Ленинская искра. 1959 г.(г. Грязи Липецкой обл.)

13 мая 1959 года Л1 57 (4060) 3 В редакцию нашей газеты поступает мно­ го писем, в которых поднимаются интерес­ ные и важные вопросы о воспитании под­ растающего поколения. Некоторые из этих корреспонденций мы печатаем сегодня. В о с п и т ы в а т ь по-коммунистически — Какая разница между деть­ ми крещеными и некрещены­ ми? — спросила с волнением мо­ лодая женщина. — У меня двое малышей. Я их не крестила. Жи­ вем мы хорошо, ребятишки ра­ стут здоровыми и умными. А вот соседки меня укоряют, дескать, некрещеным нет счастья. Не будем скрывать, волнения подобного рода среди некото­ рых мамаш еще, к сожалению, встречаются. ' По Советской Конституции на­ ши дети, как граждане СССР, имеют одинаковые права. Но ре­ лигия упорно старается сделать людей неравными. Передовые родители, порвавшие с религией, воспитывают своих детей, осно­ вываясь на научном мировоззре­ нии. Жизнерадостным, правди­ вым, честным, смелым, трудолю­ бивым, верным борцом за счастье на земле — за коммунизм — вот каким они хотят видеть подра­ стающее поколение. Именно в таких семьях вырастают Кошевые, Космодемьянские, Покрышкины, члены бригад коммунистического труда. Иначе воспитывают детей роди­ тели, находящиеся в сетях рели­ гиозных суеверий. Они стараются и богу угодить, и с нашей совет­ ской действительностью в ногу идти. Такая двойственность делает людей лживыми, неискренними, мрачными и замкнутыми. Рели­ гиозные фанатики с самого кре­ щения обрекают своих ребятишек быть вечно «рабами божьими», всю жизнь таскать «крест госпо­ день», быть «нищими духом», «плачущими», т. е. трусливыми, безвольными, бессильными хлю­ пиками и святошами. Они все­ ляют детям боязнь к черным кошкам, лешим, домовым, неве­ рие в науку и медицину. Религия стремится увести людей от боль­ шой, интересной созидательной жизни, от волнующих событий современности, от решения гран­ диозных задач, которые мы сей­ час решаем. >• Конечно, таких отсталых лю­ дей, зараженных религиозным фанатизмом, теперь единицы и их голос «тоньше комариного писка». Под воздействием совет­ ской действительности они в кон­ це концов найдут силы сорвать с себя цепи «рабства христова» и войдут в число активных строите­ лей коммунистического общест­ ва. Но сколько нравственных му­ чений и борьбы с самим собой, с родителями придется им пере­ нести! Сколько сил, чувств, воли будет потрачено на преодоление в себе религиозных предрассуд­ ков! Понимают ли это верующие папаши и мамаши, бабушки и де­ душки? Как могут родители до­ пустить, чтобы их любимые доче­ ри и сыновья, с ласковыми, до­ верчивыми глазенками, преврати­ лись в мрачных плакальщиков, в безвольных «рабов божьих»? Нет! Пусть служители религии не най­ дут дороги к сердцам наших де­ тей! В. ЧИННОВ, персональный пенсионер. В Москве состоялась 3-я рес­ публиканская научная конферен­ ция по вопросам гигиены детей и подростков. В ней принимали участие работники Академии ме­ дицинских и педагогических наук, научно - исследовательских ин­ ститутов, санитарно - эпидемиоло­ гических станций и школьные вра­ чи из одиннадцати Союзных Рес­ публик, а также из Чехословакии и Польши. Мне тоже довелось быть участницей этой конференции. На конференции подверглись обсуждению исследовательские работы, проведенные рядом ин­ ститутов. Большой интерес выз­ вали доклады о гигиеническом обосновании практических заня­ тий школьников в мастерских, на предприятиях, в сельском хозяй- С помощью общественности Грязинские малыши получили к первомайскому празднику заме­ чательный подарок — новый дет­ ский сад. В подготовке помеще­ ния и оборудования к приему детей активное участие приняла общественность города. Учащиеся железнодорожного училища № 1 очистили всю тер­ риторию детсада, сделали до­ рожки. Члены кружка кройки и шитья железнодорожного клуба В. С. Волостных, В. Н. Колеснико­ ва, А. С. Меринова и другие по­ шили постельное белье. Много потрудились учащиеся школ №№ 51, 53 и 66. От имени роди­ телей, детей и работников детса­ да большое им спасибо. Н. ХОНЯКИНА, заведующая детским садом № 23, Н. ПОПКОВА, П. СОТНИКОВА, воспитатели. Стихи для детей Про маленькую Олю У Т Р О М стве. Научно доказано, что уроки труда положительно влияют на детей. Обсуждался ряд вопросов о предупреждении близорукости, сутуловатости у школьников и нарушения осанки. Обстоятельно изучен режим уча­ щихся для школьников 5—8 клас­ сов, а также для 10—11 классов, где обучение сочетается с произ­ водительным трудом. Все мероприятия, намеченные на конференции, направлены на улучшение работы санитарно-ги­ гиенических учреждений, созда­ ние необходимых условий для правильного воспитания подрас­ тающего поколения. Н. КАЗАНЕВСКАЯ, школьный врач. М а л е н ь к и е н о ж к и Б е г у т п о д о р о ж к е : Э т о О л я у т р о м П о б е ж а л а к у т к а м . М Н О Г О Д Е Л М н о г о д е л у к р о ш к и : П о к о р м и л а к о ш к у , И с а м а п о е л а , — Э т о л и н е д е л о ! П О М О Щ Н И Ц А М а л е н ь к и е р у к и М а м е п о м о г а л и : П л а т ь и ц е д л я к у к о л С а м и п о с т и р а л и . С П А С И Б О О л е д а л б р а т и ш к а Я б л о к о и к н и ж к у , А с е с т р а Т а н ю ш а — К а р а н д а ш и г р у ш у . О л я п о н и м а е т : Б у д е т н е к р а с и в о , Е с л и з а п о д а р к и Н е с к а з а т ь с п а с и б о . Н А К А Ч Е Л Я Х О л я с Т а н е й с е л и Н а с в о и к а ч е л и . П о л е т е л и в в е р х и в н и з . « К р е п ч е , О л е ч к а , д е р ж и с ь » . С П А Т Ь П о л о ж и л и О л ю В е ч е р о м в к р о в а т ь , Н о г л а з а у О л и Н е ж е л а ю т с п а т ь . « З а к р ы в а й т е с ь , г л а з к и , Я у с т а л а о ч е н ь . Я у ж е с к а з а л а В с е м « с п о к о й н о й н о ч и » . А. МАКАРОВ. Машинист- инструктор паре возного депо Михаил Андре евич Симонов и его жена Анне Александровна воспитываю' четырех детей, трое из ни: учатся в школе. Родители отвели детям школьникам отдельную ком нату, у каждого из них есп свое рабочее место. Создан ные условия и правильный ре жим дня позволяют детям хо рошо учиться. На снимке: Оля проверяв' домашнее задание, выполнен ное братом Костей. — А х , к а к а я т ы , м ам а ! В е д ь я ж е в с е с о б р а л а . Н о м ам а р е ш и л а п р о в е р и т ь с а м а. В о т а л ь б о м д л я р и со в а н и я , к а ­ р а н д а ш и , т е т р а д и , у ч е б н и к и ... В се, ч т о н у ж н о п о р а с п и с а н и ю . — М о л о д е ц , д о ч к а! Т е п е р ь м о ж е ш ь и д т и в ш к о л у . В ц ентре в о сп и т а т е л ь н о й р а б о ты п ар ти я с т а ­ вит тр у д о в о е в о сп и т ани е всех лю дей , р а з в и т и е с о з н а т е л ь н о г о , ком м ун и сти ч еско го о тн ош ени я к тр у д у . Мы д оби в аем ся то го , чтобы т р у д , к ак с о зд а т ел ь всех м ат ери ал ьны х и к ул ь турны х бл аг, п р евр ати л с я в п ер в ейш ую ж и зн енн ую п о тр еб н о с т ь лю дей . (И « д о к л а д а т о в а р и щ а Н . С . Х р у щ е в а н а X X I с ъ е з д е К П С С ). Изучаем домоводство Уют и чистота в квартире, вкус­ но приготовленный обед, красиво сшитое платье — все это не такие уж мелочи в жизни. И поэтому введение в школьную программу нового предмета — домоводст­ ва — приобретает немаловаж­ ное значение. Будущие хозяйки научатся кроить, шить, готовить пищу, со­ держать в опрятности одежду и обувь. Им привьют хороший вкус, правильное понимание красивого в быту. В нашей школе девочки 5—7 классов стали изучать домоводст­ во со второй половины нынешне­ го учебного года. Для учениц 8—10 классов с начала года были организованы факультативные за­ нятия в кружках кройки и шитья. Не только учащиеся, но и роди­ тели отнеслись к этим занятиям с большим вниманием и интере­ сом. Они помогли школе создать необходимую материальную базу. За деньги, заработанные учащи­ мися на уборке колхозного уро­ жая, мы приобрели шесть швей­ ных машин, открыли школьную столовую, где ученицы проходят практику. На первых уроках девочки по­ знакомились с правилами хране­ ния одежды зимой и летом, спо­ собами ее чистки, содержания в гигиеническом состоянии кварти­ ры, класса, школы. С большим желанием они включились в само­ обслуживание в школе. Уроки по кулинарии раскрыли перед учащимися много нового. Они узнали, например, как соста­ вить меню, как сервировать стол, способы приготовления многих блюд. Неплохих успехов достигли де­ вочки на уроках кройки и шитья. Они уже умеют правильно снять мерку, определить размер и рост. Сами могут заделать уТЛы носового платка, заштопать чул­ ки, сшить сорочку. Ученицы десятых классов овла­ дели материальной частью швей­ ной машины и научились шить ночную сорочку с вшивными ру­ кавами, женскую блузку, юбку из шести клиньев и прямую. Наряду с кройкой и шитьем на уроках домоводства практикуют­ ся занятия по рукоделию и изго­ товлению искусственных цветов. Все эти навыки и умение, при­ обретаемые в юколе, станут проч­ ными, если нас поддержат роди­ тели, если они систематически и разумно будут учить детей вести домашнее хозяйство. К. ДЕМЕКТЕЕВА, преподаватель по домоводству средней школы № 53. П равильно ли это? В школе и дома мы стараемся привить детяфл любовь к домаш­ ним животным. Однако ежегодно ребятам приходится быть не только свидетелями, но и участ­ никами избиения собак. Правиль­ но ли это? Никто не спорит — бродячих собак следует уничтожать. Но если собака зарегистрирована и на привязи, то к чему же ее убивать? Так, например, поступи­ ли с моей собакой. Мне, бывшей учительнице, неприятно и больно. И не только потому, что собака была для меня хорошим другом и сторожем, но и потому, что убили ее на глазах у детей. По-моему, так делать нельзя. Е. ПЕТРОВА, пенсионерка. Прибытковскйй совхоз.