Ленинская искра. 1961 г. (с. Боринское Липецкой обл.)

2 и юня 1961 года № 65 (2741) Л Е Н И Н С К А Я И С К Р А 3 С к а ж д ы м д н е м ш и ­ р и т с я с о ц и а л и с т и ч е с к о е с о р е в н о в а н и е с р е д и ж и ­ в о т н о в о д о в о т д е л е н и я и м е н и Д и м и т р о в а с о в х о ­ з а « Б о р и н с к и й » ' з а д о с т о й н у ю в с т р е ч у п р е д с т о я ­ щ е г о X X I I с ъ е з д а К о м ­ м у н и с т и ч е с к о й п а р т и и С о в е т с к о г о С о ю з а . О н и р е ш и л и с д а т ь г о с у д а р с т ­ в у в т р е т ь е м г о д у с е м и ­ л е т к и н е м е н е е 8 8 0 ц е н т ­ н е р о в м я с а . Я э т у з а д а ч у в ы п о л ­ н я ю т г л а в н ы м о б р а з о м р а б о т н и к и с в и н о в о д ч е с - к а А . Г . К а р а в а е в а . О н а с т а р а т е л ь н о т р у д и т с я . С н а ч а л а г о д а п о л у ч и л а о т к а ж д о й о с н о в н о й с в и ­ н о м а т к и б о л е е 1 0 п о р о ­ с я т , с в ы ш е 9 п о р о с я т п о л у ч е н о и . о т к а ж д о й р а з о в о й . А . Г . К а р а в а е в а р е ш и ­ л а п о л у ч и т ь з а г о д п о 1 6 п о р о с я т о т к а ж д о й о с н о в н о й с в и н о м а т к и и п о 1 2 — о т к а ж д о й р а з о ­ в о й . Н а с н и м к е : А . Г . К а ­ р а в а е в а ; На ремонте сахзавода К а к только закончился сезон сахароварения, кол ­ лектив сахарного завода, не теряя времени, приступил к ремонту. В этом году потребуется произвести большую работу по замене старого оборудования новым. Нужно будет установить новые свекловичные авто­ матические весы, решеферы первой и второй сатурации, котлы сульфитации сока и сиропа оросительного типа, перевести теплоэлектроцент­ раль на жидкое топливо. Кроме того, предстоит строительство двух железо­ бетонных и двух металли­ ческих резервуаров общей емкостью 2800 тонн, две насосные станции для пе­ рекачки мазута, поездную эстакаду для разгрузки ма­ зута и металлическую эста­ кад у для мазуто-проводов. Задача перед сахарника­ ми стоит большая, и на ее выполнение потребуется не­ мало усилий. Поэтому кол­ лектив завода работает не жалея своих сил, доро­ жи т каждым днем, стремит­ ся закончить ремонт к 20 августа. Особенно хорошо трудят­ ся строители мазутохрани- лища. Они опережают графи­ ки строительства. Бригада каменщиков на кирпичной кладке и бетонных работах в с о с т а в е С. Морхова, Н. Алисова, В. Рыжкова и П. Красникова ежедневно выполняют задания на 110 — 120 процентов. Не отстают от них и сле­ сари-монтажники бригады В. Васильева, средняя про­ изводительность труда ко­ торой составляет 115 про­ центов. На 112 процентов выполняет норму выработ­ ки бригада трубонроводни- ков, которой руководит Н. Лунев. Неплохо и д у т ' дела и в бригаде токарей, возглав­ ляемой II. Лебедевым. Их ежедневная норма выработ­ ки равна 130 процентам. Добросовестный труд ра­ бочих, их старательность позволяют вести ремонт точно по графику-. В насто­ ящее время уже смонтиро­ вана утфелемешалка второ­ го продукта, заменена мешалка.известкового моло­ ка, демонтирован старый концентратор и произведе­ ны многие, другие работы. А. Чулков, старш и й норм ировщ ик сахзавода. Коломенские комбайны Московская область. К выпуску новых картофелеубо­ рочных комбайнов „ К Г П - 2 “ приступил Коломенский тепло­ возостроительный завод имени В. В. Куйбышева. В отличие от рязанского комбайна „К К Р -2 " новая машина более про­ изводительна и при уборке дает меньше потерь картофеля. К началу-уборочной кампании завод изготовит тысячу та ки х машин. На снимке: картофелеуборочные комбайны „К Г П -2 " на линии сборки. На переднем плане слесари-сборщики Б. Н. Петрушин (слева) и А. В Алексаш ин. Соревнуясь в честь XXII съ езда КПСС, они еж едневно перевыполняют свою дневную нерму. Ф ото В. Соболева. Ф отохроника ТАСС Напряженные дни I к о й ф е р м ы . С в и н о в о д ы б о р ю т с я з а т о , ч т о б ы п о л у ч и т ь з а г о д 1 0 0 0 п о ­ р о с я т . Э т о о б я з а т е л ь с т ­ в о у с п е ш н о в ы п о л н я е т с я . С е й ч а с у ж е п о л у ч е н о о к о л о 6 0 0 п о р о с я т . В п е р в ы х р я д а х с о р е в ­ н у ю щ и х с я и д е т и с в и н а р - Передвижные доильные установки Краснодарский край. В сельхозартели „Р оссия" Тима- ш евского района оборудованы три передвижные доильные установки. Это позволило толь­ ко на одной ферме высвобо­ дить 9 человек для других работ в кол хо зе . Сейчас на дойку 100 коров затра ся немногим больше На снимке: колхозница наида Зоднева у новой доиль­ ной установки. Ф о то Е. Ш ул е п о е а , Ф отохроника ТАСС Воспитаниедетей—нечастное делородителей Известно, что большая роль в воспитании детей принадле­ жи т родителям. Ведь ребенок находится в школе 5— 6 часов в су тки , остальное время про­ водит дома. Поэтому просле­ дить за каждым шагом того или иного учащегося учитель не в состоянии. И вот тут-то большую помощь оказывают школе родители. У нас есть немало родите­ лей, которые добросовестно занимаются воспитанием своих детей. Учащиеся 5 «в» класса Шипулин Виктор, Верченко Га ­ лина, Мишина Нина и другие всегда приходят в школу с не­ обходимыми учебными принад­ лежностями, опрятно одетыми. Они строго выполняют режим дня, который рекомендовала им школа. Ведь ребенок 12— 13 лет подвижен, увлекается и г­ рами, чтением художественной литературы и т. д. Остановить его вовремя, напомнить о при­ готовлении домашнего зада­ ния, а где нужно, и помочь, обя­ заны родители. Я, к а к класс­ ный руководитель, очень бла­ годарна родителям выше на ­ званных учащихся за правиль­ ное отношение к воспитанию своих детей. В этом же классе учится Берестнев Александр. Но речь в основном пойдет це о сыне, а об отце Иване Ивановиче Берестневе. Дело в том, что учебный год кончился, а ш ко­ ла та к и не нашла общего язы ­ ка с ним по вопросу воспита­ ния. В первой четверти я посети­ ла Александра Берестнева на дому. Домашняя обстановка, казалось бы, к а к нельзя лучше благоприятствовала учебе: есть рабочее место, мать всегда до­ ма, у отца семичасовой рабо­ чий день. И та к к а к Александр имел слабую подготовку но русскому я зы ку, мы наметили, ка к, чем и в ка кие часы он должен заниматься, когда и сколько отдыхать. Письменные домашние задания должны бы­ ли проверяться ежедневно ро­ дителями, та кж е и устные, особенно по немецкому язы ку. В первой четверти А. Бере­ стнев не успевал по русскому я зы ку письменно и немецкому язы ку. Я опять пошла к ро­ дителям выяснить причины ха ­ латного отношения Александ­ ра к учебе. Выяснилось, что сами родители ни разу не расписались в его дневнике— это якобы в наказание за плохие оценки. Хорош метод, ничего не скажешь! В первом полугодии А. Бе­ рестнев снова оказался в чис­ ле неуспевающих. Я пошла на место работы отца. Разго­ вор был долгий, но к желае­ мой цели он не привел. Иван Иванович заявил, что у него есть жена, пусть она и зани­ мается воспитанием детей и чтобы его не тревожили боль­ ше подобными визитами, ибо у него своей работы хватает. «Вы получаете деньги, вы и воспитывайте»,— заявил он. Мы были поражены подобным вы­ сказыванием. Началась самая ответствен­ ная, третья четверть. И снова А. Берестнев был в числе не­ успевающих. А все потому, что приходил он в школу за­ частую с неподготовленными уроками (особенно по русско­ му. язы ку, арифметике и не ­ мецкому язы ку), без ручки, пера, чернил и тетрадей. Школа делала многое, что­ бы не было у него плохих от­ меток. Учителя-предметники давали ему индивидуальные задания, устраивали консуль­ тации, оставляли после уро­ ков, проводили беседы и т. д. Оказывала помощь и пионер­ ская организация. Но. положе­ ние не улучшалось. Вызвали родителей на засе­ дание родительского комитета. — Явилась мать. Здесь мы пришли к единому выводу: вместе, по-настоящему и осо­ бенно дома взяться за учебу Александра. Розалии Ивановне посоветовали, к а к лучше на­ верстать упущенное, к а к сле­ дить, за подготовкой уроков и многое другое. А на другой день утром звонок в школу. Оказывается, Иван Иванович жестоко избил сына, выгнал его раздетым из дому, позвонив при. этом в школу о том, чтобы искали его сына. В последней четверти кар­ тина все. та же. Однажды в мае Иван Иванович пришел в ш к о л у по . служебным д е л а м. Я снова за го ­ ворила о его сыне. «Да пе­ рестаньте вы меня зондировать, пусть сидит два-три года в одном классе»,— сказал он. И хотя все учителя на про­ тяжении всего учебного года старались помочь Александру, их усилия, надежды не оправ­ дались да и ее могли оправ­ даться, та к <как ребенок при­ ходил в школу совершенно не­ подготовленным. И самое обид­ ное, что родители не желали и не желают выполнять свои обязанности. Зачем воспиты­ вать, зачем помогать в чем-то неясном? У Ивана Ивановича один метод воспитания— угро­ зы, побои. Учебный год закончился, но родителям Александра стоит подумать и подумать серьезно о своем отношении к школе, учителям и особенно о воспи­ тании детей. Воспитание ребенка— это не частное дело каждого отца или матери, а большое, от­ ветственное общегосударствен­ ное дело. Об этом много гово­ рил основатель советской пе­ дагогики С. Макаренко в своей «Книге для родителей». Он писал в ней о том, что воспи­ тание детей— задача не про­ стая. И этому надо по-настоя­ щему учиться, к а к . учишься всякому мастерству. 'Родите­ лям нужно постоянно держать связь со школой, Прислуши­ ваться к ее советам, старать­ ся выполнять рекомендации учителей. М. Игнатенко, учительница Б оринской средней школы,