Ленинская искра. 1969 г. (г. Грязи)

НО ЗАЛАМ МУЗЕЕВ В. И. ЛЕНИНА 1 На б е р е г у о з е р а Р а з л и в «После июльских дней мне довелось благодаря «особенно заботливому вниманию, которым меня шочтило правительство Керенского, уйти в под­ полье. Прятал нашего брата, конечно, рабочий». Та к писал Владимир Ильич Ленин, вспоминая один мз напряженнейших периодов своей жизни и рево- ..люционной деятельности — лето грозового 1917 года... Ищейки временного правительства усиленно ра­ зыскивали вождя мирового пролетариата — В. И. Ленина. И Центральный Комитет партии больше­ виков принял решение — укрыть Ильича в под­ полье, в дачном пригороде Петрограда — Разливе. ...Наверное, на всем Карельском перешейке нет сейчас поселка более людного, чем Разлив. Поезда и автобусы, машины с номерами многих стран идут к этим памятным местам. И на всех языках мира звучит здесь слово «Ленин». Экскурсионные маршруты ведут к деревянному «сараю в глубине поселка. Рано утром 10 июля 1917 года сюда приехал В. И. Ленин и хозяин этого до ­ ма сестрорецкий рабочий Н. А. Емельянов. Мне довелось беседовать здесь со старшим сы- ■щом Емельянова — Александром Николаевичем. На всю жизнь запомнились ему события той лет­ ней ночи. — Мы тогда всей семьей жили в сарае: дом наш •ремонтировался. Помню, постучали в дверь, мать -открыла. Первым вошел отец, за ним — человек в жепке и сером пальто. Мать тут же стала готовить чай. Сели за стол. Гость первым делом попросил мать познакомить его с нами — детьми... Их было семеро, детей рабочего-большевика. Не зк елая стеснять семью, Владимир Ильич перебрал­ с я «на жительство» на чердак. Да так было и без- -опаснее: в любую минуту в сарай могли заглянуть «соседи... Теперь в этом деревянном строении воспроизве­ дена обстановка, в которой работал В. И. Ленин. ЗТа чердаке—стол и два стула. Уж е в первый день ■ своего пребывания здесь В. И. Ленин написал статью «Политическое положение». Фотокопия ру­ кописи ее стала теперь экспонатом мемориального музея. Здесь же В. И. Ленин начал работать над •брошюрой «К лозунгам», которая затем легла в основу решений V I съезда партии. Несколько дней Ильич жил в сарае. Тем време­ нем Н. А. Емельянов подготовил для него более безопасное место — по другую сторону озера Раз ­ лив. Рабочий снял в аренду небольшой сенокосный участок . Сюда под видом финна-косца и пересе­ лился В. И. Ленин. Для него были приготовлены грабли, коса. Одет Ильич был по-крестьянски: ведь он якобы «батрачил» у Емельянова. И сам Нико ­ лай Александрович постоянно находился здесь, косил сено. Жил Ильич в особой конспиративной «квартире» — шалаше из веток, прикрытом сеном. Рядом сто ­ ял стог сена. Владимир Ильич оборудовал в шала­ ше, как он в шутк у говорил, «зеленый кабинет»: два пенька, один из которых служил письменным столом, второй — стулом. Здесь В. И. Ленин на­ писал ряд своих статей, работал над гениальным трудом «Государство и революция». На берегу озера у Владимира Ильича часто бы­ вали его верные соратники, посланцы ЦК партии. Из подполья он руководил работой V I съезда РСД РП , который избрал В. И. Ленина почетным председателем... Почти триста тысяч посетителей каждый год при­ ходит в Разлив. Они останавливаются у памятника «Шалаш», в специальном павильоне зйакомятся с экспозицией, посвященной жизни и деятельности В. И. Ленина в Разливе. В музее выставлены, в ча­ стности, дубликаты вещей и предметов, которыми пользовался Ильич в шалаше. В этих памятных местах ветераны партии встре­ чаются с молодежью, рассказывают о бурных со­ бытиях 1917 года. Юные ленинцы проводят здесь торжественные линейки. Чеканным строем прихо­ дят сюда солдаты, так же шли в эти места их от- кы во время Великой Отечественной войны. Тогда совсем рядом проходила линия фронта. У ленин­ ского Шалаша защитники Отчизны получали гвар ­ дейские знамена, воинские награды. И сейчас на­ следники боевой славы присягают здесь на вер­ ность Родине. Как святыню хранят ленинградцы все, что свя­ зано с жизнью и деятельностью Владимира Ильи ­ ча. Чтобы сохранить исторический сарай, решено соорудить над ним защитный павильон. Расши ­ ряется дорога, ведущая к шалашу. Уж е закончен проект благоустройства зоны «Шалаш В. И. Лени ­ на». Глухой лес вокруг исторического места архи ­ текторы решили сохранить нетронутым... Разлив. В. ПЕТРУ НЯ, корр. ТАСС). Ульяновская область. Коллектив Новомайнской ковровой фабрики, опере ­ див время на год, вплот ­ ную подошел к р у б еж у | проектной мощности. X В этом году предприя ­ тие выпустит 3 200 тысяч квадратных метров краси ­ вых и практичных нетка ­ ных ковров. Соревнуясь за достойную встречу 100- летия со дня рождения В. И. Ленина, новомайн- ские ковровщики работа ­ ют с опережением графи ­ ка. Полугодовой план вы ­ полнен на 20 дней раньше срока. Свою продукцию фабрика отправляет в 300 адресов. На снимке: начальник отделочного цеха Ю- С Баранов, коврового — А. П. Кайновская и на ­ чальник ОТК фабрики М. В. Горелова осматри ­ вают образцы ковровых изделий, подготовленных к производству во втором полугодии. Фотохроника ТАСС. СЛОВО УЧИ ТЕЛЮ ТВОЙ школьный ТОВАРИЩ Наблюдения ,и опыт работы в школе говорят о том, что в •воспитании коллективизма в школе у нас еще много недос­ татков. Так, нередко можно увидеть, как классный руково- .дитель заставляет отчитываться •перед ним на воспитательном -часе руководителей постов. Но где же здесь принцип самоуп­ равления? К сожалению, клас­ сный руководитель чаото видит в активе лишь исполнителей свои* требований. Отсюда и класс привыкает видеть в этих ребята* не столько свои* упол­ номоченных, ответственных пе­ ред коллективом, сколько по- имощн 1 Иков воспитателей. А. С. Макаренко заметил од­ нажды: «...дисциплина — это лицо коллектива, выражение его нравственной силы и красо­ ты. Естественно, что по харак ­ теру дисциплины можно судить о степени развития коллектив­ ных отношений в классе, шко­ ле». Часто классный руководитель прилагает много усилий для воспитания одного ученика, не привлекая к этому ученическо­ го коллектива. А ведь, пожалуй, решающую роль в воспитании сознательной дисциплины, при­ лежности в учебе, развития инициативы, чувства товарище­ ства может сыграть коллектив. •В своей статье «Школа и пи­ онерская организация» Н. К. Крупская писала: «В организа­ ции дети приучаются коллек ­ тивно чувствовать, коллективно действовать, подчиняться воле коллектива... Чем раньше нач­ нет ребенок жить коллективной жизнью, тем больше шансов, что из него вырастет настоя­ щий коммунист, умеющий всей душой отдаться общему делу». •Итак, в классе и школе нель­ зя разрешить положительно ни один из вопросов обучения, воспитания без создания дет­ ского коллектива, без воздей­ ствия коллектива «а самих уча­ щихся. Что же такое детский кол­ лектив? В «Педагогическом словаре» толкуется так: «Дет­ ский коллектив — это группа детей, объединенная совмест­ ной целеустремленной деятель­ ностью и общей организацией этой деятельности. Детский коллектив создается и укрепля­ ется в ходе решения практиче­ ских задач. Основой детского коллектива является пионер­ ская или комсомольская орга­ низация класса. Сплоченный детский коллек ­ тив — важнейший фактор вос­ питания личности. Положитель­ ное влияние коллектива на от­ дельных учащихся во многом зависит от того, в какой мере они вовлечены в жизнь коллек ­ тива». Надо прямо сказать, что то­ лько тот классный руководи­ тель достигнет успехов в соз­ дании детского коллектива в классе, который во всех под­ робностях знает формы и ме­ тоды организации самоуправ­ ления комсомолии и пионерии. Действительно, что может сде­ лать без соответствующей по­ мощи со стороны учителя •вновь избранный секретарь классного комитета комсомола, не имеющий ни опыта, ни зна­ ний руководства коллективом. А учитель, имея специальное образование, владея педагоги­ кой, психологией, опытом руко­ водства, воспитательной рабо­ той успешно, как старший то­ варищ, руководит формирова­ нием детского коллектива, вос­ питывая его актив. Огромное влияние на фор­ мирование коллектива в классе имеет поведение учителя: Ыправедлив ли он, настойчив, доброжелателен, хорошо ли он проводит урок, много ли и творчески работает с классным активом и с каждым членом коллектива, искренне ли боле­ ет душой за успехи класса и каждого ученика. Хочу остановиться на Собст­ венном опыте работы руково­ дителем коллектива учащихся с 9 до 11 класса, то есть до выпуска этих ребят из школы. С самого начала учебного годэ был избран новый коми­ тет комсомола. Члены комите­ та были назначены руководи­ телями постов самоуправления. Важно было организовать ра­ боту постов, найти для каждо­ го учащегося нужную, инте­ ресную работу, которая без­ условно была ему по душе. Конечно, без старшего руко­ водителя вряд ли бы справил­ ся с этой работой комитет ком­ сомола. Накануне был разрабо­ тан учителем перечень вопро­ сов, которые могли бы рас­ сматриваться на комсомоль­ ских собраниях, намечены те­ мы диспутов, составлен пере­ чень общественно полезных дел. И хотя позже в планах работы постов, в тематике бу­ дущих комсомольских собра­ ний были записаны многие предложения классного руко ­ водителя, все же комсомоль­ ский актив воспринял их теперь как свои. Каждое такое пред­ ложение ребята рассматрива­ ли всем активом, принимали его сообща. Затем классный руководи­ тель составляет свой план вос­ питательной работы, согласо­ вывая его с планом учащихся. Сплоченности коллектива в большой степени способство­ вала хорошая работа стенной печати, еженедельная сдача и прием дежурства от учащихся секретарем комитета комсо­ мола. Ребята :с удовольствием проводили вместе свое сво­ бодное время. По мере перехода из класса в класс коллектив сплачивался, усиливалась активность уча­ щихся, взаимопомощь. Ребята не забывают друг о друге и после окончания школы. Ведь их дружба была крепкой. Итак, работа по созданию детского коллектива 8 школе— это многогранная и творческая работа. В. МАКСИМОВ, учитель средней школы № 2. . Воронежская область. Совхоз «Лкскинский» — предприятие ком­ мунистического труда — специализируется на откорме свиней и круп ­ ного рогатого скота. Все процессы в этих отраслях животноводства комплексно механизированы В год предприятие производит 14.000 центнеров мяса. Среднесуточный привес каждого бычка составляет 666 граммов, а -свиней — 451 грамм. В нынешнем году совхоз должен получить 1 миллион 200 тысяч рублей прибыли (при плане 860 тысяч рублей). На снимках: участник ВД НХ свинарь-механизатор Наталья Ива­ нова в совхозной библиотеке. Н. Иванова обслуживает около тысячи «виней. Среднесуточный привес каждой из них составляет 500 грам­ мов (при плане 450). Отправка свиней н,а мясокомбинат. Фотохроника ТАСС.