Ленинская искра. 1968 г. (г. Грязи)

КОММ У НИСТ Д ЕРЖИ Т ОТЧЕТ Р а з г о в о р н а ч и с т о т у Н ЕЛЬЗЯ СКАЗАТЬ, что до этого на повестке дна наших партийных собраний не стояли отчеты коммунистов. Они заслушивались и раньше, только в какой форме. Свихнулся ли человек или где-то обна­ ружился прорыв в производственных делах— наболев­ шие вопросы ставятся в повестку дня. Однако отчеты коммунистов, которые стояли на повестке дня послед­ него партийного собрания, отличаются от прежних. Прежде всего по своему содержанию, своей конкретно­ сти . Но это не все. Последнее собрание вызвало глу ­ бокий интерес у каждого, кто присутствовал на нем, и, думается, принесло немалую пользу. Речь на нем шла о выполнении уставных требований коммунистов, их участии в своей организации. Работает у нас Н и к олай Ермолаевич Одинцов. Участ­ ник Великой Отечественной войны. Сейчас уже пожилой, пенсионного возраста, но не покидает производство, за­ ведует складом горючего. К делу относится добросовест­ но, как говорится, трудится от души. Пользуется ува­ жением, авторитетом среди товарищей. И недаром ему коллектив оказывает доверие. Н и к олай Ермолаевич член партийного бюро отделения совхоза, член рабочкома, председатель товарищеского суда. Сбился с пути товарищ, в семье или на работе не­ поладки— Н и к олай Ермолаевич не останется равнодуш­ ным, поможет человеку добрым советом, позаботится о его судьбе. Старый коммунист держит тесную связь с исполкомом сельсовета, профсоюзной организацией, ак ­ тивно участвует в работе партийной организации. Слушают коммунисты отчет своего товарища. В пов­ седневных будничных делах многое, может быть, и не замечается, а вот пришлось послушать человека— и жизнь его, как на ладони, полнокровная жизнь бойца- единомышленника, которая служ ит добрым примером для всех. И не поэтому ли так смущенно вышел на трибуну П.Г.Макаров? Собственно, о чем ему рассказывать: ра­ ботает плохо, пьянствует, избивает жену и детей. Мол­ чит Макаров, потупив глаза— видимо, стыдно перед людьми. А они беспощадны, всю правду выкладывают. Н. С . То н к и х:— Я давно знаю Макарова. Помню, до­ верили ему бригаду. И что же? Стал пить, работал спу­ стя рукава, не стало порядка в бригаде. Поставили моло­ ковозом— тоже не справился. Затем снотником — и тут вместо привесов молодняна— отвесы. И опять- таки из-за плохого отношения к делу. Выгонит телят на пастбище, а сам— на лошадь и уезжает на пьянк у. Кому нужна та­ кая работа? Совхозу от нее только убытки. Выступаю т В.И . Ларин, А. М. Шолохова, В. Д. Кала- ев, С. П. Ивлев. И у всех одно мнение: Макаров позо­ рит партийную организацию, не оправдывает высокое звание коммуниста. И вывод: пусть этот разговор по­ служ ит последним товарищеским предупреждением, по­ может Манарову стать на правильный путь, быть ак ­ тивным членом своей парторганизации. И. ЧЕР НЫШОВ, з а меститель секретаря парткома совхоза «Коробовский». Хороший подарок получили школьники Тюмени. В городе открыл­ ся Дворец юных техников. В просторном светлом здании — десятки хорошо оборудованных кабинетов и лабораторий, а также библиотека, читальный и выставочный залы, конференц-зал. В новом дворце мо­ гут одновременно заниматься 2.000 ребят. В различных к руж к ах они научатся водить автомашины, речные суда, освоят многие средства связи, фотокиносъемку, приобретут навыки в конструировании и пр. Н а с н и мке: школьники Саша Сюбаев и Леня Аминов. На ма кете эти и другие ребята из круж к а автовождения изучают правила улич ­ ного движения. В круж ке занимается более 100 школьников. Фотохроника ТАСС. Б у д н и н а р о д н ы х контрол ер о в больницы Состоялось собрание народных контролеров железно ­ дорожной больницы, посвященное 50-летию образования органов народного контроля в советском государстве. С докладом на эту тему выступила председатель группы народного контроля В. М. Афанасьева. Она рассказала также о проделанной работе дозорных народа медобъеди- иения. В группу и посты народного контроля входит 36 чело­ век. Активисты медобъединения немало делают для укрепления трудовой дисциплины в коллективе, улучше ­ ния обслуживания больных. Проводились рейды по эко ­ номии и бережливости, в частности по расходованию электроэнергии, топлива, воды, проверялась работа пи­ щеблока — закладка продуктов, их качество и т. д. Конт ­ ролеры интересовались правильностью начисления з а ­ работной платы, составлением графиков отпусков. Свои рекомендации выносят на рассмотрение админи ­ страции и общественных организаций. Характерно, что вскрытые недостатки, как правило, устраняются. Особенно активно проверяют себя народные контроле ­ ры А. Шиллер, И. Егорова, М. Николенко, Р. Федеряки- на, В. Дорохов. А. М ИТРОХИ Н, н ештатный инспектор городского комитета народного контроля. К А К Р А Б О Т А Т Ь с п о ли ти ч еск о й к ни г о й В помощь слуш а телям и п р о п а ган ди стам партийного и комсомольского просвещения Очень большое значение имеет предвзрител ьное ознакомление с книгой. При изучении работ класси ­ ков марк>сиз1ма-ленинизма полезно вначале прослушать лек цию или про ­ читать отатью, посвященную этому произведению . Многие произведения, например, В. И. Ленина, к осят полемический харак тер . А наш современ ­ ник далек о не .всегда представляет себе идейные позиции тех, с кем велась эта полемика, какое значение сна имела в прошлом и имеет теперь. Приступая к чтению , следует приготовить все нуж ное для записи. Полезно иметь под рукой словари, справочники, геогра|фический атлас. Не ­ к оторые, ссылаясь на экономию времени, пред­ почитают заниматься дома, хотя порой дома нет условий для плодотворной работы. Нуж н о объяс­ нить таким товарищам, что время, затраченное на П..сещен'ие библиотеки, читальни, ок упится. До ­ к азано например , что память лучше сохранит то или иное событие, если при .чтении взглянуть в к арту, найти место, где происходило событие Не т? нуж ды говорить, что преж де, чем начинать изучение книги, надо внимательно просмотреть оглавление. Это да;ст возмож ность узнать какие вопросы и в к аком порядк е в книге рассматри ­ ваю тся. Н а пример , в предисловии к книге В. И. Ленина (Ш аг вперед, два шага назад» ук азано , какие именно два вопроса (из большого количества вопросе® , рассматриваемых в к ниге) автор счита­ ет наиболее важными, глазными. «Первый такой вопрос, — пишет В. И. Ленин, — вопрос о поли ­ тическом значении того деления нашей партии на «большинство» и «меньшинство», к оторое сло ­ ж илось «о втором съезде партии и отодвинуло далек о назад все преж ние деления рурских со ­ циал- демок ратов». «Второй вопрос — вопрос о при1 НЦ)И|П и а лы н ом значении позиций новой «Искры» г'О организационным вопросам, поскольк у эта по ­ зиция является действительно принципигльной)> . Эти советы В. И. Лешина помогаю т глубок ому изучению его произведений. Во время чтения все внимание долж но быть отдано ^ только двлу. Не л ь з я отвлек аться чем-ли ­ бо посторонним. Не л ь з я читать опять- таки как у Пушкина Евге­ ний Онегин. А у того помните: «Гл1в13|П читали, а мысли были далек з». Не пременное условие правильного чтения — выяснить смысл к аж до го непонятного слова в тек сте. В работах к лассик ов марк сизма- лениниз­ ма встречаю тся слова (названия имен, псевдо ­ нимы, иронические клички идейных противников и т. д.), к о торые иным слушателям и незнакомы. Нео бходимые объяснения в таких случаях даю тся а. примечаниях к тек сту в конце книги или внизу на той ж е странице, и дело пропагандиста рас­ ск азать об этом неподготовленному слушателю . При чтении надо внимательно следить за раз ­ витием мысли автора, стремиться понять логичес­ кую связь меж ду отдельными мыслями и частя­ ми тек ста. При чтении слож ного материала порой соан/ икеат необходимость возвращаться к прочи ­ танному снова .и снова. Задача состоит в том, чтобы в данном отрывке текст.', выделить главное, основное. Такие основ ­ ные мысли ак тора называю тся тезисами или по ­ лож ениями. Каж дый тезис обычно обосновывается, разъяс­ няется. Пропагандисты иногда советую т слушате­ лям : после того, как вы прочитали весь параграф, Т.ЗЙД- те самое важное и подчеркните ого. Но подчеркну)гым.1и ок азываю тся у товарищей самые различные места, а к сэ у кого и весь тек ст. Ка­ ж ется, что все е зж ио. Здесь необходимо, чтобы разбор прочита1Нного сводился к тому, чтобы вы- яски ть: о чем говорится в данной части тек ста, что именно годится, чем это подтверж дается и какой делается вывод. Чтение с карандашом в рук ах—очень хороший способ запоминания и лучшего усвоения прочи­ танного. Если книж ка собственная, мож но в ней отчеркнуть места, к оторые пок аж утся наиболее важными и интересными. В. И. Ленин очень ши­ роко использовал этот метод. Каж дый, занимающийся самообразованием, со временем вырабатывает свою систему подчерки- сцт.ия, уолсиных обозначений. Очень важно пропагандисту учиться и учить своих слушателей вести записи. Как ие ж е суще- ( вуют виды записи? Они бывают различные. Это зависит от того, с какой книгой мы работаем. М о гут быть выписки, аннотации, план, к онспек ты, тезисы. Важ ным ви­ дом записей является план. Это наиболее распр о ­ страненный вид записей. Он является обязатель ­ ным и для слушателей , и для пропагандистов. План обычно состоит из 3—4 основных поло ­ жений. Если простым планом не удовлетворяю тся, го составляю т слож ный шлам с п одзапросами . План помогает лучше воспроизводить содерж ание прочитанного, лучше осмыслить его , вспомнить по истечении определенного времени. Иногда важен не план, а процесс его составле­ ния, составляя план предлож енного раздела кни­ ги, слушатель расчленяет этот раздел на части не по внешним признакам, а по смыслу. Одним из видов записи являю тся выписки. Они дел :1ются тогда, к огда не стопится задача пере­ давать все содерж ание книги. Если человек чита­ ет книгу, посвященную знакомой темз, то едзали потребуется ему конспек тирование. Можно о гра­ ничиться выписками тех мест, в к оторых со дер ­ ж ится новое. Иногда делаю тся выписки из книги, которая зак онспек тирована. Многие пропагандисты делаю т выписки из ж ур ­ налов, брошю р, газет по вопросам общественной ж изни, о меж дународном полож ении, о развитии техники, науки у нас, за рубеж ом, росте матери- риального благосостояния нашего народа и т. д. Такие выписки содерж ат яркие фак ты, цифры, свеж ие данные. Важно такж е сделать тезисы— основные поло ­ ж ения. Запись тезисов лучше помогает усвоению источников. Хороший пример тезисно го излож е­ ния материала даю т нам главы учебника «История КПСС». Там тезисы названы «краткими вывода­ ми». В записи тезисами, как правило, отсутствую т к омментарии, док азательства, ссылки на фак тич е­ ский материал. Слушателю нужны нэ толь ­ ко основные полож ения, но и ар гументация этих полож ений.