Ленинская искра. 1959 г.(г. Грязи Липецкой обл.)

3 27 ноября 1959 года № 141 (4144) Л Е II И Н СКАЯ И С К Р А Телеграфистку дистанции сигнализации и связи Наталию Федоровну Зубареву назы­ вают многостаночницей. И это заслуженно. Она одинаково хорошо работает и на аппара­ те Морзе, и на «БОДО», и на пишущей ма­ шинке. Скромная, трудолюбивая женщина не умеет сидеть без дела. В то время, когда у нее нет работы по приему и передаче теле­ грамм, она помогает машинисткам или боди- стам. Пятнадцатый год Наталия Федоровна бес­ сменно трудится в этой должности. За отлич­ ную работу ее много раз премировывали, объявляли благодарности. На снимке: Н. Ф. Зубарева за работой. В р е д а к ц и ю п р и ш л о п и с ь м о „Дайте нам культурный отдых" Заведующий районным отделом культуры т. Двуреченский в газете «Ленинская искра» от 15 ноября сего года писал, что в Б.-Самовецком Доме культуры регулярно проводятся те­ матические вечера, лекции, доклады. Но на самом деле это неправильно. С 1957 года, после того как я прибыл из рядов Советской Армии, и по сей день в Доме культуры ни одного тематиче­ ского вечера проведено не было. Лекций также мы не слы­ шим, а доклады читаются только по большим праздникам. По нашему местному радиовещанию рассказывалось о том, что 6 ноября в Б.-Самовецком Доме культуры состоялся ве­ чер, посвященный 42-й годовщине Великого Октября с кон­ цертом художественной самодеятельности. Но что это был за концерт? Он был настолько плохим, что даже многие слушатели разошлись. Заведующий отделом культуры ни разу не встречался с на­ шей молодежью и не разговаривал с нами. Как его самого, так и заместителей мы даже не знаем в лицо. Видно, эти ру­ ководители занимаются лишь бумагописанием. В нашем Доме культуры только демонстрируются кино­ фильмы. Молодежь села Б. Самовца требует: «Дайте нам культурный отдых». Прошу редакцию поместить мою заметку в газете «Ленин­ ская искра». С. СОРОКИН, кровельщик вагонов ПТО Грязи-Воронежские. Н а м с о о б щ а ю т Автор письма Серафим Соро­ кин затрагивает очень важный вопрос — улучшение культур­ но-воспитательной работы на селе, вопрос о помощи сельским клубам со стороны отдела куль­ туры районного Совета депута­ тов трудящихся. В советской деревне происхо­ дят большие перемены. С каж­ дым годом повышается мате­ риальное благосостояние и культурный уровень тружени­ ков села. Растут их духовные запросы. Вполне естественно, что после напряженного рабоче­ го дня человеку хочется прият­ но отдохнуть, посмотреть новый кинофильм или послушать ин­ тересный концерт. Есть ли в селе Б. Самовец условия для организации на­ стоящего культурного отдыха молодежи? Есть, конечно. Здесь неплохой Дом культуры, недав­ но выстроена новая библиотека. Есть тут и страстные любители песен и плясок. В свое время при Доме куль­ туры был хороший, крепкий коллектив художественной са­ модеятельности. Здесь работа­ ли хоровой, струнный и драма­ тический кружки. Их концерты с интересом слушались не толь­ ко в селе, но и в железнодорож­ ном клубе. Дому культуры за хорошую работу в период Все­ российского смотра присвоено звание «Лучший Дом культуры ' области» с вручением диплома Липецкого областного управле­ ния культуры и обкома проф­ союза работников культуры. ) Это было, т. Сорокин, уже ] после того, как вы возвратились из рядов Советской Армии. Правда, в свое время! Здесь автор прав. Сейчас работа в Доме культуры резко ухудши­ лась. В этом повинны и работ­ ники отдела культуры райис­ полкома, которые, видимо, те­ шатся былой славой самовчан и мало оказывают им помощи. ■ Вы пишите, т. Сорокин: «Дай­ те нам культурный отдых». А мы скажем молодежи села: за­ сучите рукава, возьмитесь сами за организацию своего отдыха. Сделайте его хорошим и увле­ кательным. Это же в ваших си­ лах и интересах. Мы не против помощи вам со стороны работников отдела культуры. Она должна быть действенной и повседневной. Однако помогают тому, кто ра­ ботает. А в вашем представле­ нии, т. Сорокин, получается так, будто бы культурный отдых кто-то вам на село подаст на блюдечке. Если все юноши и девушки села проявят побольше инициа­ тивы, выдумки и самодеятель­ ности, а это, повторяем, в ва­ ших силах, значит жизнь вновь забьет ключом в Б.-Самовецком Доме культуры и будет у вас здоровый, плодотворный отдых. И. ФЕДОРОВ. Серо, скучно, При клубе железнодорожни­ ков создан университет культу­ ры. Слов нет, хорошее и очень нужное дел о. Оно требует вни­ мательного отношения со сто­ роны руководителей универси­ тета, в частности, его ректора т. Веретина, в вопросе выбора лекций и лекторов,. Однако, судя по прошедшим занятиям, этого нельзя сказать. Так, на занятии 23 октября за­ вуч железнодорожной школы № 53 т. Максимов выступил с лекцией «А. М. Горький—осно­ воположник социалистического реализма». Странно было слу­ шать преподавателя литерату­ ры, который о замечательном писателе А. М. Горьком говорил сухо, ни на миг не отрываясь При Песковатеком совхозе есть два магазина от райпо­ требсоюза. В их работе очень много недостатков. В смешан­ ном продуктово-промтоварном магазине, которым заведует М. К. Миронова, допускается продажа водки на разлив. То­ вары не имеют этикеток, да и хранятся небрежно, в резуль­ тате чего снижается их качест­ во. Под прилавком оказалось припрятано 11 килограммов са­ хара. Кладовая забита порож­ ней тарой, на полу в беспоряд- по конспекту от написанного конспекта. На занятиях 13 ноября после интересной, живой и увлека­ тельной лекции т. Карпова «Что такое искусство» выступил за­ ведующий районным отделом культуры т. Двуреченский. Он прочитал лекцию «Развитие со­ ветского искусства в 1959—1965 годах» .Университет культуры призван повышать культуру широких масс трудящихся. А что может дать слушателям в этом смысле . лекция т. Двуре- ченского, допускающего факти­ ческие, стилистические ошибки и даже ошибки в произношении слов? Лекция прочитана серо, скучно, по конспекту. Л. БОЙЦОВА, инженер отделения дороги. ке разбросаны банки с консер­ вами. Не лучше и в продуктовом ларьке, где продавцом Е. Хро- мина. Здесь тоже торгуют вод­ кой на разлив. Рассыпная соль вся проржавела и ею снабжа­ ют покупателей. Хлеб, как правило, привозят к концу дня, что вызывает не­ довольство у рабочих совхоза. Такие недостатки — резуль­ тат отсутствия контроля. М. БОГДАНОВ, Г. ШКАТОВ, У. КОМОЛОВ, общественные контролеры. В сельхозартели имени Сталина мало используют на внутрихозяйственных работах лошадей. Например, со­ лома к животноводческим фермам подвозится на ав­ томашинах и тракторах. Не используется конный транс­ порт и на вывозке навоза на поля. • Когда отсутствует контроль Настоящее знакомство с ис­ кусством не дается без вдумчиво­ го, серьезного отношения к нему, без известного труда, без опреде­ ленных усилий ума. Оперу понять легче, чем сим­ фонию: ведь опера — тот же дра­ матический спектакль, но в нем артисты не говорят, а поют под аккомпанемент симфонического оркестра. Некоторые слушатели говорят: мне, мол, такая-то опера по содержанию понравилась, да только пение и музыка мешают. Это неверно. Многие оперы написаны по про­ изведениям мировой литературы. Благодаря музыке их герои как бы зажили новой, самостоятельной жизнью, душевный мир их рас- В помощь слушателям университета культуры Как ать музыку крылся еще глубже и тоньше. Возьмем, к примеру, «Евгения Онегина» А. С. Пушкина. Музыка оперы Чайковского настолько сли­ лась со многими образами пуш­ кинского романа, что их теперь просто невозможно отделить друг от друга. Перечитайте роман Пуш­ кина. Когда вы дойдете до письма Татьяны: «Я к вам пишу — чего же боле? Что я могу еще сказать?» — у вас немедленно в сознании воз­ никает мелодия из оперы Чайков­ ского. Или начинаете вы читать: «Куда, куда вы удалились, Весны моей златые дни?» — и невозможно будет при этом не напеть арию Ленского. Разве не стал более поэтичным и душевным образ Ленского бла­ годаря музыке Чайковского? Как научиться лучше понимать оперу? Перед тем как слушать по радио оперу целиком, постарай­ тесь ознакомиться с ее содержа­ нием, с ее либретто. Если сюжет взят из художественной литерату­ ры, например, из «Пиковой дамы», «Бориса Годунова», «Руслана и Людмилы», «Кармен», постарай­ тесь раньше ознакомиться с этими произведениями. Хорошо, если вы узнаете о том, когда, в каких условиях компози­ тор создал оперу, какие ставил пе­ ред собой задачи, послушаете раньше по радио или в грамзапи­ си увертюру, отдельные арии, сце­ ны из этой оперы. Музыка — искусство особенное. Вот в живописи, например, там кар­ тину смотришь, хоть целый час около нее стой — никуда от тебя она не уйдет. Книжку читаешь, что- то не понял, забыл — переверни назад несколько страниц, перечи­ тай еще раз. А с музыкой не так. Загляделся на что-то, отвлекся, заговорил с соседом, а уже певцы поют дальше, и не вернешь того, что прозвучало раньше. Поэтому- то музыка и требует внимательно­ го вслушивания, и слушать надо каждое произведение не один, а много раз. Попробуйте послушать вторично оперу, которую вы слушали лишь один раз. Вам будет намного лег­ че, а главное интереснее. Вы най­ дете много прекрасного, чего в первый раз не заметили. Воспринимать оперу помогают слова, актерская игра, точный, конкретный сюжет. Симфониче­ ская музыка не имеет этого и по­ этому сложнее для восприятия. Но она может с огромной силой воздействовать на человека. В са­ мом деле, разве не вызывает му­ зыка сонат и симфоний Бетхове­ на высоких, героических чувств, не вселяет веру в торжество вы­ соких идеалов? Разве не сверкает ослепительным блеском и ра­ достью симфоническая музыка Глинки? А если обратиться к на­ шей современности? Как много, например, говорит сердцу совет­ ского человека 7-я «Ленинград­ ская» симфония Дмитрия Шоста­ ковича! В этой музыке автор пока­ зал героические дни, жизнь осаж­ денного города-героя Ленинграда. О чем может говорить симфони­ ческая музыка? Некоторые слуша­ тели ищут в ней отражения каких- либо внешних явлений действи­ тельности, например, скачку коней, шум поезда, завывание ветра или плеск волн, пение птиц. Действи­ тельно все это можно изобразить средствами музыкального искусст­ ва. Но это лишь самая малая часть того, что можно выразить музы­ кой. В ней мы находим глубокое воплощение различных сторон че­ ловеческой жизни. Она говорит о великой радости и великой скор­ би, зовет к подвигам, воспевает чувство глубокой любви, она уте­ шает в горе и вселяет веру в пре­ красное .будущее. Каков сюжет столь любимого миллионами слушателей Первого фортепьянного концерта Чайков­ ского? Ведь в нем нет конкретной программы. Но он захватывает, покоряет своей яркостью, празд­ ничностью, кипением жизненных сил. Или Третья симфония Бетхо­ вена. Автор назвал ее «Героиче­ ской». И действительно, слушая эту симфонию, мы ощущаем могу­ чую волю человека, борца за счастье людей, слышим поступь траурного марша, посвященного павшим героям, ощущаем торже­ ство и ликование народных масс, завоевавших свободу. Глубже познать симфоническую музыку может помочь чтение книг 0 музыке и музыкантах, слуша­ ние лекций-концертов, радиопере­ дач. Но никакая книга, никакая лек­ ция и беседа не заменят живого слушания самой музыки. Нет та­ ких слов, на которые можно было бы точно перевести язык музыки. Если бы они существовали, это ис­ кусство было бы не нужно. Чай­ ковский говорил о том, что имен­ но в симфонии можно выразить «все то, для чего нет слов, но что просится из души и что хочет быть высказано». 1 Пользуйтесь всеми возможнос­ тями для того, чтобы больше слу­ шать музыку. Ведь она так часто звучит у нас в концертных залах и оперных театрах, в передачах пе радио. Р. ГЕНКИНА.