Ленинская искра. 1968 г. (г. Грязи)

• р ЦЕ, В К А К О М ГОСУДА РСТ - * ВЕ, кр о м е социалис тич ес ко - го, ч ело ве ку предоставлены такие ш и р о ки е права, ка к у нас? Наша К онс ти туция г аран тируе т ка ж д о м у право на тр уд и отдых, учебу . Но это, ка к говори тся , в общ ем , в це ­ лом для общества . А ка к эти пра ­ ва вы глядят, с каж ем , на к о н к р е т ­ ном человеке? Общ еству , коне ч но , не б е зр а з ­ л и ч н о о тнош ение людей к и с п о л ­ н е н и ю своих гра ж д ан с ки х об я зан ­ н о с т е й . Ф о рм ула , если так м о ж н о с к а з а в . « Я и общ е ство» м ож е т быть действенной лишь в том слу ­ чае, если права и обя занно с ти че ­ ло ве к : , вы ступаю т не ра зобщ енн о , на д оо ч и с т ке картоф еля . Тож е ув ­ лекается общ ественной деятель ­ ностью — ре д а кти р уе т стен газету «^Комсомолец», член це х о в о го к о ­ митета ВЛ КСМ , участвует в х уд о ­ ж е с твенной самодеятельности . К с ка занн ом у доб а влю : девчата п р о ­ являют г л у б о ки й интерес к поли ­ ти ч е с ким знаниям , составляют кон сп е кты , активно уч аствую т в собеседованиях . И еще об их мечте : п о д р у г и настойчиво г о ­ товятся к по с туплению в институт. Г алину См ольяно ву ,и Валентину Г ор яйно в у п о м н ю еще по « К р у г о ­ зо р у» - - такой к р у ж о к я^ е л а в п о за п рош лом год у . О ни давно ра ­ ботаю т в наш ем цехе : первая об - ся тем, что дает ему общ ество , а своим честным тр уд ом пополняет е го бо гатство , активно участвует в строительстве новой ж и зни , зна ­ чит, цель пропа гандиста дости га ­ ется. И разве не порад уе тся его душа , видя та кую отдач у в ответ на заботу государства . А дм ини с трация и р у ко в о д с тв о ком бина та всячески идут навстре ­ чу ж елан иям м оло д еж и . К то учит ­ ся в вечерней ш коле — работает то л ь ко в п е р в ую смену , в и Х поль ­ зовании цеховые и п роф сою зна я библио те ки , зао ч н и кам , ка к изве ­ стно, предоставляю тся д о п о лн и ­ тельные о тп у с ка с сохранением зарабо тной платы. Д а мало ли ума, характера . И, естественно, пропа гандист , хо р ош о знающ ий своих слушателей , см ож е т г о р а з ­ до успеш нее воздействовать на них в н уж н о м направлении . П овы ­ шается эфф ективность занятия. А к а ж д о е хо р ош о п р о веденн ое за ­ нятие вы зовет у людей с трем ле ­ ние углубить получ енны е знания, способствует ф о рм и р о ва н ию черт хара ктера и сознания . Все это, в ко н е ч н ом счете, п олож и тель но от ­ разится и на прои зво д с тве нн ой де ­ ятельности человека , н,а е г о ак ­ тивности в общ ественной ж и зни . Н ем н о го о том , ка к мы рабо та ­ ем над уч ебной п р о гр ам м о й . Рас­ с ка ж у хотя бы, ка к изучалась чет ­ РАССКАЗЫВАЕТ ПРОПАГАНДИСТ . .■■■ = Единство прав и обязанностей— Н А Н Я В О С П И Т Ы В А Ю Э ТО У С Л У Ш А Т Е Л Е Й а в своем единстве : п ользуеш ься о бщ е с тв енным и бла гами — актив ­ но участвуй в их со здании . Эта мы сль кра сной ни тью п р о ход и т на к а ж д о м занятии моих слушателей . П ро па ганд и с том я работаю чет ­ вертый год . Второй год р у к о в о ж у сем и н а р ом «М о ло д еж ь и общ ес т ­ венны й п ро гресс» . 16 слушателей в к р у ж к е — 16 молоды х д е в уш е к - к о м с о м о л о к с гор я ч им и сердцам и и своим и неуем!ным!и меч тами . Вот Зина Зубарева . После о конч ания д еся тиле тки она пришла к нам в цех, работает на п рои звод с тве первый год — сначала на расфа ­ со в ке перца , д оо ч и с тке кар тоф е ­ ля, сейчас — табельщ ица в цехе. А к ти в н а я участница самодеятель ­ ности , вы п ус ков стенной газеты , член коми те та ВЛ КСМ комбината . М о л о д е ж ь цеха избрала ее своим в о ж а ко м — се кр е та р ем це хов о го ком и те та ВЛ КСМ . П од стать З убаревой ее п о д р у ­ га Ш у р а Суслова . Тож е со ср е д ­ ним о б ра зо вани ем и та кж е впер ­ вые работает на п р ои звод с тве — сл уж и зае т агре гат-центр )иф угу , вторая — старшая рабочая на д о ­ оч истке , врод е за мастера отделе ­ ния. 50-60 ч ело ве к под ее нача ­ лом . Д е ло неле г кое , ведь р у к о в о ­ дить — значит и воспитывать лю ­ дей , знать обор удо ван ие , вы пус ­ кать п р о д у к ц и ю вы с о ко г о качест ­ ва. Всем этим обладает В. Г оряй ­ но ва, так ж е ка к и Г . Смольянова , х о р ош о освоившая слож ны й аг- р е га / , у спеш но совмещ ающ ая тр уд и зао ч н ую уч ебу в пищ евом те хни куме . Конечно , знания и о р г а н и за ци ­ онны е навы ки — дело наживное , приобре таю тся в про це с се труда. Но п р ям о с ка ж у : становлению на но ги д е з уш кам п омо гае т п р е ж д е все го учеба в поли тич еских к р у ж ­ ках, идейная закалка . Воспитание у м о л о д е ж и со зна ­ тельно го служ ен ия Родине, чувст ­ ва хозяина , а не иж д и в е н ч е с ко го о тнош ения к общ еству — д ум а е т ­ ся, главнейшая забота к о м с о м о л ь ­ с к о г о пропа гандиста . И если ю н о ­ ша или д ев уш ка не о грани ч и вэе т - д р у г и х льгот тем , кто совм ещ ав тр уд с учебой . Права и г р аж д ан с ки е о б я за н н о ­ сти. Очень важ но донести до г л у ­ б о к о г о сознания слушателей их единство и в заим од о полня ем о с ть , добиться того, чтобы ко м м у н и с ­ ти ч е с кое о тнош ение к труд у , к о б ­ щ ественным обя занно с тям стано ­ вились н е п р е лож ны м ж и зн е н ны м правилом ка ж д о г о . Ф о р м и р о в а н и е ком м ун и с ти ч е с ­ к о г о м и р о в о з зр е н и я , м ор а ль н о г о обли ка человека — трудны й п р о ­ цесс и, думается , во м н о г о м зави ­ сит от мастерства сам о го п р о п а ­ гандиста — е го знаний , умения излагать их в тесной связи с ж и з ­ нью , на конец , от умения п р о п а ­ гандиста добиваться сам о го глав ­ н о г о в своей деятельности — то ­ го, чтобы п риобре таемы е слуша ­ телями знания становились их ид е й ны м и уб еж дени ям и . В цен тре воспитательно го п р о ­ цесса находится ко н кр е тны й ч ело ­ век с п ри с ущ им и ем у индивид у ­ альными о собеннос тям и , с кладом вертая тема п р о гр ам м ы «М оло ­ дым наследовать м ир» . П о ней было п р о ве д е н о шесть занятий. В д оп олнени е к п р о г р а м м е п ривле ­ кался и газетный материал, рас ­ с ка зы валось о п о ли ти ч е с ком п о ­ л ож е н и и в м ире , важнейш их зада ­ чах страны , нашей области, ра й о ­ на, свое го колле ктива и к а ж д о г о слушателя в отдельности . И зучая тем у «Делать ж и зн ь •: кого?», мы посетили г о р о д с ко й кр а е ве д ч е с ­ кий м узей . Занятия у нас проводя тся два раза в месяц , по п онедельни кам . С начала год а их пр о ве д е н о семь. П рис тупи ли к и зу ч е н ию темы «Мы — м олоды е хозяева страны». П р о ­ па гандист д олж е н рас кры ть зада ­ чи м о л о д е ж и в науч ном управле ­ нии общ еством , все то, что меш а ­ ет се го д н яш н ем у п р о гр е с с у , и чем каж ды й м о ж е т содействовать о б ­ щ е с твен ном у п ро гре с с у . Не все, коне ч но , слушатели о ди ­ на ко во усваивают уч ебны й мате ­ риал, о тдельным он дается ле г ко , друлим — тяжелее . П оэтом у и при ходи тся учитывать ин дивид у ­ альные особеннос ти ка ж д о г о , В ко н ц е занятия я спраш иваю слушателей , что их ин тересуе т сей ­ час, ка кая тема больш е -все го п о н ­ равилась. Их пожелания п о зв о л я ­ ют выявить, на ка ки е во п ро сы не ­ о б х о д им о обратить внимание на след ующ ем занятии . У меня ста ­ ло п равилом зна ком и ть слушате ­ лей с замеч аниями , вы с ка занными на партийных , ком с о м о л ь с ки х и п р оф сою зны х собраниях , п р о и з - водств-енных совещаниях . Ка к я готовлю сь к занятиям? Сначала обд умы ваю тему , з н а к о м ­ люсь с м е тод и ч е с ким и р е к о м е н ­ дациями , ли тера турой . П одобрав весь необ ход имы й материал, чи ­ таю и составляю ко н с п е к т . Затем о кон ч а тельно отраба ты ваю план ле кции , ф о р м у л и р ую во п ро сы для собеседования . При п о д г о то в ке к о ч е р е д н ом у занятию ин тере сую сь делами к о л ­ лектива, вы полнением п р о и з в о д ­ ственной п р о гр ам м ы , а на заня ­ тиях стараюсь м об или зова ть слу ­ шателей на эту цель, всячески стремлю сь к том у , чтобы и зуч е ­ ние материала о ка зы в ало свое во здействие на успехи в работе , по лож и тель но влияло на тр у д о ­ вую дисциплину . С этой целью и сп о л ь зую п р им е ры из ж и з н и к о л ­ лектива о вощ е с уш и ль н о го цеха, к а ж д о г о слушателя в о тдель но с ­ ти. М не это н е тр уд н о делать, так ка к я — начальник цеха, имею во зм о ж н о с ть по с то янно и н тере со ­ ваться работой , их ж и зн ью , бы ­ том и наблюдать за идейным и кул ь т у р ны м рос том . А это, в свою оч еред ь , способствуе т воспита ­ тельном у во здей с твию на к а ж д о ­ г о слушателя семинара , ра звитию их идейной целеус трем леннос ти , воспитанию созна тельярй д и сци п ­ лины , вы со кой ответственности за вы полнение гра ж д ан с ки х об я ­ занностей . Н. ЖИГАЛОВА, руководитель семинара «Молодежь и общественный прогресс» комсомольской организации пищекомбината. Помощник бригадира трак ­ торной бригады Петровского отделения совхоза «Вперед» коммунист Алексей Василье­ вич Самохин убрал в юбилей­ ном году 440 гектаров хлебов и намолотил 6500 центнеров зерна. За высокопроизводи­ тельный труд опытный меха­ низатор был премирован часа­ ми. Теперь Алексей Васильевич тщательно готовит технику к весенне-полевым работам, что­ бы и в третьем году пятилетки вырастить богатый урожай. На снимке :.А . В. Самохин. Фото Г . Л е в и н а. | 3 3 8 4 к и л о г р а м м а м ол о к а от к оро вы в г од С ВЫШЕ ШЕСТИ ЛЕТ я работаю доя­ ром в нейтральном отделении сов­ хоза «Вперед». За это время полностью ос­ воил свою профессию, выработался свой ра­ бочий почерк. В честь 50-летия Великой Октябрьской социалистической революции брал обяза­ тельства подучить за год от каждой коровы по 2000 килограммов молока. Фактически получил на корову по 3384 килограмма мо­ лока, заняв первое место и соревновании среди животноводов своего совхоза. Итоги получились неплохие. За мной закреплено 18 коров. Сейчас коровы в моей группе обечно дают по шесть и выше килограммов молока, летом— в два с половиной-три раза больше. В своей работе твердо придерживаюсь равномерного кормления коров. Конечно, было бы неправильным считать, что у ме­ ня все надежды на большое молоко связаны с хорошим кормлением коров. Ведь можно иметь корма, но запустить зоотехнические правила на ферме, пренебречь правилами ухода и содержания скота, и получится очень маленькая отдача. На ферме у нас умело сочетаются все условия, способст­ вующие высокой продуктивности живот ­ ных. Ведется строгая выбраковка малопро­ дуктивных животных, стадо улучшается путем отбора молодняка от коров, дающих много молока. Рабочий день начинается у меня рано. Для утренней дойки беру молочные фляги, ведра, теплую воду. После дойки раздаю корма, затем чищу коров, убираю помеще­ ние и иду на завтрак. Обеденную дойку заканчиваем в два часа дня. Отелившихся коров дою четыре раза в сутки, затем трижды, причем в одно и то же время. Очень тщательно готовлю вымя ко ­ ровы к отдаче молока. Без этого нельзя раздоить ее. Регулярно делаю массаж, предварительно подмыв вымя теплой водой. Самое главное в нашей работе— это доб­ росовестность. Кое-как сделать, лишь бы прошел день — лучше так не работать. В запуск коров пускаем сами, следим за сро­ ками. Бригадир молочнотоварной фермы ве­ дет журнал случек и отелов. Полученный приплод держу до десятидневного возраста. Телята сохраняются полностью. В прошлом году получил 18 телят. Коровы у меня всегда чистые, упитанные. Рацион кормления коров— полноценный. Сюда входят: жом, кукурузный силос, па­ тока, сено, яровая солома, концентрату и минеральные корма. Осенью прошлого года я был на молочных фермах соревнующегося с нами совхоза «Правда», обменивался с доярками своим опытом, перенял много НО­ ЖНОГО от них. С ростом продуктивности скота зна­ чительно повысился мой заработок. В сред­ нем за месяц получаю около 130 рублей. Достигнутое мною— не предел. В этом году буду трудиться еще лучше и получу от каждой коровы не менее 3500 килограммов молока. Таково мое слово. В. ГОЛ0БОНОВ, дояр Петровского отделения совхоза Московская область. Гр ибовская овощная селекционная станция — родина более 200 высокоурожайных сортов помидоров, огурцов, лука, моркови, капусты... Они распространены до всей стране. Оор­ та ррибовекой селекции при впекают овощеводов хорошей урожай ­ ностью, высокими вкусовыми качествами. Достаточно сказать, что сейчас районировано 96 сортов овощных культур селекции Гр и'бов- окой станции. На международной выставке в Эрфурте ( ГД Р) грибов- .пкие селекционеры получили за новые сорта 28 медалей, в том чйдле 16 золотых. На снимке (слева направо): старший научный сотрудник Петр Терехов, младший научный сотрудник Лидия Фролова и лаборантка Екатерина Пазухина за исследованием выращенных овощей. Фотохроника ТАСС