Ленинская искра. 1958 г.(г. Грязи Липецкой обл.)

Пролетарии*яссх стран, соединяйтесь! Г~\ К Л Е Н И Н С К А Я ИСКРЯ Орган Грязинского РК КПСС и районного Совета депутатов трудящихся Липецкой области Год я ш ш 28-8 Л 140 (3988) ВОСКРЕСЕНЬЕ, 23 ноября 1958 года Ценз 15 кол В числе премированных Новый Опубликованные в печати тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об укреп­ лении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии сис­ темы народного образования в стране», одобренные Плену­ мом Центрального Комитета Коммунистической партии Со­ ветского Союза, являются до­ кументам огромного значения. Выдвинутая в тезисах прог­ рамма перестройки средней и высшей школы самым тесным образом связана с новыми ве­ личественными задачами ком­ мунистического строительства, намеченными в тезисах докла средней и высшей школы з а к ­ лючается в соединении обу­ чения с произвчдителгным трудом при непременном повы­ шении уровня ка к обучения, так и воспитания нашего под­ растающего поколения. В ис­ торической речи на I II съезде комсомола В. И. Ленин разъ яснял, что молодежь не долж­ на замыкаться в школах, а все свое учение и образова­ ние соединять с трудом рабо­ чих и крестьян. Принцип со единения обучения с произ­ водительным трудом сформу­ лирован в важнейших доку­ ментах Коммунистической нар­ да товарища Н. С. Хрущева о !тип , развит и конкретизирован В павильоне Механизации Всесоюзной промыш ­ ленной выставки внимание специалистов привлека­ ет колесный на полугусеничном ходу дизельный трактор высокой проходимости «Владимирец» (ДТ-28-2). За конструкцию этого трактора коллек­ тиву Владимирского тракторного завода присуж ­ дена золотая медаль Всемирной выставки в Брюс­ селе. НА СНИМКЕ : посетители осмастривают трактор ДТ-28-2. В ч е с т ь X X I съезда КП С С з а т я ж е л о в е с о в Среди паровозных бригад еще пире сейчас развернулось еоциалистичесЕоесоревчование за улучшение использования мощности локомотивов. Вскры­ ваются новые резервы для дальнейшего повышения про­ изводительности вверенной тех инки. Машинисты - тяжедовесники Борис Демевтеев, Леонид Ер­ шов, Борис Мякотвых, Сергей втукалов, А. Т. Папин, А. И. Артюшкин и многие другие стали водить только больше­ грузные поезда. XXI съезд Коммунистической партии они ч е т ы р е д н я решили встретить новыми ус­ пехами в труде. Только за по­ следние четыре дня паровоз­ ные бригады провели 200 тя­ желовесных составов, в кото­ рых дополнительно к плану перевезли свыше 100 тысяч тонн груза. Бригада машиниста А. И. Шкатова за один оборот паро­ воза перевезла груз, равный по весу трем поездам. Маши­ нист А. И. Артюшкин состав с превышением весовой нормы на 1200 тонн доставил в пункт назначения раньше графика. А . СЕЛЕЗНЕВ, техник паровозного депо. Х о р о ш о п о т р у д и л и с ь Недавно путейцы Грази-Во рожежской дистанции в содру­ жестве с работниками других служб производили подъемоч- нкй ремонт пути.Работа была сложной я требовала умевня а времени, так ка к подъемка велась балластером. Хорошая организация и слаженная де­ ятельность всех железнодо­ рожников дали возможность закончить подъемку на 10 ми­ нут раньше положенного вре­ м е н . Механики балластировочной машины Н. Е. Игнатов, Н. М. Сушков и И. М. Титов четко и быстро приводили в действие дозаторы и магниты. Паровоз­ ная бригада в составе тт. Аникина, Меркулова и Корне­ ева внимательно и правильно воспринимала я выполняла сигналы главного кондуктора А. И. Колычева. А. ДАНЬШИН, заместитель начальника Грязи-Воронежской дистанции пути. контрольных цифрах развития народного хозяйства СССР на 1959—1965 годы. Советская школа подгото­ вила миллионы образованных, культурных граждан, актив­ ных участников социалистиче­ ского строительства. Она вы­ растила замечательные кадры выдающихся ученых, инжене­ ров, конструкторов, чьи иска­ ния и творческий труд вопло­ щены в исторических научно- технических победах Совет­ ского Союза. Но советские люди не могут успокаиваться достигнутым. Жизнь выдвига­ ет перед школой новые воз­ росшие задачи. Мы вступаем в период раз­ вернутого строительства ком­ мунистического общества. Бли­ жайшие и дальние перспекти­ вы технико-экономического развития Советского Союза предъявляют все более высо­ кие требовавия ко всем тру­ женикам вашего общества. Между тем общеобразователь­ ная и высшая школы отстают от требований коммунистиче­ ского строительства, имеют серьезные недостатки. В от­ четном докладе ЦК КПСС XX съезду партии указывалось, что серьезным недостатком нашей школы является из­ вестный отрыв обучения от жизни, плохая подготовлен­ ность оканчивающих школу к практической деятельности. Пути перестройки школы бы­ ли намечены в записке това­ рища Н. С. Хрущева в Прези­ диум ЦК КПСС «Об укрепле­ нии связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии систе­ мы народного образования в стране». Изложенные в это! заоиске предложения были одобрены Президиумом ЦК КПСС и нашли горячую под­ держку советской обществен­ ности. Суть намеченной партией и правительством перестройки в тезисах ЦК КПСС и Совета Министров СССР. В этом ис­ торическом документе подчерк­ нуто, что с определенного воз­ раста вся молодежь должна включиться в общественно по­ лезный труд, ее обучение ос новам наук связывается с производительным трудом в промышленности или сельском хозяйстве. В тезисах рекомендуется разделить среднее образование на два этапа, Первым этапом среднего образования должна быть обязательная восьмилет­ няя школа, создаваемая вме­ сто существующей теперь се милетней школы. Обязатель­ ная воеьмилетняя школа явится по сравнению с семи­ летней школой значительным шагом вперед в развитии на­ родного образования. По окон­ чании восьмилетней школы вся молодежь должна вклю­ чаться в общественно полез­ ный труд на предприятиях, в колхозах и т. п. Полное среднее образование молодежь будет получать на втором этапе обучения. Завер шение среднего образования на основе соединения обуче­ ния с производительным тру­ дом может бить осуществлено в школах рабочей и крестьян­ ской молодежи, в средней об­ щеобразовательной трудовой политехнической школе е про­ изводственным обучением (ти­ па школ фабрично-заводского и сельскохозяйственного уче­ ничества), в техникумах, ра­ ботающих на базе восьмилет­ ки. Все большее развитие но- лучат школы-интернаш, в ко­ торых создаются наиболее бла­ гоприятные условия для «бу­ чения и коммунистического воспитания подрастающего по­ коления. Кроме указанных вы­ ше школ второго этапа сред­ него образования, целесооб­ разно сохранить школы для ШКОЛЫ детей, наиболее способных в области музыки, хореографи­ ческого и изобразительного искусства. Тезисы рекомен­ дуют обсудить вопрос о соз­ дании специал! ных школ для молодежи, имеющей особые склонности и способности к математике, физике, химии, биологии. В результате перестройки школы отнюдь ве должно быть сокращено или ослаблено г у ­ манитарное образование, име­ ющее весьма важное значение для формирования коммуни­ стического мировоззрения уча­ щихся. Еще более возрастают воспитательные задачи школы, роль школьных пионерских и комсомольских организаций. При этом следует преодолеть недооценку физического и эс­ тетического воспитания школь­ ников, более широко развивать различные формы самодеятель­ ности молодежи в области тех­ ники, 'искусства, натуралис­ тической работы, физкультуры и спорта, туризма. В тезисах подчеркнуто, что перестройку системы народно­ го образования необходимо осу ществлять планомерно и орга­ низованно в течение несколь­ ких лет с максимальным уче­ том местных особенностей. При этом не только не должно быть допущена какого либо ухудшения обслуживания на­ селения школами, а, напро­ тив, необходимо все сделать для того, чтобы более широ­ кие массы молодежи получали полное среднее образование в к :иболее удобных для них формах. Большое место в тезисах уделяется дальнейшему совер­ шенствованию системы выс­ шего образования в СССР. Пе­ рестройка системы высшего образования должна быть на­ правлена на обеспечение луч­ шей практической и теорети­ ческой подготовки специали­ стов, должна содействовать значительному улучшению изу­ чения общественных наук, ком­ мунистическому воспитанию студенчества. В высшие учеб­ ные заведения нужно в первую очередь принимать молодежь, имеющую стаж практической работы, создать лучшие усло­ вна молодым рабочим и кол­ хозникам для подготовки к поступлению в вузы. Намеченная перестройка по­ высит роль, школы в образова­ нии и воспитании молодежи, обеспечит более высокую под­ готовку квалифицированных кадров для всех отраслей на ­ родного хозяйства, наука и культуры. С л о в о с д е р ж а л и Комсомольцы вагонного депо, токарь» завоевал Василий 1у- подвели итоги социалистиче­ ского соревнования, посвящен­ ного I I I съезду КПСС, за о к­ тябрь. Свое обязательство — выполнять месячное задание не менее чем на 150 процен­ тов - они выполнили успешно. По итогам соревнования пе­ реходящие вымпелы «Лучший кин и «Лучший слесарь»— М. Соколов и А. Гончаров. Среди Комсомольске-моло­ дежных смен первое место за­ нимает ПТО Грязи-Сталинград- ские, где секретарем комсо­ мольской организации Виктор Правильников. в. КАМЕНЕЦКАЯ . р?л?пЛаЬТ п р РГ Л и С е м и н а р в к о л х о з е , , Р о с с и я * 4 лево детве, ко м - «госсия» состоял- * мунистыколхоза сясеминарсекретарейпартийных организаций много внимания уделяют работе с людьми, колхозов, совхозов и РТС и их заместите­ лей по вопросу конкретной экономики сель­ ского хозяйства. Тема семинара—изучение передового опыта. С докладами выступили: секретарь пар­ тийной организации колхоза «Россия» Н С. Шульгин— «О правильной расстановке ком­ мунистов в колхозном производстве»; агро­ ном-семеновод артели Т. К . Хатувцева — «Выращивание высоких урожаев овощных культур» и председатель правления И. Т. Путилин— «Борьба за снижение себестоимо­ сти сельскохозяйственных продуктов». Н.С. Шульгин рассказал о работе партийных групп на животноводческих фермах, в по- разъясняют колхозникам задачи, стоящие сейчас п»ред сельским хозяйством. Агроном Т. К . Хатунцева поделилась опы­ том выращивания высоких урожаев овощей. В среднем колхоз нынче получил их почти по 137 цеатнеров е гектара. Председатель И. Т. Путилин раскрыл пу­ ти снижения себестоимости продуктов. На­ пример, на производство центнера овощей здесь тратится 1,1 трудодня и 3,48 рубля Участники семинара ознакомились с пар ­ никовым хозяйством, молочно-товарной, сви­ но-товарной фермами и механизированны») током колхоза «Россия». Семинар дал уча ­ стникам много полезного.