовать завоз семян на семенные участки, потому что име­ ющийся в хозяйстве семенной ма­ териал очень низких репродукций... Известно, что болезни растений наносят большой ущерб хозяйст­ ву. Чтобы не допустить подобного положения, сейчас нужно вести протравливание семян. Время для этого еще имеется. Этим вопросом должны заняться главные агроно- ,мы совхозов «Сошкинский», «Ко- робовскиА», «Песковатский» н не­ которых других, где еще не все семена протравлены. Кроме того, семена, обработанные ядохимика­ тами, поражаются вредителями в меньшей степени. Для семенных участков рекомендуется протра­ вить се.мена полусухим способо.м перед высево.м. Для этого необхо­ димо уже сейчас завезти в хозяй­ ство формалин и оборудовать со­ ответствующие установки. Проведение на.чеченных меро­ приятий позволит каждому хозяй­ ству поднять урожайность и вы­ полнить поставленные задачи. М. СУХОВЕЙ , заведующая контрольно­ семенной лабораторией. ИДЕТ СМОТР КРАСНЫХ УГОЛКОВ В совхозе «Бутырский» два красных уголка. Расположены они в конторах отделении совхоза. В них тепло и уютно, есть столики, на видном месте— социалистичес ­ кие обязательства. Но вот итоги труда животноводов не подводят­ ся. Это и принижает роль сорев ­ нования . Люди хотят знать итоги своего труда, не против почитать свежий выпуск стенной газеты. Но она так же редко выпускается, как и от случая к случаю подводятся итоги труда. Да и редко услы ­ шишь задушевную беседу или хо ­ рошую лекцию. АКТИВИСТЫ ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО ФРОНТА Донести до масс смысл и значение решений и постановле­ ний ЦК КПСС и Советского правительства—вот главная зада­ ча, которая стоит перед всеми активистами идеологического фронта. Иван Федорович Соболев, которого вы видите на снимке, работает начальником локомотивного депо. Как активный член городского общества «Знание» он систематически вы­ ступает перед слушателями с интересными и содержательны­ ми лекциями, докладами, беседами и политинформациями. Сейчас у агитатора волнующий вопрос—обсуждение Письма ЦК КПСС, Совета Министров СССР, ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ « Об улуч шении использования резервов производства и усилении режима экономии в народном хозяйстве». На снимке И. Ф. Соболев. Фото А. ПОХВАЩЕВА. Не ДОХОДЯТ руни.. в совхозе есть кому заниматься воспитательной работой, но только у специалистов, бригадиров и учетчиков, видимо, не доходят ру ­ ки до этого важного участка ра ­ боты. А ведь политико-массовая работа— это важный ключ к до ­ стижению успеха во всех делах сельскохозяйственного производ ­ ства. Ведь не случайно то, что совхоз не блещет своими хозяйст ­ венными делами. У бутырцев низки надои молока, здесь боль­ шой падеж молодняка крупного рогатого скота, много и других не ­ достатков. Нельзя все это относить за счет воспитания людей. И все же, где оно на высоком уровне, там дела идут хорошо. Например, в совхо ­ зах «Россия» , «Вперед» и других ведется с людьми широкая разъяс ­ нительная работа. Там успехи полеводстве и животноводст лучше всех в районе, хорошая трудовая дисциплина. А руководители совхоза «Бу ­ тырский» и партийной организа ­ ции недооценивают важность мас­ сово-политической работы среди животноводов. К. СОКОЛОВ, корр. «Ленинской искры».