Ленинская искра. 1957 г.(г. Грязи Липецкой обл.)

©• Л Е Н И Н С К А Я И С К Р А 21 июня 1957 года № 74 (3768) 4 0 л е т т о м у н а з а д т а к а я партия!** Июнь 1917 года. Шел четвертый месяц револю­ ции в России. Однако коренные вопросы рево­ люции оставались не­ разрешенными. Буржуаз­ ное Временное правитель­ ство не дало народу ни мира, ни земли, ни хле­ ба. Меньшевики и эсеры, хозяйничавшие в Сове­ тах, всячески поддержи­ вали контрреволюцион­ ную политику Временно­ го правительства.' Партия большевиков одна в ожесточенной борь­ бе против буржуазных и мелкобуржуазных партий организовывала массы на борьбу, за перерастание буржуазно - демократиче­ ской революции в рево­ люциюсоциалистическую. Большевики настойчи­ во разъясняли массам, что революция не закон­ чена, что двоевластие не может существовать дол­ го, что оно должно сме­ ниться либо единовла­ стием Временного пра­ вительства, либо едино­ властием Советов. Они звали массы к .завоева­ нию власти Советов. В первый период рево­ люции большевики не тре бовалинецедленного свер­ жения Временного пра­ вительства, ибо тогда, как указывал В. И. Ленин, еще не было из­ жито доверчиво-бессоз­ нательное отношениемасс к Временному правитель­ ству. В этих условиях большевики считали воз­ можным путем разъясни­ тельной работы завое­ вать большинство в Со­ ветах и изменить их по­ литику, а затем через Советы изменить состав и политику правительст­ ва. Ярким примером ра­ стущего влияния больше­ виков на массы являлись борьба нашей партии, В. И. Ленина на Первом Всероссийском съезде Советов и прошедшая в дни съезда грандиозная политическая демонстра­ ция. Этот съезд Советов открылся 16 июня и продолжался три недели. Большинство съезда при­ надлежало меньшевикам и эсерам. У эсеров было 285 мандатов с решаю­ щим голосом, у меньше­ виков—248. Большевики имели всего 105 манда­ тов. Правда, состав съез­ да отражал уже вчераш­ ний день революции. Все меньше народные массы верили эсерам и меньше­ викам. Соотношение клас­ совых сил менялось все больше в пользу социа­ листической революции. Меныиевистско - эсеров­ ское большинство всяче­ ски старалось превра­ тить съезд в «говориль­ ню». На съезде потоком лились демагогические речи эсеров и меньшеви­ ков о благах, которые сулит России «револю­ ционная демократия». Не случайно первый съезд был самым длительным. При обсуждении ос­ новного вопроса револю­ ции-вопроса о в л а с т и - меньшевики и эсеры от­ стаивали необходимость коалиции (союза) с бур­ жуазией.Пользуясь боль­ шинством, меньшевики и эсеры провели на съезде свои резолюции, поддер­ живавшие Временное правительство. Лидер меньшевиков Церетели говорил на съезде, что только коалиционная по­ литика может спасти ре­ волюцию, что нет такой партии, которая бы одна взяла-в свои руки госу­ дарственную власть и приняла на себя ответ­ ственность за судьбы страны. В ответ на это в зале съезда, как удар грома, раздался возглас: —Есть такая партия! Это воскликнул В. И. Ленин. Уверенное ленинское «есть!», сказанное от имени большевиков и противопоставленное со­ глашательскому «нет», заставило весь съезд на­ сторожиться: друзей— с радостью, врагов—с тре­ вогой. При напряженном внимании делегатов Ле­ нин произнес яркую речь. Он говорил о том, что только власть Советов может дать хлеб трудя­ щимся, землю крестья­ нам, добиться мира, вы­ вести страну из разрухи. Через несколько дней В. И. Ленин произнес на съезде еще одну речь— о войне и мире. В этой речи великий вождь ре­ волюций беспощадно ра­ зоблачил лицемерие со­ глашательской политики меньшевиков и эсеров в вопросах войны и мира. Первый съ езд Советов наглядно показал, как велика пропасть между революционной партией пролетариата— больше­ виками и соглашатель­ скими партиями—мень­ шевиками и эсерами. И трудящиеся массы пошли за партией, за Лениным. И. БОКОВ. На з а щ и т е р о д н ы х р у б е ж е й .Ваш сын Пирогов Вале­ рий Иванович, находясь в рядах Военно-Морского Фло та, с честью и достоинст­ вом выполняет свой долг перед Родиной, является отличником боевой и поли­ тической подготовки*,—так начинается письмо команди­ ра Н-скЪй части, недавно присланное работнику из- ««тковоге завела И.Д. Пи­ рогову и его жене Лидии Владимировне, где служит их сын Валерий. Это письмо — радостное событие не только в жизни родителей, но и коллектива цеха, где трудился Валерий до армии. Валерий Пирогов по окон­ чании еемилетней школы поступил на известковый за­ вод учеником токаря. Ус­ пешно освоив эту специ­ альность, он продолжал учиться в вечерней школе. В ряды Советской Армии Валерий пошел со средним образованием. За хорошее воспитание сына командование благо­ дарит родителей И. Д. Пи­ рогова и Л. В. Пирогову. И. ЛУКИН. Комсомольцы инструмен­ тального цеха Пензенского велосипедного завода шеф­ ствуют над средней школой № 35. Между молодыми ра­ бочими и учащимися уста­ новилась крепкая дружба. Шефы оборудовали в шко­ ле столярную, слесарную и механическую мастерские, физический кабинет. Они помогают и в воспитатель­ ной работе. На сним ке: в токарной мастерской молодой рабо­ чий комсомолец Николай Алимов объясняет школь­ никам устройство токарно­ го станка. Вооружать школьников политехническими знаниями В клубе железнодорож­ ников состоялось сове­ щание учителей неполно­ средних и средних школ района. С докладом о задачах дальнейшей по­ литехнизации в школе и улучшении коммунисти­ ческого воспитания уча­ щихся выступил секре­ тарь РК КПСС т. Обыден- ников. —В условиях оснаще­ ния нашего народного хозяйства новой сложной техникой,—говорит док­ ладчик,—среднее образо­ вание становится все более необходимым для каждого рабочего. Поэто­ му задача обучения под­ растающего поколения тому, как практически приложить свои знания в жизни, в народном хо­ зяйстве, имеет большое воспитательное и народ­ нохозяйственное значе­ ние. Докладчик отмечает, что в школах района стали больше уделять внимания лабораторным занятиям и знакомству учащихся с основами производства. Как поло­ жительный пример при­ водится работа учителя Средне-Лукавской семи­ летней школы Н. И. Ула­ нова. Во всех школах райо­ на проводились практи­ ческие занятия в учеб­ ных мастерских. Хорошо была поставлена работа в учебной мастерской средней школы № 2. Однако не во всех шко­ лах практические заня­ тия имели целенаправ­ ленный характер. Это относится к Прибытков- ской и Грязинской семи­ летним школам. В ряде школ района, например, в Телелюйской и Грязинской семилетних школах в запущенном состоянии находятся учебно-опытные пришколь ные участки. В заключение доклад­ чик остановился на воп­ росе об усилении поли­ тико-воспитательной ра­ боты с учащимися. В прениях по докладу выступил член совета районного отдела народ­ ного образования А. Г. Соколов. Он поделился опытом внеклассной ра­ боты по географии. —Трудовое воспитание мы проводим неплохо,— говорит в своем выступ­ лении директор Петров­ ской семилетней школы И. П. Козодеров. — Но недостаток наш в том, что мастерские не пол­ ностью оборудованы ин­ струментами. Наши ше­ фы— специализированное строительно - монтажное управление — отделыва­ ются обещаниями, насто­ ящей же помощи мы от них не видим. Директор средней шко­ лы № 2 т. Наставшева в своем выступлении под­ черкнула, что не во всех школах еще правильно поняли смысл и значе­ ние политехнического обучения. Школа долж­ на дать сумму навыков и умений, которые по­ могли бы освоить осно­ вы производства. Трудо­ вое воспитание должно носить целенаправленный характер. —Коллектив нашей школы,—говорит т. На­ ставшева,—немало при­ ложил труда, чтобы ор­ ганизовать практические занятия учеников. Сей­ час учащиеся -не только проходят практику в ма­ стерских и на пришколь­ ном учебно-опытном уча­ стке, но и в цехах ком­ бината пищевых кон­ центратов. 22 десяти­ классника вместе с ат­ тестатом зрелости полу­ чат права шофера. Тов. Наставшева гово­ рит также о недостат­ ках и трудностях, е ко­ торыми пришлось столк­ нуться. Хуже всего об­ стоит дело с кадрами. Уроки труда в 5 —7 клас­ сах приходится поручать не подготовленному спе­ циально человеку. В прениях выступили директор Синявской шко­ лы т. Присекин, секре­ тарь РЕ ВЛКСМ т. Де- женин, директор При- бытковской школы тов, Фролов и другие. После совещания' учи­ теля посетили районную выставку детского твор­ чества. Впереди соревнующихся Коллектив станции Г рязи-Воронежские в соревновании за достой ную встречу Д н я ж е ­ лезнодорожника добил­ ся новых успехов. В мае государственный план погрузки был вы­ полнен на 119,6 про­ цента, план выгрузки — на 235 процентов. Ж е л е з н о д о р о ж н и к и станции обработали ско ростным методом 271 поезд, сэкономив при этом 17457 вагоно-ча- сов. Простой транзитных вагонов под грузовы ­ ми операциями снижен на 0,4 часа против нор­ мы, местный простой вагонов снижен на 1,5 часа. Работники стан­ ции успешно применя­ ли уплотнённый метод погрузки . За счет это ­ го они сэкономили 78 вагонов. Широкое применение нашел такж е прогрес­ сивный аладинский ме­ тод обслуживания пас­ сажиров билетами в пути следования. Вме­ сто намеченных по обя­ зательству 1500 пасса­ жиров работники стан ­ ции обслужили 3775. В социалистическом соревновании в честь праздника ж елезн одо ­ рожников и 40-й годов­ щины О ктября станция Грязи-Воронежские вы­ шла на первое место по отделению и завое­ вала переходящ ее Крас ное знамя отделения. Целый ряд п ередо ­ вых работников стан­ ции награжден ценны ­ ми подарками и д е н еж ­ ными премиями. В их числе деж урный по станции Н. М. Гряду- нов, сигналист В, Н. Зацепин , составитель поездов Н. Г. Лукин , сигналист Н. Е. С ури ­ нов и другие. Д еж у рн а я по парку отправления Л. Г. Бой ­ цова, сцепщик вагонов Н. К. Обрезков, сигна­ лист А. М. Андреев и други е ж ел е зн одорож ­ ники награждены по­ четными грамотами от­ деления дороги и рай- профсожа. м. хны кин .