Ленинская искра. 1961 г. (с. Боринское Липецкой обл.)

2 Л Е Н И Н С К А Я И С К Р А Решения XXII съезда КПСС — в массы Темы лекций; докладов по материалам X X I I съезда КПСС , рекомендованные отделом пропаганды и агитации Ц К КПСС во союзным республикам ♦ - 3. Решающее значение выпол­ нения семилетнего плана в соз­ дании материально-технической базы коммунизма. 4. Электрификация—стержень строительства экономики комму­ нистического общества. 5. Рост производительности тр у­ да — главное в борьбе за победу коммунизма. 6. Максимальное ускорение тех­ нического прогресса — общена­ родная задача. 7. Планирование и хозяйствова­ ние — на уровень требований ком ­ мунистического строительства. 8. Повышение эффективности капитальных вложений, борьба против расточительства — важней­ шая народнохозяйственная задача. 9. Всесторонне развитое и вы ­ сокопродуктивное социалистиче­ ское сельское хозяйство — обя­ зательное условие построения I коммунизма. 10. Освоение целины — вели-1 кий подвиг советского народа. 11. П ути повышения произво­ дительности труда в сельском хо ­ зяйстве. 12. Задачи дальнейшего увели­ чения производства зерна и про­ дуктов животноводства. 13. Ш ир о ко е внедрение к у к у р у ­ зы, гороха и кормовых бобов — важнейшее направление в разви­ тии земледелия. 14. Воспитание коммунистиче­ с ко го отношения к труду — одна из коренных задач коммунистиче­ ского строительства. 15. Достижения н а уки и опыта передовиков — всем трудящимся! 16. Н арод — решающая сила строительства коммунизма. 17. Значение материальных и моральных факторов в строитель­ стве экономики коммунизма. 18. Общественные фонды п о ­ требления — коммунисти ч е с к и й путь повышения жизненного уровня трудящихся. 19. Программа партии о задачах повышения материального благо­ состояния народа. IV . 1. П ути перехода от социали­ стических к коммунистическим общественным отношениям. 2. Развитие двух форм социа­ листической собственности в еди­ ную коммунистическую собствен­ ность. 3. Кол хоз — школа коммунизма для крестьянства. 4. Процесс стирания граней между трудящимися классами в ходе коммунистического строи­ тельства. 5. Преодоление существенных различий между городом и дерев­ ней, между физическим и ум ст­ венным трудом. 6. Нерушимый союз рабочего класса и колхозного крестьянст­ ва—решающая сила строительст­ ва коммунизма. 7. У чение о диктатуре пролета­ риата и перерастание’ государст­ ва диктатуры рабочего класса в общенародное государство. 8. Руководящая роль рабочего класса в период развернутого строительства коммунизма. 9. Дальнейшее развитие совет­ ской демократии— важнейшее ус­ ловие постепенного перехода к коммунистическому самоуправле­ нию. 10. Повышение роли общест­ венности в строительстве комм у­ нистического общества. 11. Коммунизм— высший этап в развитии человечества и че­ ловеческой личности. 12. Развитие национальных от­ ношений в период развернутого комм уни стического строительст­ ва. 13. Укрепление обороны СССР — священный долг и интернацио­ нальная обязанность советских людей. 14. Моральный кодекс строите­ ля коммунизма. 15. Принцип строителей комм у­ низма— кто не работает, тот не ест. 16. Единство социалистического патриотизма и пролетарского ин­ тернационализма в коммунистиче­ ском воспитании. 17. Преодоление пережитков капитализма—одно из главных условий воспитания нового чело­ века. 18. Коммунистическая культура — новая, высшая ступень в д у­ ховном развитии человечества. V 1. Коммунистическая п а р т и я - авангард советского народа. 2. Возрастающая роль КПС С в период развернутого строительст­ ва коммунизма. 3. Коммунистическая партия Советского’ Союза—партия науч­ ного коммунизма. 4. Историческое значение лик­ видации вредных последствий культа личности и разгрома ан­ типартийной гр уппы . 5. Восстановление и дальнейшее развитие ленинских норм партий­ ной жизни и принципов коллек­ тивного руководства. 6. Идеологическая работа пар­ тии в период коммунистического строительства. 7. Обновление кадров, подбор и воспитание новых работников— норма партийной, государствен­ ной и общественной жизни. 8. Новый Устав КП С С— мощ­ ное организационное оружие Коммунистической партии. 9. X X II съезд—яркая демон­ страция монолитного единства и сплоченности партии. 10. Построение коммунизма— дело р ук народа, его энергии, его разума 11. Нынешнее поколение совет­ ских людей будет жить при ком ­ мунизме! П Л Е Н У М Ц К В Л К С М 22 ноября 1961 года Аа 138 (2814) Семилетку в два с половиной года Новосибирск. Токарь завода „Сибсельмаш" ударник коммунистического труда А. А. .Луговской в мае выполнил свой личный семилетний план. Став на трудовую вахту в честь XXII съезда КПСС, передовой станочник решил ко дню открытия исторического съезда выполнить еще одну годовую норму. Слово рабочего твердо. С начала семилет­ ки он выполнил восемь годовых норм. На снимке: ударник коммунистического труда токарь А. А. Луговской. Фото В. Лещинского. Фотохроника ТАСС ---------------------------------------------- « ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------ Ш а педагогические темы Пути повышения эффективности урока I. 1. X X II съезд КП С С — съезд строителей коммунизма. 2. Международное значение Х Х 1 Г съезда КПСС . 3. Торжество ленинской гене­ ральной линии, разработанной X X съездом партии. 4. Полная и окончательная по­ беда социализма и вступление С оветского Союза в период раз­ ве р н уто го строительства комм у­ низма. 5. Программа К П С С - Комму- нистический Манифест современ­ ной эпохи. 6. Новая Программа партии— важный вклад в развитие н а уч н о ­ го коммунизма. 7. Коммунизм и прогресс чело­ вечества. II. 1. Переход от капитализма к комм уни зм у—основное содержа­ ние современной эпохи. 2. Рост могущества системы со­ циализма, превращение ее в ре­ шающий фактор мирового разви­ тия. 3. Мирное соревнование социа­ листической и капиталистической систем— стержень современной международной ж изни . 4. Новый этап общего кризиса капитализма и его характерные черты. 5. Круш ение колониализма и новый этап национально-освободи­ тельного движения. 6. Мировое коммунистическое движение— самая влиятельная по­ литическая сила нашего времени. 7. Борьба с ревизионизмом, д о г­ матизмом и сектантством—необ­ ходимое условие единства между­ народного коммунистического движения. 8. Борьба миролюбивых сил против подготовки войны— глав­ ное содержание современной ми­ ровой политики III. 1, Основные закономерности перерастания социализма в комму­ низм. 2. Создание материально-техни­ ческой базы коммунизма— глав­ ная экономическая задача. Интересный вечер На днях в клубе сахарни­ ков по инициативе работников районной библиотеки был про­ веден интересный тематиче­ ский вечер «Что такое комму­ низм» . После вступительного слова работницы библиотеки Н. Буян- ковой с докладом выступила инструктор РК ВЛКСМ Светла­ на Павлова: «Каким будет че­ ловек коммунистического об­ щества?» Люди при коммуниз­ ме будут всесторонне, гармо­ нично развиты. Говоря слова­ ми чеховского героя доктора Астрова, «... в человеке все должно быть красиво: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». И такое развитие человека обеспечивает нам Программа построения коммунистического общества. Пропагандист райкома КПСС В. Журавлев рассказало том, к а к будут стираться различия между физическим и умствен­ ным трудом. Он приводил яр­ кие примеры механизации тру­ да. Когда одна старуш ка уви­ дела, к а к известный изобре­ татель-самородок Иван Л о ги ­ нов управляет трактором на расстоянии, ведя его на вере­ вочке, то она воскликнула: «Это нечистая сила!» А при­ думал эту силу простой совет­ ский человек,' рядовой меха­ низатор. Т а ки х людей в СССР становится все больше. Осо­ бенно много оживления у при­ сутствующих вызвал доклад завуча средней школы М. Ф. Дмитриевой: «Семья, брак, лю­ бовь и дружба при коммунизме». 18 ноября,в Москве за кон ­ чил работу I I I пленум ЦК ВЛКСМ. Он обсудил задачи комсомольских организаций в связи с решениями XX II съезда КПСС и вопрос о созыве оче­ редного, X IV съезда ВЛКСМ. Все выступающие в прениях до докладу первого секретаря ЦК ВЛКСМ С. П. Павлова го ­ ворили об энтузиазме, с кото­ рым комсомольцы и молодежь восприняли решения XX II съез­ да КПСС, о готовности отдать все силы, знания, молодой за­ дор строительству коммунизма. Звеньевая птицеводческого звена совхоза «Комсомолец» Тамбовской области Л . К ня зе ­ ва, бригадир тракторно-поле­ водческой бригады колхоза «Ленинизм» Верхнечирчикского района Таш кентской области У. Абдукадырова, слесарь-сбор­ щик Кировского завода из Ленинграда Б. Буренин и дру­ гие рассказали о замечатель­ ных трудовых успехах своих коллективов и 6 еще более смелых планах на будущее. Бригада У . Абдукадыровой нынче с каждо го из 106 г е к ­ таров собрала по 35 центне­ ров «белого золота», а наме­ чает получить но 40 центнеров. Комсомольцы умело использу­ ют техни ку. Поэтому хлопок, полученный бригадой, самый дешевый в районе. Пленум принял развернутое решение, направленное на быстрейшее претворение в жизнь комсомольцами и моло­ дежью грандиозных задач, на­ меченных в новой Программе партии. Пленум постановил созвать очередной, X IV съезд ВЛКСМ в апреле 1962 года. Начальная школа являет­ ся первым и очень важным звеном в системе народно­ го образования. Каждый ребенок проходит через на­ чальные классы, овладе­ вая грамотой, письмом, приобретая любовь и инте­ рес к знаниям. Поэтому внедрение передового опыта учителей начальной школы в массовую пр а кти ку учи ­ тельства является первей­ шей задачей работников школы. Учителя начальных клас­ сов Боринской школы серь­ езное внимание уделяют изучению опыта передовых учителей нашей страны. Они выписывают журнал «Начальная школа», «Учи­ тельскую газету», система­ тически знакомятся с опы­ том работы передовых учи ­ телей, выступающих на страницах журнала «На­ родное образование», и зу ­ чили опыт маяка педагоги­ ческого труда Липецкой области А. Г. Шумилиной, учительницы одной из школ города Липецка. Повседнев­ но работая над повышени­ ем качества уроков, боль­ шинство учителей« нашей школы добиваются макси­ мальной эффективности урока, стремятся переда­ вать детям знания в яр­ кой доступной форме, ра­ зумно используя каждый час занятий. В последние годы коллек­ тив много сделал, чтобы приблизить обучение к ж и з ­ ни, вооружить учащихся ве только глубокими знаниями, но и практическими умения­ ми и навыками. Учительни­ ца Т. Ф. Федорова, прово­ дя уроки арифметики, в це­ лях активизации учащихся большое место отводит со­ ставлению задач, данные для которых дети берут из жизни класса, школы, сов­ хоза, завода. Учащиеся систематически следят за газетами, используя га зе т­ ные сводки и статьи для составления задач. Стремится учительница установить межпредметные связи. Т а к, например, наб­ людения за погодой, кото­ рые дети ведут ежедневно, учительница использовала при изучении темы «Сред­ нее арифметическое число», предложив учащимся вычис­ лить среднюю температуру за день, за пятидневку, за месяц. Учительница А. И. Лыча- гина, приучая детей к более сознательному изу ч е н и ю грамматики, предлагает им много самостоятельных у п ­ ражнений, проводит выбо­ рочные диктанты при про­ верке домашних заданий, письменный орфографиче­ ский разбор, коментирован- ное письмо, комбинирован­ ные диктанты , сочинения различных видов. Нередко учительница проводит за­ крепление в занимательной игровой форме, используя карточки, цветные мелки. Учительница П. А. Р у ка ­ вишникова считает одним из эффективных приемов —■ индивидуальную работу но карточкам. Учительница за­ ранее подбирает комплект картинок, наклеивает их на карточки, продумывает за­ дания для самостоятельной работы и записывает их на карточку. Важное место для связи преподавания е .жизыо име­ ют предметные уроки. К ним должна б ы т ь ' оеобенно тщательная подготовка. Учи­ теля параллельных классов нашей школы часто вместе готовятся к п р о в е д е н и ю предметных уроков. Почти всегда им предшествуют наблюдения, экскурсии. В текущем учебном году в 1— 4 классах интересно О кончани е на 4-ой етр.