Ленинская искра. 1960 г.(г. Грязи Липецкой обл.)

14 февраля 1960 года № 20 (4178) Л Е Н И Н С К А Я И С К Р А 3 = У ч и т ь = понимать прекрасное * ДОЧУРКЕ Полон день открытий, узнаваний, новых красок, звуков, новых слов; ты еще не знаешь расстояний, для тебя великое мало. Потому глядишь так удивленно ты на окружение свое и пока еще определенно веруешь в могущество мое. Далеко за днями и годами, ничего не выдав наперед, и тебя с любимыми глазами юность обязательная ждет_ Юность безоглядная такая, что всегда пугает матерей, и к тебе придет она, я знаю, е бескорыстной щедростью своей. Н. СОЗИНОВА, В ш к о л а х ра Всегда ли мы, учителя, родите­ ли, задумываемся над тем, как воспитать у детей любовь к прек­ расному и как это важно научить понимать прекрасное? А между тем, каждый наш шаг должен быть подчинен этой задаче. У нас в стране созданы заме­ чательные условия для того, что­ бы ребенок получал не только умственное, физическое, трудо­ вое, но и нравственное и эстети­ ческое воспитание. Детям надо прививать хорошие вкусы, они должны научиться петь, рисовать, танцевать, разбираться в живопи­ си, музыке. И это не все. Понятие эстетического воспитания идет го­ раздо дальше. Сама наша жизнь прекрасна. Она устремлена в ком­ мунистическое будущее. И надо, чтобы дети чувствовали и понима­ ли это, чтобы впоследствии их труд был освещен благородным творческим горением. Красота взаимоотношений меж­ ду людьми, товарищество, уваже­ ние к человеку — ради этих пре­ красных качеств стоит потрудить­ ся. Воспитание эстетических чувств — длительный и сложный про­ цесс, Можно научить ребенка по­ нимать музыку или живопись. Но если у вас в семье не будет са­ мого главного — заботливых, сер­ дечных отношений между родите­ лями и детьми, трудовой обста­ новки и дружбы, то ваши усилия окажутся однобокими, принесут мало пользы. С другой стороны, .родители должны поддерживать школу в деле эстетического воспитания детей. Учителя нашей школы по­ ставили перед собой цель: посте­ пенно формировать у учащихся эстетические чувства, расширять художественный кругозор, воспи­ тывать способность и умение ви- деть и правильно понимать красо­ ту в природе, в произведениях искусства, красоту нашей социали­ стической действительности. Мы развиваем у учащихся способ­ ность к индивидуальному и кол­ лективному художественному творчеству, учим их сознательно вносить красивое в свою личную и общественную жизнь. Решению этих задач прежде всего способствуют уроки литера­ туры и русского языка, истории и географии, биологии и физкуль­ туры, а также многообразная вне­ классная работа. Интересно, на- ' пример, прошли у нас литератур- < но-музыкальные вечера, посвя­ щенные творчеству А, В. Кольцо­ ва и А. П. Чехова. Клуб старше­ классников в дни зимних каникул провел два очень полезных вече­ ра. Один из них назывался «Все ли мы делаем так?» Учащиеся в откровенной беседе делились мнениями по вопросам культуры поведения молодого человека. «Давайте потанцуем» — так назы­ вался другой вечер. Школьники разучивали бальные танцы — фи­ гурный вальс, па-де-грас, польку, краковяк, Учащиеся познакомились с жизнью и музыкальными творени­ ями композитора Глинки, с кар­ тинами русских художников — пейзажистов. В праздник «За честь школы» дети выступили со своим творчеством. Внесение элементов красивого в повседневную жизнь детей имеет благотворное воспитатель­ ное значение. Здесь десять классов пройдено... В нашей школе стало тради­ цией каждый год устраивать вечера встреч с выпускниками. Вот и в нынешнем году на ве­ чер собралось много рабочих, студентов техникумов и вузов. Пришел рабочий тарного цеха комбината пищевых концентра­ тов Владимир Гончаров, сту­ дент технологического институ­ та Сергей Левыкин и другие. Некоторые из них недавно рас­ стались со школой, другие уже успели приобрести специаль­ ность и обзавестись семьей. Рассказам и воспоминаниям не было конца. Ф. БЕЗЫМЯННЫЙ, учитель школы № 2, „Пионерские зорьки" Каждую среду в нашей шко­ ле теперь проводятся «пионер­ ские зорьки». Мы их посвящаем какой-нибудь одной интересной теме. Например, очень понра­ вилась ребятам «пионерская зорька» «Письма Н. К. Круп­ ской к пионерам». Сейчас мы готовим тему «В. И. Ленин и дети», посвященную 90-летию со дня рождения В. И. Ленина. 3. ЛУКИНА, пионервожатая школы № 73. На лыжи Недавно в нашей дружине прошли лыжные соревнования на приз газеты «Пионерская правда». В них участвовало 130 пионеров. Первое место занял отряд 7 класса «Б», на второе место вышли учащиеся 7 клас­ са «А», на третье — пионеры 5 класса «Б». Хорошие результаты показа­ ли Николай Кузнецов, Виктор Блинов, Юрий Кочкин, Евге­ ний Храпов, Николай и Вален­ тина Шкатовы и другие. Совет дружины решил каж­ дый год вручать переходящий кубок отряду, показавшему лучшие результаты в лыжных соревнованиях. На этот раз его завоевал отряд 7 класса «Б». Л. ПОПОВА, пионервожатая школы № 1. Н о в о с е л ь е Часто, когда строилась новая школа в селе Синявка, ребята прибегали посмотреть, как идут дела. Они заранее выбирали себе классы, где будут зани­ маться. Теперь уже волнения улег­ лись. Второй месяц синявские ребята учатся в новой школе. В просторном двухэтажном зда­ нии все блестит чистотой и све­ жестью. Здесь хорошие кабине­ ты для лабораторных работ, большой физкультурный зал, вместительные классы. Н. ФЕДОРОВА. Вечер юных математиков Юные математики нашей школы подготовили и провели занимательный вечер для уча­ щихся 6, 7 и 10 классов, посвя­ щенный жизни и деятельности Лобачевского. Хорошие докла. ды сделали десятиклассники Людмила Иванищева и Иван Ланчев. Г. ЧИЧЕРОВА, пионервожатая школы № 66. Т. КРЫЛОВА, завуч школы № 51. Педагогические знания—в массы В нынешнем году в работе районного отделения общества по распространению политических и научных знаний большое место от. водится пропаганде педагогических знаний. Активное участие приняли родители в состоявшейся недавно конференции «Ошибки родителей в воспитании детей». В конце этого месяца состоится общегородское родительское собрание о задачах в воспитании подрастающего поколения. Будет проведен вечер вопросов и ответов на педагогические темы, диспут «Умеем ли мы воспитывать детей?» Каждый месяц в клубе железнодорожни­ ков читаются лекции на педагогические темы. А. ИВАНОВА. труд скрывается за каждой строкой дневника. Такие наблюдения ведут все вос­ питатели детского сада.} — Анастасия Ивановна! Пока ребятишки спят, мы можем пошить скатерти. — Воспитатели окружают за­ ведующую детским садом Анастасию Ивановну Скоро­ богатову. Это симпатичная, средних лет женщина, с от­ крытым лицом и гладкой прической. У нее внима­ тельные, строгие глаза и необыкновенно обаятель­ ная улыбка. Большое двухэтажное зда­ ние детского сада № 23. Рано утром по морозцу, кто на санках, а кто бегом, на­ перегонки со взрослыми, сюда спешат ребятишки. В вестибюле их уже ждут воспитатели. Приветствия, вопросы о здоровье, о на­ строении... И вот закрыва­ ются двери за родителями. А в детском саду начинает­ ся обычный день. Чем заняты здесь малы­ ши? Веселы ли они? Как и кто их воспитывает? Толстая клеенчатая тет­ радь почти вся исписана. Это дневник воспитатель­ ницы Нины Ивановны Поп­ ковой. Она^ведет наблюде­ ния за поведением детей во время занятий и игр, за едой и на прогулке. Здесь и размышления о воспита­ нии, и планы на каждый день. Ничто не ускользает от внимания Нины Иванов­ ны. „В вечернее время де­ ти лепили из пластелина по выбору,—пишет она—Мно­ гие лепят на столе, а не на руках. В следующий раз надо проследить за Во­ вой Р. и Толиком К.“. Большой и кропотливый — Вот какие у нас работ­ ники, все сами умеют де­ лать, — с гордостью гово­ рит она о воспитателях. Действительно, это очень хорошо, когда люди, зани­ мающиеся с детьми, сами умеют петь, рисовать, тан­ цевать, шить, лепить. Сле­ довательно, они сумеют мно­ гому научить своих воспи­ танников. В детском саду подобрал­ ся дружный коллектив. И хотя сформировался он все­ го полгода назад, чувст­ вуется, что трудятся здесь на совесть, с полным на­ пряжением сил, целенаправ­ ленно. Среди воспитателей много молодежи. Так, толь­ ко в прошлом году, после окончания Усманского пед­ училища, пришли вдетский сад воспитательницы Зоя Алексеевна .Данилина и Та­ мара Петровна Максимова. Небольшой производствен­ ный стаж у Александры Владимировны Поповой. Пусть они еще только ов­ ладевают подлинным педа­ гогическим мастерством, за­ то сколько энергии и души вкладывают в свое дело, как чутко отзываются на все замечания и советы! Работа с детьми строго планируется. Чтобы лучше знать особенности характе­ ра каждого ребенка, воспи­ татели^ познакомились с се­ мейной обстановкой, побы­ вали у них дома. Каждый день работы с детьми рождает много но­ вых вопросов методическо­ го характера. Поэтому ни­ как нельзя обойтись без повышения своего мастер­ ства, без постоянной учебы. Все воспитатели проводят один раз в месяц открытые занятия с ребятишками сво­ ей группы, после которых высказывают свои мнения, пожелания, обмениваются опытом. В общем большом деле воспитания всесторонне развитых детей, жизнера­ достных и бодрых, огромную помощь оказывает родитель­ ский комитет, который воз­ главляет К. И. Гончаров. Он глубоко вникает в жизнь коллектива, вместе с ним проводит подготовку к ут­ ренникам, следит за пра­ вильным питанием детей, соблюдением режима дня. —Еще много работы нам предстоит в будущем по оборудованию детского са­ да,—рассказывает Анастасия Ивановна Скоробогатова.— Мы хотим посадить плодо­ вые деревья на приусадеб­ ном участке, сделать лет­ ние площадки для игр, что­ бы дети могли летом инте­ ресно проводить время на воздухе. Так живет и трудится небольшой коллектив дет­ ского сада № 23. Родители могут быть спокойны за своих детей. Они в хоро­ ших, надежных руках. Н. КОЛОДКИНА