Ленинская искра. 1959 г.(г. Грязи Липецкой обл.)

1 8 о к т я б р я 1 9 5 9 г о д а № 125 (4 1 2 8 ) Л Е Н И Н С К А Я ____ И С К Р А 3 Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, ; когда с ним разговариваете или поучаете его, или прика- ■ зываете ему. В ы воспитываете его в каждый момент ва- : шей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы оде- : ваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о : других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы ; обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, : читаете газету, — все это имеет для ребенка большое ■ значение. А. МАКАРЕНКО. И трудно, и радостно ШшшШШ т йШ т т Увидел маму Соблюдайте р е ж и м д н я — Р е б я т а - н а ш е г о д в о р а Я ТЕПЕРЬ УЖЕ БОЛЬШАЯ Громко хвастается Тая: — Я совсем теперь большая! — И, обняв подружку Асю, Посмотрела на ребят: — Я заканчиваю ясли — Поступаю в детский сад! ПОТЕРЯШКА — На какой живешь ты улице? Но молчит Тамара, хмурится... А потом сказала Тома, Утираясь рукавом: — Мы живем в высоком доме, Не на улице живем! СОННАЯ ПОДУШКА Опоздал Андрюшка в класс, Не продрать Андрюшке глаз... Шепчет горестно Андрюшка: — Не меня ругайте вы... Очень сонная подушка — Не поднимешь головы! Иван ДЕМЬЯНОВ. Вести из шко л В 1952 году в нашей семье по­ явился малыш. Назвали его Викто­ ром. Теперь у нас стало пять сы­ новей, целая бригада, только ус­ певай управляйся. И уж не знаю, как бы я справлялась со всеми де­ лами, если бы сразу не завела в семье строгий порядок. Сама я работаю воспитательни­ цей в детском саду. После смер­ ти мужа, в 1957 году, вся ответст­ венность за воспитание сыновей легла на меня. Правда, много по­ могает мне моя мать, которая жи­ вет теперь с нами. Очень трудное дело поставить на ноги пять человек. Хочется ведь, чтобы они выросли настоя­ щими, порядочными людьми. Но когда в семье дело поставлено хорошо, не ощущаешь особой тяжести. И я, например, очень до­ вольна своим большим, дружным, трудолюбивым коллективом. Какой строгий порядок в семье я имею в виду! Речь идет о дис­ циплине во всем, вплоть до мело- чей.Начнем хотя бы с уборки квартиры. Самому старшему сыну Владимиру 19 лет, младший этой осенью пошел в первый класс. Так вот все они каждый день ут­ ром убирают свои кровати сами, причем етараются сделать это красивее и аккуратнее в духе со­ ревнования. С вечера каждый чистит себе обувь, готовит все не­ обходимое на следующий день, ложась спать, аккуратно склады­ вает белье. Для уборки в квартире я назначаю дежурных. Один всю неделю следит за тем, чтобы на цветах не было пыли, другой моет полы, генеральную уборку в суб­ боту делаем все вместе. Таким образом, пять дней дежурят мальчики, шестой день остается для меня. При распределении обязанно­ стей я стараюсь учитывать инди­ видуальные особенности ребят. Так, Алексей у нас самый подвиж­ ный, энергичный, его назначила завхозом, он ходит в магазин за покупками, на рынок. Старшие двое кормят поросенка и чистят в сарае. Николай ухаживает за курами. Один любит стирать во­ ротнички (этим делом они зани­ маются сами], другой — печь блины и т. д. В такой большой семье дела всем хватит. Обычно утром, уходя на работу, я оставляю ребятам «наряд», где указываю, что надо сделать каждому. В субботу обя­ зательно устраиваю семейное со­ вещание. Есть у нас и своя стен­ газета «Наше знамя». В установленное время дети са­ дятся завтракать, обедать, ужи­ нать, учить уроки. Причем, всякий случай нарушения этого режима становится предметом крупного разговора. Понятно, жизнь сложна и из правил бывают исключения. Нель­ зя думать, что раз установлен по­ рядок, так все и будет гладко. Далеко не все у нас идет просто. Много хлопот мне, например, до­ ставляет Алексей. У него чаще всех бывают срывы в школе, он может легко попасть под влияние. Очень беспокоилась за Колю. Этот мальчик старательный, спокойный, но левша. Немалых трудов стоило приучить его работать правой ру­ кой. И так каждый день рождает свои тревоги. Мне говорят, что я слишком строга со своими детьми. Может быть, но, по-моему, это хорошо. Недавно я провожала на службу в ряды Советской Армии старшего сына Владимира. Прощаясь, я спросила у него: «Скажи, Володя, ты обижаешься на меня за то, что я была с вами строга и требова­ тельна!» «Нет, мама, — ответил он, — спасибо. Все, чему ты нас научила, пригодится в жизни». А. ОДИНЦОВА, воспитательница детсада комбината пищевых концентратов. Как достичь того, чтобы у уча­ щихся всегда была хорошая рабо­ тоспособность и в школе и дома? Как избежать переутомления де­ тей? На все эти вопросы может быть только один ответ — соблю­ дайте режим дня. У нас, как правило, родители детей младшего школьного воз­ раста еще более или менее сле­ дят за выполнением режима дня, а в старших классах забывают об этом. А ведь старшеклассникам приходится очень много занимать­ ся. Нарушение режима может привести к появлению частых го­ ловных болей, плохой усвояемо- Новые книги «Воспитание молодого подра­ стающего поколения — дело труд­ ное. Оно требует от родителей большой и самоотверженной люб­ ви к детям, но одной любви не­ достаточно. «Любить детей и ку­ рица умеет»,—говорит А. М. Горь­ кий. Кроме любви, дело воспи­ тания требует педагогических зна­ ний, высоких моральных качеств и большого чувства ответственно­ сти перед обществом». Этими словами открывается кни­ га «Воспитание детей в семье» под редакцией доцента 3. И. Рав­ нина (учпедгиз, 1959 г., цена 8 руб. 15 коп.), недавно поступившая в продажу в магазин «Книготорга». Родители найдут в ней много по­ лезного. Здесь освещаются ос­ новные вопросы семейной педаго­ гики. Что такое педагогический такт, как влияют на детей семей- сти изучаемого материала, невни­ манию на уроках и т. п. Вот почему очень важно, чтобы дети каждый день в одно и то же время вставали утром после сна, делали гимнастику, завтракали, занимались, гуляли, отдыхали. Для учащихся разного возраста, зани­ мающихся в разные смены, уста­ навливается определенный режим дня. Учителя школ, классные ру­ ководители должны довести его до сведения всех родителей и по­ стоянно требовать контроля за соблюдением режима. Н. КАЗАНЕВОКАЯ, школьный врач. о воспитании ные взаимоотношения, возраст­ ные особенности детей, их трудо­ вая деятельность в семье — все эти и многие другие вопросы ос­ вещены в книге на ярких, убеди­ тельных примерах. Государственное учебно-педаго­ гическое издательство Министер­ ства просвещения РСФСР выпу­ стило брошюру И. Р. Ключаревой «Из дневника матери» (учпедгиз, 1959 г., цена 60 коп.). Эта ма­ ленькая книжечка глубоко вол­ нует сердца родителей. Каждому хочется воспитать своего ребенка настоящим гражданином. Читая «Дневник», невольно задумыва­ ешься: все ли тобой сделано? «Сколько дум передумает мать,— пишет И. Р. Ключарева, — сколь­ ко бессонных ночей останется по­ зади, пока рядом с ней встанет юноша или девушка с путевкой в жизнь». И. Р. Ключаревой приш­ лось воспитывать двоих детей од­ ной, без мужа. В «Дневнике» она делится опытом и мыслями о воспитании. Л. ПАШКОВА, заведующая районным магазином «Книготорга» Н О В Ы М к о м п л е к т о м н а ­ г л я д н ы х п о с о б и й п о п о л ­ н и л а с ь в н ы н е ш н е м г о д у Б о л ь - ш е - С а м о в е ц к а я ш к о л а . Т е п е р ь д л я з а н я т и й п о ф и з и к е з д е с ь е с т ь в с е н е о б х о д и м ы е п р и б о р ы . П р и о б р е т е н о т а к ж е в о с е м ь с т о ­ л я р н ы х в е р с т а к о в . М. ЦВЕТКОВСКИЙ. П О З Н А К О М И М С Я С п р о ­ ф е с с и е й н а ш и х о т ц о в , — р е ш и л и н а с б о р е п и о н е р ы 6 « А » к л а с с а ж е л е з н о д о р о ж н о й ш к о ­ л ы № 5 1 . О н и у ж е с о в е р ш и л и - ' э к с к у р с и ю н а х л е б о з а в о д . Р а б о ­ ч и е р а с с к а з а л и и м о п р о ц е с с е п р о и з в о д с т в а , п р о в е л и п о ц е ­ х а м з а в о д а . Т а к и е ж е э к с к у р с и и п и о н е р ы с д е л а ю т в т и п о г р а ф и ю , п а р о ­ в о з н о е д е п о , н а э л е к т р о с т а н ц и ю . Ю. АНАНЬИНА, старшая пионервожатая школы № 51. В Ж Е Л Е З Н О Д О Р О Ж Н О Й с р е д н е й ш к о л е № 6 6 н е ­ д а в н о з а к о н ч и л и с ь с п о р т и в н ы е с о р е в н о в а н и я п о т р о е б о р ь ю . В п р о г р а м м у с о р е в н о в а н и й б ы л и в к л ю ч е н ы б р о с к и в с е т к у н а б а с к е т б о л ь н о м щ и т е , п е р е т я г и ­ в а н и е и п р ы ж к и в в ы с о т у . Ч е м п и о н а м и ш к о л ы п о п р ы ж ­ к а м в в ы с о т у с т а л и у ч е н и к с е д ь ­ м о г о « А » к л а с с а В и к т о р П р а - ц ю к и Е в г е н и й Б а т и щ е в и з с е д ь м о г о к л а с с а « Б » . И х р е ­ з у л ь т а т — 135 с а н т и м е т р о в . К о м а н д н о е п е р в е н с т в о з а н я л и п и о н е р ы 5 и 7 к л а с с о в . Г. ЧИЧЕРОВА, старшая пионервожатая школы № 66. Н а р а б о т е и д о м а Дмитрий Александрович Буря­ ков, бригадир каменщиков СМУ Липецкого совнархоза, работает хорошо, с заданиями справляется и даже перевыполняет нормы. Именно поэтому, вероятно, проф­ союзная и партийная организации СМУ никогда не поинтересова­ лись, а как Буряков воспитывает своих дочерей, как ведет себя в семье. Между тем, дело это за­ служивает самого серьезного вни­ мания. У Бурякова три дочери. Стар­ шая Валентина недавно кончила десятилетку, а Клава и Нина еще учатся. Самым эффективным методом воспитания глава этого семейства считает ругань и избиение. Сам он часто пьет, обижает жену и детей. Девочки приходят в школу с невыученными уроками, неряшливо одетыми. Н. ФЕДОРОВА. На „мамообслуживаиии Есть в нашем богатом рус­ ском языке чудесное слово — самообслуживание. Оно озна­ чает, что вы не только трудо­ любивы сами, но и уважаете труд других. Однако нельзя сказать, чтобы слово это всем нравилось. Например, ученику 8 «А» класса школы № 2 Влади­ миру Николаеву оно не по ду­ ше. Депо в том, что сам он до сих пор никак не отрешится от «мамообслуживания» Владимир только очень огорчен, что ма­ ма с папой не учат за него уро­ ки. Тогда бы, глядишь, в его дневнике было поменьше двоек. - Давайте брюки, а то в школу опоздаю В шко льной столовой Еще идет урок, а здесь на столах уже расставлена посуда, в та­ релки налит ароматный суп. Повар М. А. Мыгель, тетя Маруся, как у нас ее зовут, проходит вдоль столов, проверяет, все ли готово. Сейчас прозвенит звонок с урока, и ребята прибегут кушать. Четвертый год в нашей школе работает столовая, где дети могут сытно и вкусно пообедать. Правда, до нынешнего года она предна­ значалась только для учащихся младших классов. Теперь здесь обе­ дают и старшеклассники. Всего за день столовую посещают более трехсот человек. , А. ПА ВЛОВ , завуч школы N8 53.