Ленинская искра. 1969 г. (г. Грязи)

отделения «12-й Октябрь» совхоза «При- бытковский» косить горох.Теперь они раз­ гружают зерно с автомобилей и работают на току. Перед вами группа учащихся 6—8 клас- <сов Нижне-Телелюйской школы. Они при­ нимают активное участие в уборке уро­ жая. Раньше помогали механизаторам В ПРЕДДВЕРИИ СЕНТЯБРЯ В в а ш е й с е м ь е I первоклассник Откровенно говоря, трудно 'сказать, кто же все-таки боль­ ше волнуется сейчас в семье, ■где есть первоклассник, — ба­ бушка, мама, папа или сам се­ милетний мальчик или девочка. Скажите, кому из нас не запом­ нились школьные годы и осо­ бенно первый класс? Да, скоро первое сентября, скоро в школу. Вы, родители, собираетесь провожать в этот ..день вашу семилетнюю дочь или сына первый раз в первый класс. В его еще не совсем ок­ репших руках портфель с пер­ выми школьными учебниками, на плечах еще как-то топор­ щится новенькая форма, да и сам-то он, ваш сегодняшний первоклассник, полон чувства радости. Меняется вся его жизнь. Ведь только подумать: на де­ сять долгих лет школа станет его вторым родным домом, а ученье — главным делом его жизни. На днях мне довелось побы­ вать в счастливой и дружной семье — в старшей группе дет­ сада № 2. Здесь 41 человек, 29 из них покидают стены второ­ го родного дома, где они нау­ чились полезному труду, где привили нм добрые человечес­ кие качества — вежливость и скромность. Ирина Филиппова пойдет в этом году в первый класс, с нескрываемой благодарностью сказала: «Я полюбила свой дет­ ский сад. Меня тут научили чи­ тать, считать, дружить. Только жалко расставаться со своими воспитателями, нянечками, младшими товарищами. Я обя­ зательно после уроков буду за­ ходить в детсад». Действитель­ но, нелегко расставаться с са­ диком, с товарищами, с воспи­ тателями. Витя Антюхов бойко заверил, что садик запомнит на всю жизнь, и даже когда станет шофером, постарается отблаго­ дарить тех, кто так заботился о нем много лет. Вот видите, как малыши се­ рьезно и правильно оценивают значение детского садика в их коротенькой жизни. Ребята уверенно читают по букварю, решают задачки, са­ ми их составляют. С полной уверенностью можно сказать, что к новой программе в пер­ вом классе ребята подготови­ лись хорошо и вполне возьмут первые высоты. Вся семья, где есть перво­ классник, сейчас уже тревожит­ ся; ну как же пойдет дело у семилетних Светы или Вовы, Гали или Коли? Эти волнения естественны. Каждая такая се­ мья, вероятно, знает, что сей­ час наша школа переживает события чрезвычайной важно­ сти. Переход на трехлетний срок начального обучения вме­ сто четырехлетнего по справед­ ливости занимает внимание как педагогов, так и родителей. От­ цам и матерям теперь следует держать более тесную связь с учителями и школой. Надо бо­ льше внимания уделять перво­ класснику, но внимания уме­ ренного и разумного. Ни в ко­ ем случае не грубить распла­ кавшемуся за кляксой малы­ шу, не наказывать его, если он сломал перо или карандаш или потерял палочки. Учтите, дорогие родители, каждый ваш шаг воспитывает ребенка, ставшего теперь шко­ льником. Не стесняйтесь, иди­ те в школу за советом, если что не получается в воспита­ нии. Нечего и говорить, что первые дни будут одинаково волнующими и для самих первоклассников, и для учите­ лей, и, безусловно, для родите­ лей. ^ Можно еще посоветовать, ес­ ли есть такая возможность в семье, где идет ребенок в пер­ вый класс, сделать памятным день первое сентября. Сходить всей семьей в кино, сфотогра­ фироваться или устроить се­ мейное чаепитие, пригласив товарищей именинника-перво- классника. Поменьше морали и нравоу­ чений, когда отправляете тор­ жественную дочь или сына в школу. Обходитесь без крика и брани, Ведь это никогда не помогает, а только мешает всем и раздражает. Что ж, всего доброго вам, дорогие ребята-первоклассники! Счастливых минут, дорогие ро­ дители и учителя. Л. ПАШКОВА, у чительни ц а средн ей школы № 4. В. И. Л е н и н о к у л ь т у р н о й р е в о л ю ц и и Сборник «В. И. Ленин о культурной революции», изданный Полит­ издатом, рассчитан на агитаторов, пропагандистов, лекторов, работ­ ников культурного фронта, на всех интересующихся этой проблемой. Читатель найдет в сборнике выдержки из статей, речей, писем В. И. Ленина, характеризующие роль культурной революции в социалисти­ ческом строительстве, в коммунистическом воспитании трудящихся. «Культурная революция — закономерность социалистического пре­ образования общества» — так озаглавлен первый раздел. Культур­ ная революция рассматривается здесь как важнейшая мера, обеспе­ чивающая революционный переворот в сознании, психологии, морали широких масс трудящихся. В разделе приводятся высказывания В. И. Ленина о задачах культурной революции в социалистическом го­ сударстве, о культурной революции как сложном и длительном про­ цессе, в ходе которого должно быть обеспечено культурное развитие широких народных масс и создание духовных предпосылок для пере­ хода от социализма к коммунизму. Во втором разделе — «Культурная революция — единый процесс в общей оистеме социалистических преобразований материальной и духовной жизни общества» — представлены документы, характери­ зующие культурную революцию как важное условие создания новой политической основы общества, формирования и развития социали­ стической демократии, развития производительных сил общества, со­ циалистического преобразования сельского хозяйства, новых общест­ венных отношений, преодоления пережитков капитализма в сознание людей. «Партийное и государственное руководство культурной революци­ ей» — тема его раздела книги. Он содержит труды, в которых В. И. Ленин показывает, что культурная революция не стихийный процесс. Это сознательная деятельность Коммунистической партии и социали­ стического государства, деятельность, отражающая стремления и ин­ тересы трудящихся масс, которые тянутся к знанию, культуре. Дви ­ жение масс возглавляют и направляют партия и социалистическое государство, проявляющие постоянную заботу о развитии народного образования (на первом этапе — ликвидация неграмотности и мало­ грамотности), о создании широкой сети культурно-просветительных учреждений: клубов, библиотек, изб-читален, музеев, о продвижении в народные массы литературы, периодической печати, В разделе приводятся также ленинские документы, содержащие принципиальные указания относительно такой задачи культурной ре­ волюции, как воспитание кадров социалистической интеллигенции, специалистов для всех отраслей народного хозяйства и культуры, использование в социалистическом строительстве старой интеллиген­ ции и перевоспитание ее в социалистическом духе. В четвертый раздел, «Культурная революция и отношение к куль­ турному наследию прошлого», вллючены работы В. И. Ленина, рас­ крывающие классовый характер культурьГ и освещающие такие про­ блемы, как преемственность и использование в социалистическом об­ ществе демократической культуры прошлого и создание на этой базе новой, социалистической культуры. Книга заканчивается разделом «Основные черты социалистической культуры». В нем приводятся ленинские высказывания о коммунисти­ ческой идейности, партийности, гуманизме, народности и патриотиз­ ме, а также высказывания о национальном и интернациональном в социалистической культуре, об их гармоническом сочетании в процес­ се развитая многонациональной культуры советских народов. Помещенные в сборнике воспоминания Н. К. Крупской, А. М. Горь­ кого, Клары Цеткин, А. В. Луначарского помогают читателю глубже изучить и осмыслить ленинское учение о культуре и культурной ре­ волюции. в. кл о ч ко . И З Р Е Д А К Ц И О Н Н О М П О Ч Т Ы О н б ы л п у л е м е т ч и к о м Участник гражданской вой ­ ны Василий Михайлович Куз ­ нецов хорошо воевал и в годы Великой Отечественной войны. В 1 9 4 1 году он пулеметчиком начинает борьбу с фашистами на Ленинградском фронте. За взятие Шлисельбурга Василий Михайлович был представлен к награде. Долгой и трудной была воен ­ ная дорога Кузнецова. Он три ­ жды был ранен, а войну за ­ кончил с восемью медалями на груди . Военная биография Василия Михайловича Кузнецова — хо ­ роший пример для молодых во­ инов. м. кисляков. Это сестры Наливкины — Тамара и Рая. Обе студентки. Первая учится в техникуме, вторая — в институте. С самого начала страды комсомолки пришли работать на хлебо- приемный пункт. Дело им поручили ответственное — составление среднесуточных образцов, регистрацию накладных, распределение ав­ томашин по складам и разгрузочным площадкам. И каждая из них справляется со своими обязанностями. И не только справляется, де­ вушек теперь ставят в пример многим работникам хлебоприемного... Фото А. АНАТОЛЬЕВА. В ОГОРО Д ПУС ТИЛИ Э Н С Н А В А Т О Р . . . В доме № 2 на площади Осоа- виахима проживают четыре семьи — Е. Макаровой, -Н. Маликовой, А. Волковой и моя. Каждая семья посадила во дворе овощи. Но слу­ чилось так, что лопнула водопро­ водная труба в колонке нашего двора. Чтобы устранить неисправ- ’ность, надо было копать землю там, где посажены мои помидоры. 5 августа к дому подъехал эк­ скаватор, чтобы вскрыть трубо­ провод. Я упросил мастера водо­ снабжения А. П. Даноусова сде­ лать ремонт водопровода позже, когда я уберу помидоры. Он сог­ ласился. Но жильцы других квар­ тир снова стали требовать, чтобы водопровод был исправлен. Тогда Даноусов сказал им, чтобы они осторожно отрыли трубу сами, но повредив помидоры. Жители нашего дома этого не сделали, а мне, инвалиду второй группы, та­ кая работа тоже не под силу. Спустя две недели, стоило мне отлучиться из дома, как прибыл экскаватор. Труба была открыта, а мои помидоры погибли. У меня ) 1 пять человек семьи, я уложил не­ мало труда на выращивание поми­ доров, а теперь они пропали. А воды все равно нет. Спрашивается, кто же дал права работникам водоснабжения так бесчеловечно топтать результаты моего труда? Мне нанесен опре­ деленный материальный ущерб, и. думается, что руководство водо­ снабжения возместит стоимость нанесенного мне ущерба. Г . РО ГАЧЕВ. Как добраться до Кузовки? Отменено движение автобусов по маршруту Грязи— Кузовка. И нам, работающим в городе, ежедневно в один конец приходится идтв пешком не менее 6 километров. С другими автобусами, которые кур ­ сируют до Коробовки и Нижней Матренки уехать не удается. А. КОСЫХ, В. ПРЯХИНА и другие.