Ленинская искра. 1957 г.(г. Грязи Липецкой обл.)

19 апреля 1957 года № 48 (3742) Л Е Н И Н С К А Я И С К Р А 3 Ш к о л ь н а я ж и з н ь * * Каждому рабочему— с р е д н е е о б р а зо в а н и е К то из р о д и т ел е й н е ж ел а е т , ч тобы их д о ч ер и и сы н о в ь я , вы ходя на сам остоя тел ь н ую д о р о г у ж и зн и , бы ли н е т о л ь к о об р а зо в а н н ы м и , но и и м ел и т р у д о в ы е навыки. И п он я тн о т о в с е о б щ е е о д о б р е н и е , с к а ­ ким ж ел еа н о д о р о ж н и к и п р е д ­ приятий у зл а Г ря зи в стр ети л и р еш ен и е со зд а ть при ср ед н ей ш к ол е № 51 ст о л я р н у ю и сл е ­ са р н ую м а ст ер ск и е. З д а н и е м а ст ер ск и х ст р о и л о сь х о зя й ств ен н ы м сп о со б о м . М н о­ г и е р о д и т ел и и в се с т а р ш е ­ к л ассн и к и п рин им али в е ю с о о р у ж е н и и а к т и в н о е у ч а с т и е И в от м а ст ер ск и е готовы . В о д н о й из к о м н а т— ряды Берета- к о в , стол я р ны е и н ст р у м ен ты . Э г о п о д а р о к ш е ф о в — к о л л е к ­ тива в а г е н н о ю д еп о . У гол ок д р у г о й к ом н аты вы в и д и т е на с н и м к е . П р е п о д а в а т е л ю Т и х о ­ н у Ф е д о р о в и ч у К осы х н а п е р ­ вы х п о р а х п р и х о д и тся са м о м у п ок азы в ать , как н а р еза т ь р езь ­ б у б о л т а . В п р о ч ем , ск о р о это б у д е т п о л у ч а т ь ся н е х у ж е и у т е х , к т о с е й ч а с в н и м а т ел ь н о с л е д и т э а и ск у сн ы м и р укам и опы тн ого п р о и зв о д ств ен н и к а— у в о сь м и к л а ссн и ц О к саны С аак ян ц, Л ар и сы К ел е м б е т и Вали К о п ей к о . Н ед а в н о в м а ст ер ск и х п о ­ явился и токарны й ст а н о к , п о ­ л уч ен ны й и з п ар ов озн ого д е п о . тесной связи с практикой Наша школа в этом году занимается но новому учебно­ му плану, который предложен в виде опыта в некоторые шко­ лы страны. Планом преду­ смотрено дальнейшее развитие политехнического обучения. Уровень общего образования сохранен, но добавлены новые предметы производственно-тех­ нического цикла, увеличено число часов на труд в мастер­ ских, предусмотрена производ­ ственная практика на пред­ приятиях. Первые итоги работы по но­ вому плану дают основание ска­ зать, что теперь в значительной степени устраняется разрыв между обучением и практиче­ ской жизнью. Особенно хорошо решается вопрос о приобрете­ нии практических навыков и специальности. Свою работу по новому пла­ ну мы начали с создания учебно-производственной базы. Сейчас у нас уже есть авто­ класс и три автомашины, хо­ рошо оборудованный кабинет электротехники, мастерская по металлу. Учащиеся восьмых классов овладели навыками работы на токарном и сверлильном стан­ ках, сборки и разборки машин, Ученики 9-х классов прошли курс основ производства на базе трех предприятий: вагон­ ного депо, паровозного депо и СДБ. Сначала они работали во всех цехах по циклу, а сей­ час закреплены за отдельны­ ми рабочими местами. Перед ними поставлена задача—ов­ ладеть конкретной специаль­ ностью токаря, слесаря, газо ­ сварщика и т. д. Учащиеся 10 классов изучают автомо­ биль и электротехнику. Они научились работать с измери­ тельными приборами в элек­ тротехнике, производить мон­ таж электросети, водить ав­ томашину. Кроме того, учащиеся стар­ ших классов п знакомились с производством во время эк­ скурсий. Такие экскурсии бы­ ли проведеш на литейно-меха­ нический завод, электростан­ цию, завод «Автодеталь»,МТС, деревообделочную фабрику. Все эти занятия и экскурсии включены в план и проходят строго по расписанию. Во внеурочное время ребята занимаются в различных круж­ ках. Их в школе несколько: юных киномехаников, мотоцик­ листов, столяров третьего раз­ ряда; для младших классов— кружки выпиливания и моде­ лирования. 20 юношей десятых классов проходят курсы шоферов. Под руководством т. Рогозина кур­ санты прошли на заводе «Ав­ тодеталь» двухнедельную прак­ тику по сборке моторов. Девочки - десятиклассницы учатся на курсах кройки и шитья. Занятия проводятся в швейной мастерской. В орга­ низации этих курсов большую помощь оказал директор рай- промкомбината В. А. Ситников. Новый учебный план сбли­ жает производство с предприя­ тием. Структура его в основ­ ном правильная. Однако на практике в плане и в учебных программах обнаружены и не­ которые недостатки. Прежде всего, ощущается еще боль­ шая перегрузка учащихся. Программа изучения производ­ ства слишком общая и недо­ статочно увязана с прохожде­ нием курса основ науки. Осо­ бенно не удовлетворяет нас программа по черчению. На­ пример, в восьмом классе она не дает возможности пользо­ ваться чертежом на уроках машиноведения. Есть некоторые неувязки и в программах по другим дис­ циплинам. В целом же новый план себя вполне оправдал. При ликвидации отдельных недочетов и дальнейшем улуч­ шении учебно-производствен­ ной базы школы мы сможем пра вильно решить вопрос о поли­ техническом обучении детей. н . ' б а г р о в с к и й , директор средней школы Ия 86 , Высокий уровень современ­ ной промышленности и тран­ спорта требует от рабочих глубоких и всесторонних зн а­ ний. Чтобы хорошо работать, быть действительным строите­ лем коммунистического обще­ ства, надо знать свое дело, а чтобы его знать, нужно учиться настойчиво, терпели­ во. С этой целью шестым п я ­ тилетним планом предусмат­ ривается дальнейшее разви­ тие заочных и вечерних обще­ образовательных школ, чтобы молодые трудящиеся могли без отрыва от производства повышать свой общеобразова­ тельный и культурный уро­ вень. Одной из таках школ я в ­ ляется работающая на Грязин- ском железнодорожном узле школа рабочей молодежи № 4. За время ее существования семилетнее образование полу­ чили сотни рабочих и работ­ ниц. Сотни рабочих и работ­ ниц получили десятилетнее образование. Многие из быв­ ших выпускников окончили высшие учебные заведения и трудятся на различных пред­ приятиях города. Однако, несмотря на серь­ езное отношение многих рабо­ чих к учебе, количество не- учащейся молодежи все еще велико. Больше ста молодых производственников, не име­ ющих среднего образования, работают в Грязинском вагон­ ном участке, а из них обуча­ ются в школе рабочей моло­ дежи только три человека. Руководители паровозного де­ по не смогли создать нор­ мальных условий для учебы своим рабочим. По их вине выбыли из школы кочегар, В. Борисевко, помощник ма-’ шиниста В. Гребеньков. Если молодежь нашего у з­ ла будет приходить в школу такими маленькими группами, то дело получения среднего образования всей молодежью затянется на большие сроки. И это тогда, когда партия поставила задачу - уже в шестой пятилетке завершить, в основном, введение всеоб­ щего десятилетнего образова­ ния. А между тем, наша школа рабочей молодежи № 4 предо­ ставляет все возможности для учебы,. В школе работает кол­ лектив высококвалифициро­ ванных учителей, которые имеют высшее образование и большой опыт работы. Они помимо обычных уроков ока­ зывают индивидуальную по­ мощь учащимся, которые по тем или иным причинам от­ стают в учебе, проводят ин­ дивидуальные консультации с теми учащимися, которые имеют большой перерыв в уче­ бе. Для оказания помощи по­ ступающим в подготовке к вступительным испытаниям 20 июля будут проводиться консультации. Молодые рабочие, не теряй­ те времени, поступайте учить­ ся в школу рабочей молоде­ жи. Н. ЧЕРНЫХ, д и р е к т о р ш к о л ы р а б о ч е й м о л о д е ж и № 4. Л е к ц и и д л я р о д и т е л е й Учителя Ярлуковской семи-[ручному труду И. К. Чунссова. летней школы регулярно чи- \ Еш лекция «Подготовка уча тают лекции для родителей о воспитании детей. Недавно в овощеводческой бригаде «Путь Ленина» около 40 человек соб­ ралось послушать учителя по * Грамотность к е п о з в о л я е т . . . В нашей стране уваж ением и почетом пользую тся трудящ иеся люди. Пути к труду разны е—одни приходят к нему после окончания института, другие—со школьной скамьи. Но есть у нас еще такие юноши и девуш ки, которы е п рези ­ раю т труд и считаю т, что идти на производство или в колхоз им не п озволяет... образование. Вот, к примеру, на территории колхо­ за имени Кирова ж и вет Таисия Булычева. В прошлом году она окончила школу, но нигде не р а ­ бо тает и живет за счет своей м а­ тери, уборщицы Синявской школы. — К акая ты , м ам а, н е р а с т о ­ роп н ая стала! У ж е п о л д ен ь , а ты е щ е м не зав тр ак н е п р и г о ­ то в и л а . щихся к труду—одна из ос­ новных задач школы» вызва- ла большой интерес у колхоз­ ников. в. сотников . Горы металла Много металлолома собрали учащиеся средней школы №53. Только за один день 7 апре­ ля они сдали его 15 тонн. Впереди идут учащиеся 9 «а» и 9 «б» классов. Они собрали 3700 килограммов металлоло­ ма. А ученик 2-го класса Коля Баранников принес 262 кило­ грамма. На деньги, которые получат ребята за металлолом, будут приобретены настольные игры и спортивное имущество для школы. Учащиеся школы № 53 об­ ращаются ко всем школьни­ кам района с призывом—а к ­ тивно включиться в сбор лома черных и цветных металлов. М. ТЕРНОВЫХ , д и р е к т о р с р е д н е й ш к о л ы № 5 3 . И н т е р е с н ы е р е з у л ь т а т ы В прошлозг году мы с учащимися средней школы № 2 задались целью Щ проверить, можно Ж ли в условиях на- щ шего района выра- Щд стить семена ку­ курузы,пригодные к . последующему ! посеву. Работу эту проводим ва пришкольном уча­ стке. Посев 'кукурузы произвели в три срока. На одном участке-яровизиро­ ванными семенами (яровизация длилась до 20 дней) 17 апреля, еще до начала сева ранних зерновых культур в кол­ хозах. На втором участке —также яро­ визированными сеиенами, но яровиза­ ция их длилась только 10 дней; куку­ руза высевалась 28 — 30 апреля, на 1 0 — 12 дней позже первого. И на третьем— неяровизированныни семенами с 1 0 по 20 мая, т. е. тогда, когда кукуруза сеялась и в колхозах. Что же выясняли мы из наших опытов? Получились довольно-таки ин­ тересные результаты, и не только для школы, но и для колхозов вашего рай­ она. Кукуруза на первом участке -разм- вадась хорошо, несмотря на "самые О И з оп ытов па приш кольном у ч а ст к е средней ш колы Л 2 2 ранние сроки посева. Не повлияли на нее и два весенних заморозка. В конце августа и в первых числах сентября на этом участке стало уже возможным убрать початки. Зерно в них оказалось вполне сформированным, со всхожестью выше 9 0 процентов. Замечательно еще и то, что на первом участке мы полу­ чили урожай годного для посева зерна кукурузы по 48 центнеров с гектара. На втором участке, хотя и были початки, но зерно сформировалось недо­ статочно, всхожесть оказалась не боль­ ше 20 процентов. Конечно, такие се­ мена к посеву непригодны. Зато зеле­ ной массы мы получили здесь по 785 центнеров с гектара. Это на 185 цент­ неров больше, чем с первого, на 4 0 0 центнеров - чем с третьего, А уход за посевами на всех участках был одина­ ковый. От последнего посева мы и не на­ деялись нолучить много зеленой мас­ сы и спелых початков. Ведь вегета­ ционный период кукурузы, особенно привезенной из южных областей, - око­ ло «20 дней. А при позднем, почти что июньском, посеве в е т з ц к о н в ы й пери­ од получается короче, и для вызрева­ ния початков времени не хватает. Это подтвердилось и нашими опытами.' Проанализировав результаты опытов, пришли к выводу, что вегетационный период кукурузы можно сократить на 2 0 - 30 дней, только соблюдая правила посева, какие применили мы. Первый способ посева (ранний) для семенных целей применим на черноземных поч­ вах н черноземах с суглинком. На пе­ счаных н легких супесках посев куку­ рузы можно производить еще раньше, с началок сева ранних зерновых. Что­ бы получить наибольшее количество зеленой массы ■ початков, лучше все­ го кукурузу сеять на 6 —6 дней после начала сева ранних яровых. Обычно кукурузу ставят в один ряд с поздней теплолюбивой культурой — просом. Это не совсем правильно. Ведь для яровизации кукурузы требуется температура 4 - 8 градусов тепла. А такая температура как раз и бывает в почве при севе овса, пшеницы, ячме­ ня, т. е. ранних яровых культур. По- втому в наших колхозах должны за­ няться выращиванием кукурузы для семенных целей. Для начала неплохо хотя бы заложить в каждом хозяйстве опытные участки. Каждый колхоз на­ шего района может иметь свои се­ мена кукурузы. Т. ОЗСЯННШС 08 , агроном.