Ленинская искра. 1967 г. (г. Грязи)

Н а т е м ы Л / \ Л ЛЛЛЛЛАЛЛЛ / \ / Ч / \ / \ » д н я \ Л Л АЛ Л Л Л Л Ч тобы у ш ш й о вьш олнить обязательства , в зя ты е тр у ж е н и ка ­ ми <жяа н а ю билейны й го д , необ- :щ |н м о образцово под готовиться к вйсяе : надеж но отремонлдарю- ва ть т е х н и к у , довести до высо ­ к и х клаюоо® семенной м а тер гал , обучить кадры передовым нри е - щап я а гро те хн и ке вюздельш аш я овльсиохозяйствеиы х к у л ь ту р . П овыш ение урю вн» зна ни й , масгрерства зем:ледельца — н а с у - |цвая и неотлож ная задача. Тре - кшния к сельском у хо зяй ств у нвнрсфывно 1 вюзра 1 стаю т, иробле- ны его услож н яю тся . Ны неш ний ра 1 бочий должен ие толь ко ун.еть_ нажать и сеять , но и цазбвграться в 'В (ш росах--ок(«о^анки^ мелиора ­ ц и и и хим и зации земледелия, ме- х а ш за ц и и производства . М атери ­ альны е стим улы , иамеченны е мартовсжи.м Пленумом Ц К , О'Доб- '•ем кыв и развиты е X X I II съез­ дом способствую т ш ъдем у творче ской аклидароги людей, со- варш еистБованню д е лШ й . кв а - П о р а м а с с о в о й у ч е б ь т р у ж е н и к о в с е л а лнф м кации . Энма — наиболее бла го ор и я т- я а я пора для разверты вания мас­ совой учебы земледельцев и ж и ­ вотноводов. Во м н о ги х совхозах эго хороню по ня ли . В зя ть , к п р и ­ меру, совхозы «П равда» , «Впе ­ ред» и «П р и бы тко в с ки й » . Здесь работают ку ’рсы мехаш изаторского ■всеобуча, агрю зоотехничес к и е кр у ж !ки , где полеводы и ж иво тн о ­ вод а л.<^вышают свои зна н и я . К лаЧ алу механизаторско го всеобу ­ ча в этих хо зяйствах под готовили удобные помещ ения, на глядны е пособия — различны е таблицы , стенды с образцами удобрений, ядохим икатов и гербицидов . Больш ую заботу о под готовке кадров проявляю т в совхозах «Воссня» и «П лехано вски й» . На ку р с а х рабочие совхозов овладе­ ваю т прскресонями тракторию га и ком:байнвра. Здесь ж е работаю т к у р с ы по под готовке м е ха яю а то - ров для ж и во тновод ческих ферм. В больш инстве хозяйств зан я ­ ти я начались своевремешю . Л уч ­ ш е, чем в прошлом году исполь зу ­ ю тся учебны е пособия, бояее к в а ­ лиф ицированным стал преподава- т-ельсжнй состав. Наряду е этим по ступаю т си г ­ налы о недооценке в некоторы х хо зяйствах этого исж лю чш ельно важ 'ного дела. К а к и в прошлом год>', плохо проходит учеба в сов­ хозах «Д вуречен сний» , «Еоро- б ов с кий » , «Д руж ба» . Главны е сяе - циалисты э ти х хозяйств .мирятся с та ким положением . Е онтроль за учебой сельских кадров возложен н а районное >ттравление сельского хозяйства . в часш нхкти, н а главны х специа ­ листов Б . Н яжегородова, М . Ера - инннна и Н . Архмпова . Из н и х на зан я ти я х в совхозах я и к т о не бы ­ вает, а ведь в каждом отделе имеется по н е с ко ль ку специали ­ стов . Боиечню, проще собрать данные для отчета , чем в н и кя у ч ь в суть дела. Поехать на место, раяюбраться, о ка за ть п р а кти ч е ­ с к у ю помощь в орга 'низации учебы — вот главное , над чем должны работать специалисты районного упарвления сельского хозяйства . До начала весеннего сева оста ­ лось не т а к у ж много времени. А ведь подавляющ ая часть обучаю ­ щ ихся должна за кон ч и ть занятия именно к этому сро ку . Вот почему сейчас работа ш кол механ 1 ивато 1 р - ско го всеобуча и апрюэоотехниче- с к и х нпоол должна быть в центре иним ааия сельски х п а р ти й ны х , проф союзных и хо зяйственны х 0 (р 1 гаиов . Надо поставить дело т а к , чтобы нам еченны й план подго ­ т о в ки кадров массовых професаий был выполнен в каждом оовхоэе. Особое внимание следует уделить ка ч е с тв у учебы . Надо не допу ­ сти ть ош ибок прош лы х лет, когда многие к р у ж к и и ш колы расиа- лись. Зимняя учеба сельских кадров —^ дело государственного зна)че- и и я . Надо добиться, чтобы во всех хозяйствах оно был» налаж е ­ но образцово. Уопеш вая по.рпотов- ка квалиф ицированны х кадров для каж д о го совхоза — одно и з ре ­ ш ающ их условий выпо.тнения взя ­ ты х обязательств в честь славной годовщ ины Великого О ктября . З а м е т к и с г /^У^А/V^ЛЛ/ЧЛЛЛАЛЛЛЛЛАЛ/VV^ЛЛ' мй н О Г О с о б р а н и я ,л . / у> У\ Л А*'^ / \ Л Л Л / \ Л ААЛ АЛ Л / \ / \ А/ \ Л Л Л Л Л Л , Ш к о л а и е д к к о е ж е к о П ЕРВЫЙ РА З В Ш К О Л У . К о м у не з н а к о м а к а р т и н а т о р ж е с т в е н н о г о ш ествия р о д и т е ­ лей с детьми? К а к ж е , д е ти в п е р вы е п е р е с т у п аю т п о р о г б о л ь ш о г о , н е в е д о м о г о м и р а . М о ж е т бы ть , ле т в о с ем ь т о м у н а за д с е н т я б р ь с к и м у т р о м та к ж е п о -п р а з д н и ч н о м у о д е ты м шел в ш к о л у Васи ­ лий А н и к а н д р о в и ч Л и с и ч ки н . А потом? . . . Василий А н и к а н д р о в и ч и сейч ас п р и д е р ж и в а е т с я т о г о м н е н и я , ч то р о д и т е л ь с ки й д о л г — лиш ь д о п р о ­ в о д о в в ш к о л у , д ал ь н е йш и е з а б о ты п о во спи та ­ н и ю д е тей , п р и в и т и ю им зн а н и й ц е л и к о м л о ж а т ­ ся на у ч и те ле й , за э то ведь им и д е н ь г и платят. К ч е м у п р и в о д я т т а ки е , м я г к о г о в о р я , поня тия , м о ж н о п р о с л е д и т ь на п р и м е р е не т о л ь к о сына Л и с и ч ки н а А л е к с а н д р а , но и д о ч е р и Наташи , уч е ­ ни цы 6 - г о кла с са ш к о лы № 73. А л е к с а н д р а из этой ш к о лы о тч и сли ли за н е у с п е в а е м о с т ь и н е д и с ­ ц и п л и н и р о в а н н о с т ь . Т е п е р ь он с г о р е м п о п о л ам уч и тс я в в е ч е р н е й ш к о л е № 4, по пал п о д д у р н о е влиян ие у л и цы и п о - п р е ж н е м у веде т себя б е з о б ­ р а з н о . Н е у с п е в а е т и д о ч ь Наташа . А во т д р у г о й ва р и а н т п о н и м а н и я р о д и т е л ь с к о ­ г о д о л г а . О н е м р а с с ка з а ла уч и те л ь н и ца с р е д н е й ш к о л ы № 51 П оли н а Ф е д о р о в н а Б у р я к о в а . О на вы с тупала на п а р т и й н ом с о б р а н и и к о м м у н и с т о в с т а н ц и и Г р я з и -В о р о н е ж с к и е , о б с у ж д а вш и х н а ка ­ н у н е н о в о г о г о д а в о п р о с п о вы ш е н и я р о л и п а р ­ ти й н о й о р г а н и з а ц и и в во спи та н и и п о д р а с т а ю щ е г о п о к о л е н и я . У ч и те л ь н и ц а г о в о р и л а о с в я зи сем ь и и ш к о лы , о т о м , к а к у л у ч ш и т ь во спи та н и е детей , к ч е м у п р и в о д и т н е з н а н и е р о д и т е л ям и э л е м е н ­ т а р ны х о с н о в п е д а г о г и к и . А п о т о м в с п ом н и ла та ­ к о й случай . Э то п р о и з о ш л о в у ч и т е л ь с ко й . В д р у г с ш у м о м о т к р ы в а е т с я д в е р ь . Вбе гае т м а л ь ч и к , с л е д о м о т е ц с р е м н е м в р у к а х . К о н е ч н о , м ы о с та н о в и ли р а з б уш е в а вш е г о с я о тца (ф а м и л ию е г о не стои т на зы ва ть ) . А к о г д а о н у с п о к о и л с я , с п р о с и л и е г о ; бы вал ли р а н ьш е в ш коле? иНет» , — п о сле до ва л отвегг. П о г о в о р и л и м ы с н и м . Бе седо вали п о д у ­ ш ам , о т к р о в е н н о . В п о сле д с тви и ч а с тым г о с т ем стал то т о т е ц в н аш е й ш ко л е . З ам е т н о у л у ч ш и ­ лась у с п е в а ем о с т ь сы н а . И п о м о г в э том , к о н е ч - не р е м е н ь . Вм есте с р о д и т е л ям и ш ко л е л е г ч е у д а л о с ь р а с кр ы т ь у м а л ь ч и ка и н т е р е с к г \а э н а н ию м и р а , воспи та ть у н е г о стара тельно с ть и п р и л е ж а н и е к у ч е б е . Д в а ф а кта и з ж и з н и с ем ь и и ш ко лы , д ва п р и ­ м е р а т о г о , к а к в д ум ч и в о и с е р ь е з н о н а д о п о д ­ х о д и ть к в о с п и т а н ию д етей . П о д р а с т аю щ е е п о к о л е н и е . С ^ о не се т эста ­ ф е ту О к т я б р я , е г о и д е и в к о м м у н и з м . Значи т , н ам не б е з р а з л и ч н о , к а к и м и ра с ту т наш и ю н ош и и д е в уш к и . Г л у б о к о е у б е ж д е н и е в п р а в о т е дела п а р ти и , вы с о ка я н р а в с т в е н н о с т ь , м о р а л ь н а я чис ­ тота , ф и з и ч е с к о е соверинен с тво — во т идеал м о ­ л о д о г о с о в р е м е н н и к а . И м е л о с этих п о з и ц и й о б с у ж д а л и ко м м у н и с ты с танции Г р я з и -В о р о н е ж с к и е в о п р о с о во спи тан ии п о д р а с т а ю щ е г о п о к о л е н и я . С д о к л а д о м вы ступил н а ч а л ь н и к о тд ела к а д р о в В. И. Боев . На с о б р а ­ ни и , к у д а бы ли п р и г л аш е н ы уч и те ля заш ел д е ­ ло в о й п р и н ц и п и а л ь н ы й р а з г о в о р . Л ю д и о б с т о я ­ те л ь н о р а з о б р а л и с ь в в а ж н о м д е ле и ту т ж е п о т ­ р е б о в а л и от н е р а д и вы х р о д и т е л е й д е р ж а т ь о тве т п е р е д т о в а р ищ ам и . Т ом у ж е Л и с и ч к и н у п р иш ло с ь вы й ти на т р и б у н у . И хо тя он сначала все б е д ы за н е у с п е в а е м о с т ь д о ч е р и сваливал на у ч и те ле й , в к о н ц е к о н ц о в по н ял , ч то и о т е ц с м а т е р ь ю в от ­ вете за у ч е б у свои х детей . Ш к о л а и сем ь я — е д и н о е зв е н о б о л ьш о й це пи у ч е б н о -в о с п и т а т е л ь н о г о п р о це с с а . О б э т ом вновь п о д ч е р к н у т о в п о с та н о вле н и и Ц К КП С С и Совета М и н и с т р о в СССР «О м е р а х д а л ь н е йш е г о ул у ч ­ ш ени я р а б о ты с р е д н е й о бщ е о б р а з о в а т е л ь н о й ш ко лы » . На н о в о м этапе р а зви ти я ш к о л е н у ж н а в с ем е р н а я п о д д е р ж к а хо зя й с т в е н ны х и со в е тс ки х р у к о в о д и т е л е й , пар ти й ны х , п р о ф с о ю з н ы х и к о м ­ с о м о л ь с к и х о р га н и з а ц и й . Б ольш ин с тво уч ащ и х с я р а б о ч и х и с л у ж ащ и х с танции и к о н д у к т о р с к о г о р е з е р в а уч и тся х о р о ­ шо , д и с ц и п л и н и р о в а н ны . О б э т ом г о в о р и л в с в о ­ ем вы с ту п лен и и за в у ч ш ко лы № 53 В. М . М а к с и ­ м о в . С аш а А б р о с и м о в , А ле в ти на Батищева , Валя Н и ки ти н а и м н о г и е д р у г и е уч а тся т о л ь к о на «4» и «5». Вместе с т ем В. М . М а к с и м о в д елае т с п р а ­ ве д ли вы й у п р е к п а р т к о м у в о т н ош е н и и к д е т ям в е с о вщ и ка с танции М . А . Батищева , С ем ья у не ­ г о б о льш а я , д е ти р а с ту т б е з м е т е р и . О х , к а к н у ж ­ д аю т с я о н и в п о м о щ и . А п о м о щ и - т о и нет. П л о х о учатся дети д е ж у р н о г о по залу Ф . Н. М а й с т р у к , г р у з ч и к а И. Н е ж д а н о в а , г л а в н о г о к о н д у к т о р а Г. И. Коваль . О б э т ом с т р е в о г о й г о ­ в о р и ли к о м м у н и с ты А . Я. П о п о в и М . А . Б о гд а ­ нов , М . Н. И с т ом и н и В. А . К у з н е ц о в . В ч ем ж е п р и ч и н а н е у с п е в а ем о с ти детей? В к а ж д о м к о н к о е т н о м случ ае тут, ко н е ч н о , н у ­ ж е н о с о бы й п о д х о д . В с ем ь е Ко валь нет со г ла ­ сия : о т е ц с т р е м и т с я в о зд е й с тв о в а ть на м л а дш е г о сына ф и зи ч е с к и , а мать — в с е п р ощ е н и е м . М . А . Батищ еву , м о ж е т бы ть , н е . в се г да есть в о з м о ж ­ но с ть г л у б ж е заня ться во с п и та н и ем свои х д е тей , та к к а к он часто бы вае т в п о е з д к а х . Н о м о ж н о б е з ош и б к и с ка за ть , з л о з а р о ж д а е т с я там , г де не д о г л я д е л г л а з о бщ е с т в е н н о с ти или ее п о м ощ ь и забо та п р о я в л яю т с я ф о р м а л ь н о , б е з д уш и , п о - ч ино вн и ч ьи . __ Бывш ий п р е д с е д а т е ль м е с т к о м а с танции М . Н. И с т ом и н г о в о р и л , ч то К о валь т р и ж д ы о б ­ с у ж д а л с я на за седан ии . А ч то п р о к у ? — с п р аш и ­ вает г лавны й к о н д у к т о р И . Е. С у х о р у к о в . — З на ­ чит , мы не у м е е м г о в о р и т ь с лю д ь м и , на ходи ть пр а в и л ь ны е п ути у б е ж д е н и я ч е ло в е ка , г л у б о к о не в н и ка е м в п р и ч и ны н е у с п е в а ем о с ти и н е д и с ­ ц и п л и н и р о в а н н о с ти детей . Вот, о ка зы в а е т с я , в ч ем ещ е к о р е н ь зла — в н е д о р а б о т к е сами х к о м м у н и с т о в , в. ц е л о м пар ­ ти й н о й о р г а н и з а ц и и . Эта мы сль кр а с н о й ни тью п р ош л а и в р еш е н и и п а р т и й н о г о с о б р а н н и я . В нем , в ч астности , з а п и са н о : у к р е п л я т ь с в я зи со ш к о л о й , уси ли т ь в к о л л е к т и в е п р о п а г а н д у п е д а г о ­ г и ч е с к и х знани й , п р а к т и к о в а т ь п е р и о д и ч е с к о е за ­ с л уш и в а н и е на п а р ти й ны х и п р о ф с о ю з н ы х с о б р а ­ ниях и н ф о р м а ц и ю р о д и т е ле й , дети к о т о р ы х пло ­ хо учатся в ш ко л е , о ка зы в а т ь им п о м о щ ь в п р е о ­ д о л е н и и н е у с п е в а ем о с ти детей . Ц ель с о б р а н и я б у д е т дос ти гн у та , если п а р ти й ­ ны й к о м и т е т с ум е е т п о -б о е в о м у о р г а н и з о в а т ь вы п о лн е н и е е г о р еш е н и я , п о вы си т о тве тс тв е н ­ н о с ть к а ж д о г о к о м м у н и с т а за наш е о бщ е е д е ло __во спи та н и е п о д р а с т а ю щ е г о п о ко л е н и я . В. ПЕРЕВЕРТАЙЛОВ , з а в е д ую щ и й ка б и н е т о м п о л и т и ч е с к о г о п р о с в ещ е н и я ГК КПСС . И. ПОГОРЕЛ ОВ , к о р р . «Л е н и н с ко й и с кры » . В Курском сельскохозяйственном, ииспитуте начал .работу факуль тет повышения квалификации специалистов сельского хозяйства и руководящих кадров кол.хюзов и совхозов. Здесь занимается 1.200 агрономов, прещсеяателей колхозов, зоотехников, инженеров, меха- никоз, бригадщров из хозяйств Орловской, Курской, Брянской и Бел­ городской областей. На снимке: агроном колхоза «Путь к коммунизму» Кромосого района Орловской области Евгений Иванов (слева) и агроном кол­ хоза «Родина» Дмитрмевокого района Курской области Николай Лагутин на практических занятиях по плодоводству. Фотохроника ТАСС. Л/\Л/^Л/V^Л/VV^/V^/\Л/^У^Л/^Л/^Л/^/^ЛЛ/^АЛ/V^ЛАЛ/^Л/^ААЛЛЛЛА/^ЛЛЛЛЛЛЛЛ|Л/^ЛЛ/^АЛЛЛЛЛЛЛ П р О ф с о ю з н а я ж и з н ь Забо т а о своем '“ п ре д п ри я т и и На станции Грязи-Волгоград- ские состоялось отчетно-выбориое профсоюзное собрание. Оно про­ ходило при большой активности всех членов профсоюза и делсвои обсуждении важных задач, стоя­ щих перед коллективом во зто- ром году пятилетки. С докладом выступил предсе­ датель местного комитета станции Сергей Иванович Шеятн. Он гово­ рил о социалистическом сорев'но- ванни в честь 50-лет«я Советской власти, отметил недостатки в ра­ боте коллектива и внес предло­ жения по изжитию их. По отчетному докладу выступи­ ло десять человек. В сзоих вы ступлеяиях они затронули М 1 Ногие вопросы из жизни и деятельности коллектива, работы местного ко­ митета, говорили о его промахах и недостатках в культурно-маххо- вой работе, в мобилизации людей на успешное решеяие стоящих задач. — На второй год пятилетки, — сказал помощник составителя Ва ­ силий Лукьянович Дроздов, — наш коллектив взял повышешюе социалистическое обязательство. Но вот инднзидуальные обяза ­ тельства пока что не всеми взя­ ты. Тут местный комитет недора­ ботал. допустил серьезный промах. — Мало у нас на станцин про­ водилось культурно-массовых ме­ роприятий,— за.метил в своем вы- ступлвН1ИИ диспетчер Иван Ивано­ вич Дроздов. — .Местный комитет больше всего заботился о П|М 1 И 0 - зодствениых делах. Н это, конен- но, правильно. Но нельзя забы­ вать и об обдыхе людей. Ведь по- вышеиие производительности тру­ да зависит от хорошего, культур­ ного отдыха людей, от радостно­ го настроения. Начальник станции т. Дежин затронул .зоррос о внедрепим на­ учной организации труда. — НОТ должны внедрять не только инженеры и техники, — го­ ворит т. Дежин, — но и каждый рабочий. НОТ решает техничес­ кий прогресс, а тех'нический прог­ ресс — это матариалыю-техижчес- кая база, это победа в строитель­ стве ком 1 мунизма. Сейчас работни­ ки станции соревнуются в честь М-летия Советской власти. Чтобы достойно зстретить эту знамена­ тельную дату, каждый рабочий должен заботиться о внелреяни научной организации труда. На этом профсоюзном собрании много говорилось о задачах кол­ лектива во втором году пятилетки, об укреплении трудовой днсцмп.то- ны, об улучшение культурно-мас­ совой работы в коллективе. М . Н И К А Н О Р О В .