Ленинская искра. 1961 г.(г. Грязи Липецкой обл.)

2 15 сентября 1961 года № 110 (4423) О л ю д я х х о р ош и х БРИГАДИР ТЕРЕНТИИ ИВАНОВ Ш ЕЧЕМ особенно вспомнить * * свое детство, — говорит Терентий Николаевич Иванов. — Единственный сын, единственный помощник в семье. А помогать нужно было, заработка отца, по­ томственного плотника, не хватало на пропитание. Да и какие тогда в Шехманской волости Тамбовской губернии бы­ ли заработки. Слезы, а не деньги. И отец Терентия уехал плотни­ чать в Петроград на Путидовский завод. Старшим в доме остался Терен­ тий. Учеба Терехи, как его звал отец, закончилась быстро — три класса приходской школы. С тру­ дом читал по слогам, кое-как «царапал» свою фамилию. В роду Ивановых все плотники. Полюбилась эта профессия и Те­ рентию. Семнадцатилетним юно­ шей он уже понял, что и его кор­ мильцем будет тоже топор. Да и покойный отец, с которым приш­ лось немного работать подручным, часто говорил: — Учись, Терека. плотницкому делу, пока я жив. Перейдет оно к тебе по наследству. И Терентий упорно учился ма­ стерству, а вскоре стал лучшим плотником в родном колхозе. 1941 год... Черные тучи на­ висли над любимой страной. Лю­ ди шли на защиту Родины. Ушел и Терентий Иванов, сменив то­ пор на винтовку. С ужасом вспоминает Терентий Николаевич кошмарные годы вой­ ны. Контузия, отразившаяся на речи, пленение, неудачный побег, тяжелый рабский труд, голодание е * немецком тылу... Наконец, чер­ ные дни позади. Т. Н. Иванов вы­ полняет задание советского коман­ дования в Штеттинском порту по оборудованию и транспортировке барж с военным снаряжением. За отличную ! работу премируется отрезом сукна.. 1946 год. Терентий Николаевич демобилизуется и приезжает в Грязи на строительство комбината пищевых концентратов. Бессмен­ ный бригадир плотников, Иванов активно участвует в строительст­ ве промышленных зданий и жилья, сооружаемых Грязинским строи­ тельно-монтажным управлением. — Много зданий за эти годы построено в нашем городе. И как приятно сознавать, — говорит Терентий Николаевич, — что есть в этом и мой труд, труд моей бригады. В бригаде Терентия Никола­ евича — его ученики-плотники Михаил и Николай Андрусовы, Николай Абросцмов, Юрий Ереме­ ев и другие. Всех он выучил стро­ ительному ремеслу. За многолетний добросовестный труд Терентий Николаевич не­ сколько раз премировался, имеет семь Почетных грамот. Подорванное войной здоровье заставило Иванова в 1955 году временно бросить работу. А те­ перь, подлечившись, 58-летний Терентий Николаевич Иванов сно­ ва в строю, снова во главе брига­ ды плотников строит сахарный завод. — Пока позволяет здоровье,, пока руки крепко держат топор, говорит Терентий Николаевич, — буду строить. Л, СОБОЛЕВ, нештатный корреспондент газеты «Ленинская искра». Грибуна передового опыта Ш1штыьш1шгга>А Птицеводство — это та отрасль хозяйства, ускоренное развитие которой поможет в короткий срок поднять уровень производства мя­ са. Совхоз «Пушкинский» давно разводит птицу, главным образом, кур, получает много яиц, птичьего мяса. Два года назад в совхозе впер­ вые стали выращивать водопла­ вающую птицу—пекинских уток. Потом эту породу заменили мо­ сковской белой. Начали с неболь­ шого, а к весне нынешнего года поголовье уток достигло .75 ты­ сяч. Разводить уток удобнее, конеч­ но, хозяйствам, богатым естест­ венными водоемами. С начала вес­ ны и до самой осени птица нахо­ дится по существу на даровых кормах. Верно, что без затраты концентратов утку не откормишь. Ей нужно зерно. Но верно и дру­ гое —■ кормовые ресурсы прудов, озер и рек служат большим под­ спорьем, удешевляют себестои­ мость утиного мяса. В нашей об­ ласти много хозяйств, где есть водоемы. К сожалению, сплошь и рядом богатства «голубой цели­ ны» не используются. Опыт небольшого коллектива бригады по выращиванию водо­ плавающей птицы,совхоза «Пуш­ кинский», которую, возглавляет А. М. Гранова, убеждает в том, что разводить уток в наших условиях выгодно. Кстати, совхоз беден ес­ тественными водоемами. Несколь­ ко мелких прудов с зеркальной площадью, не превышающей двух гектаров, — вот и все раздолье для птицы. Однако прибыль хозяй- ,,Г О Л У Б О Й ству от утководства немалая. В бригаде Александры Михай­ ловны Грановой пять человек. Уток они содержат на двух не­ больших прудах за околицей села Ивановки. Никаких других соору­ жений, кроме простых риг, возле водоемов нет. Пруд и побережье его разбиты на несколько выгу- лов, огороженных штакетником и сеткой. В каждом таком выгуле содержится две с половиной тыся- Л Е Н И Н С К А Я Я С И Р А С ОВЕТСКИЕ учителя всегда 1были верны м и п о м ощ н и ка ­ м и наш ей партии во всех ее д е ­ лах. И сейчас они приним аю т а к­ тивное участие в подл инно всена­ ро д н о й п о д го то в ке к XX II съ езду К ом м ун и сти че ско й партии С овет­ с ко го С ою за. Д ля р аб отников на­ р о д н о го образования встретить НА Ш К О Л Ь Н Ы Е Т ЕМЫ Ч т о б ы дом , чтобы взросл ое население м огл о сочетать работу в сф ере к , производ ства с пр о д о л ж е н и е м { XX II съ езд КПСС новым и победа- обучения и образования в соот- ми значит п р е ж д е всего успеш но ветствии с личны м призванием и вы полнять Закон «Об укрепл ен ии о п р а в д а т ь д о в е р и е связи ш колы с ж и зн ь ю и о даль­ нейш ем развитии системы н а род ­ н о го образовани я в стране». Со врем ени принятия этого За­ кона пр ош л о два года, и теперь мы у ж е м о ж е м подвести итоги проделанной работы , разобраться в нереш енны х вопросах. О д ной из важ нейш их задач, стоящ их пе р ед работникам и на­ р о д н о го образования, является осущ ествление восьм илетнего все­ обуча. К сож ал ению , в этом деле у нас ещ е очень м н о го недостат­ ков. 8 п р ош л ом уч е б н о м го д у в районе работало 10 средних, 26 сем илетних и восьм илетних, 41 на­ чальная ш кола. Н о мы не сум ели добиться, чтобы все дети ш ко л ь ­ но го возраста учились. З акон о всеобуче в п р ош л ом го д у не вы­ полнили И льинская средн яя ш кола, Телелю йская начальная, К о р о б о в - ская семилетняя, ж е л е з н о д о р о ж ­ ны е ш колы № 53 и 73. Всеобуч сейчас не то л ько о р га ­ низационная, но и п ед агогическая проблем а, и б орьба за его вы пол ­ нение требует п р е ж д е всего к о ­ р е н н о го улучш ения постановки всей учебно-воспитател ьной р а б о ­ ты, а главное — ч у тко го отнош е­ ния к ка ж д о м у р е б е н ку. Н еоб хо­ д им о воспиты вать у детей лю бовь к ш кол е так, чтобы она стала для них р о д н ы м д ом ом . И м енно в этом направлении п р е ж д е всего требуется вести ра ­ боту по всеобучу в новом учеб ­ н о м году. П ро е кт новой П р о гр а м м ы К о м - потребностям и общества». Главное в начавш ейся перест­ р о й ке работы ш кол состоит в том, что в ни*х вош ел труд . Это вносит изм енение в с о д ер ж а н и е и ф о р ­ мы воспитательной работы . О пыт средней ш колы № 2, К аэинской, К ня ж е -Б а й го р ско й и д р уги х п о ка ­ зывает, что вклю чени е учащ ихся в тр у д о в ую деятельность взрослы х обеспечивает более вы сокий у р о ­ вень общ его, поли технического образования и проф ессиональной по д го то в ки , повыш ает качество знаний учащ ихся, дает в о зм о ж ­ ность успеш но осущ ествлять по д ­ го то в ку всесторонне развиты х лю дей. * Учащ иеся занимались у б о р ко й ш кол ьны х пом ещ ений, вы ращ ива­ нием цветов. Они ухаж ивали за са­ дам и и д ревонасаж д ениям и , ре ­ м онтировали ш кол ьн ую м ебель и учеб ное оборудование, о казы ва­ ли пом ощ ь ко л х о зу и совхозам в за го то вке ко р м о в , у б о р ке ур о ж а я и т. д. Н априм ер, буты р ски е ш кол ьни ки заготовляли витаминный ко р м для совхозны х цыплят и утят, весной посадили о ко л о 3000 д еревьев и куста р ни ко в, пропол оли сем ь ге к ­ таров ку ку р у з ы , работали на п ри­ ш кол ьн о м уче б н о -о пы тн ом участ­ ке. Работали х о р ош о ! В К ня ж е -Б а й го р ско й средней ш кол е создали из учащ ихся звено, ко то р о е сделало полный рем онт ш ко л ь н о го здания. В Каэинской, К н я ж е -Б а й го р ско й средн их ш колах организовали ученически е производ ственны е м ун истическои партии С о в е тского бригады . У чебно-производ ствен С ою за намечает больш ие задачи в области н а р о д н о го образования. «Система н а р о д н о го образования, — говорится в П р о гр а м м е ,— стр о ­ ится таким о б р а зо м , чтобы о б уч е ­ ние и воспитание п о д растаю щ его поко л е н и я были тесно связаны с ж и зн ью , с п р оизвод ствен ны м тр у - ная бригад а учащ ихся ш колы № 2 работала на полях совхоза «П уш ­ кинский», сочетая тр у д о в ую п р а к­ ти ку с полезны м отды хом . Во м н о ги х ш колах района наря­ ду с о бщ и м о бразовани ем уча­ щ иеся получаю т и проф ессиональ­ ную по д го то в ку. О д нако в организации п р о и зв о д ­ ственного обучения ещ е очень м н о го сущ ественны х недостатков. Зачастую д опускается разры в м е ж д у теорией и п р а кти ко й . При об учении разл ичны м проф ессиям не всегда учиты вается ж елание и наклонности учащ ихся. Настало врем я в производ ствен­ н о м обучении м о л о д е ж и навести государственны й п о р яд о к, привл е­ кая к этом у делу партийны е, пр оф сою зны е организаци и совхо­ зов, кол хоза и промыш ленны х предприятий. П ерестройка ш колы требует со ­ верш енствования м етод ов и с о ­ д е р ж а н и я учебно-воспитательной работы . У нас в районе нем ало зам ечательны х педагогов, ко то ры е настойчиво ищ ут и находят пути к серд ц ам детей, во о р уж аю т м о ­ л од еж ь гл уб о ким и знаниям и, п ри­ виваю т лю бовь к труд у, воспиты ­ ваю т настоящ их патриотов нашей Родины. В п р ош л ом го д у в некоторы х ш колах проводились сем ин ары - п р а кти кум ы , на ко то р ы х учителя района изучали опы т передовы х педагогов. М н о го по л е зн о го дало посещ е­ ние у р о ко в учительницы м атем а­ тики К аэинской ш колы М . М , К у р - гасовой, учителей ш колы № 2 К. А. К унаковой и М . Г. Ищ енко. Д ум ается, что такая ф орм а и зуч е ­ ния и распространения опы та о п ­ равдала себя, ее следует ка к м о ж ­ но ш ире использовать и в ны неш ­ нем году. К ом м унистическая партия д о в е ­ ряет на р о д н о м у учителю сам ое д о р о го е , сам ое ценное — паше б уд ущ ее — м о л о д е ж ь. О правдать это д о ве р и е с м о ж е т лишь тот, кто будет постоянно соверш енст­ вовать и обогащ ать свои знания, кто будет своим труд ом , всей сво­ ей ж и зн ь ю утверж д ать нравст­ венные принципы ко м м ун и зм а. М . ВЕРЕТИН. I I Е , 1 I I I I 14“ чи уток. Содержание птицы груп­ пами позволяет лучше брга~низо- вать кормление и уход. Самые крепкие, жизнеспособ­ ные утята — мартовской и ап­ рельской инкубации. Ранний мо­ лодняк содержался в теплых и светлых помещениях (брудергау­ зах). До 20-дневного возраета утя­ та находились на попечении кол­ лектива бригады К. С. Беловой, потом приняла их т. Гранова со своими подругами по работе. Много трудностей бывает в пер­ вый месяц: за молодняком следи да следи. Надо приготовить ме­ шанку, в которой содержалось бы достаточное количество животных белков, витаминов, минеральной подкормки. В этом возрасте утят кормят 6 раз в день (мешанкой, увлажненной обратом). Кроме то­ го, надо вовремя накормить утят, напоить, так как на пруд их еще не пускают, присматривать, что­ бы они не были скучены. В начале мая молодняк пусти­ ли на воду. В течение двух с по­ ловиной месяцев в бригаду т. Гра­ новой поступило из брудергаузов на откорм 45 тысяч утят. По ме­ ре того, как утки достигали 1,8— 2 килограмма веса, их сдавали на птицекомбинат!} [ Птицу не следует передержи­ вать на откорме. При правильном кормлении и содержании к 60 —- ( О к о н ч а н и е с м . н а 3 -й с т р .)