Ленинская искра. 1958 г. (с. Боринское Липецкой обл.)

2 Л Е Н И Н С К А Я И С К Р А 29 авгус та 1958 г. № 78 ( 2319) Районное учи тельское со ве щание С 26 по 28 авгус та прохо­ дило районное совещание учи­ телей. На совещании были об­ суж дены доклады з ав едую­ щего ра йоно тов. Лукашова «О выполнении решений X I съе зда "КПСС о школе» и секре таря ра йкома ВЛКСМ то в . Шипулино й: «Выполнение ре­ шений ХШ съез да ВЛ КСМ— о дна:из осн овных за дач школ». —XX съезд партии ,— гово­ ри т тов. Лукашов,—поставил пере д школами задачи—прео­ долеть отры в обучения о т жизни , обе спечить тесную с вязь обучения с обще ствен­ но-полезным трудом учащихся , воспи ты ва ть у подрастающе­ го поколения коммунистичес­ кое отношение к труду , повы­ си ть уро вень всей учебно-вос­ пи тательно й рабо ты. Со ве тская школа приз вана го то ви ть разносторонне обра­ зо ванных людей, хорошо знаю­ щих основы наук, воспиты­ вать у молодежи стремление быть полезной обществу, ак­ тивно участвовать в производ­ стве ценностей, необходимых для общества. Выполняя указания XX съезда партии и X III съезда комсомола, учительский кол­ лектив района в истекшем учебном году добился значи­ тельных успехов в учебно- воспитательной работе. Успе­ ваемость в школах района составила 93 процента. Луч­ шие показатели по успевае­ мости имеют Боринская и Часто-Дубравская. средние школы, Товаро Никольская, Васильевская, Стебаевская, Маховищенская и Падовская семилетнне школы. Все уче­ ники успевают в Красно-Ор­ ловской, Первомайской и Алек­ сандровской начальных шко­ лах. Во многих школах хорошо осуществляется политехниче­ ское обучение, даются навыки трудового воспитания. В Борин­ ской школе были созданы две производственные бригады: полеводческая и строительная. Полеводческая бригада выра­ стала высокий урожай к у к у ­ рузы, сахарной свеклы и кар­ тофеля в колхозе «Россия», а в колхозе имени Чапаева вы­ растила 50 гектаров гибрид­ ной кукурузы. В образцовом порядке находится школьный учебно-опытный участок. Стро­ ительная бригада под руковод­ ством заведующего школьной мастерской отремонтировала всю школьную мебель, приня­ ла участие в капитальном ре­ монте интерната и строитель­ стве гаража. Производственная бригада Часто-Дубравской средней шко­ лы выращивает различные сель­ скохозяйственные культуры на площади 20 гектаров. Учени­ ца этой же школы Нина Па­ нина вырастила для колхоза «Завета Ильича» 1000 цыплят и заработала 125 трудодней. Учащиеся Падовекой семи­ летней школы вырастили 3,5 гектара гречихи, 1 гектар картофеля. В школе имеются две пчелосемьи. Всего учащиеся района вы­ растили урожай сельскохозяй­ ственных культур на площади 150 гектаров. Но много еще имеется не­ достатков. В прошлом учебном году не выполнен план но контингенту учащихся на 210 человек, в том числе по 1— 4 классам 39, 5— 7 классам—99, по 8—10— 72. Особенно плохо боролись за выполнение народ­ нохозяйственного плана учи­ тельские коллективы Круто- Хуторской, Крутогорской, Гряз- новской и Вербиловской се­ милетних школ. Так, в Круто­ горской семилетней школе 17 учащихся выбыли из школы как «переростки». В некоторых школах низка успеваемость учащихся. В Круто-Хуторской школе из 59 учащихся 5—7 классов пере­ ведено в следующий класс только 14 человек. Не все еще школы имеют хорошо оборудованные учебно­ опытные участки. Не достает наглядных пособий. Много еще недостатков в работе комсомольских и пио­ нерских организаций школ. Не во всех школах созданы группы октябрят. ❖ * ❖ Директор Васильевской се­ милетней школы тов. Карамы- шев в своем выступлении рас­ сказал о лучшей учительнице их школы А. С. Шипулиной. — 30 лет,— говорит он,— Александра Семеновна рабо­ тает учительницей. Добивается хороших показателей. Все учащиеся ее класса успевают. Но она не успокаивается на достигнутом, неустанно повы­ шает свое мастерство, пере­ нимает опыт передовых учите­ лей, оказывает помощь моло­ дым работникам. Тов. Карамышев сказал далее, что облоно плохо обе­ спечивает школы учебно-наг­ лядными пособиями и обору­ дованием за счет централизо­ ванного снабжения. Учитель Круто-Хуторской семилетней школы тов. Вишня­ ков сказал, что районный от­ дел народного образования не­ достаточно знает работу школ, отдельных учителей. —Учительница А. Т. Смыко- ва,— заявил он,—на протяже­ нии нескольких лет дает вы­ сокую успеваемость в своем классе. Но она остается не­ замеченной, ее опыт работы не изучается и не распростра­ няется. Райинснектор ЦСУ тов. Ос- ташова сказала, что некото­ рые школы формально учиты­ вают детей школьного возрас­ та. Проверка показала, что в прошлом году много детей не было взято на учет в микро­ районах Боринской средней и Круто-Хуторской семилетней школах. Учитель Троицкой семилет­ ней школы тов. Букреев зая­ вил: — Нет еще соответствия в школьных программах. Прог­ рамма по труду требует, чтобы учащиеся 5-го.. класса могли составить чертеж детали. К а к ­ ие она могут составить чер­ теж, если преподавание чер­ чения начинается только в 7 классе? В школьных мастер­ ских нет надлежащего оборудо­ вания, материалов, необходи­ мых для выполнения требова­ ний программы. —Без тесной связи с роди­ телями,—говорит директор Бо­ ринской средней школы тов. Лапшов, — трудно добиться улучшения учебно-воспитатель­ ной работы в школе. Поэтому коллектив учителей нашей школы, своей первой задачей ставит работу с родителями. Регулярно проводятся роди­ тельские собрания. В школе выпускается стенная газета для родителей, проводятся бе­ седы, лекции по вопросам вос­ питания детей в семье. Большую помощь оказывает родительский комитет и его председатель тов. Бударина. Об упорядочении демонст­ рации детских кино говорила учитель Боринской средней школы Л. Н. Власова. Детских сеансов бывает очень мало. Несмотря на неоднократные предупреждения, детей пускают на вечерние киносеансы и на картины, которые детям не по­ ложено смотреть. Б. работе совещания приня­ ли участие инспектор облоно тов. Безымянных, секретарь райкома партии тов. Шагунов, заместитель председателя рай­ исполкома тов. Андриенко. Совещание наметило конк­ ретные мероприятия, направ­ ленные на дальнейшее улуч­ шение работы школ. Узбекская ССР. В совхозе „Муян“ Ферганской области на­ чался сбор винограда столовых сортов. Здесь расчитывают полу­ чить их по 20—25 тонн с гектара- НА СНИМКЕ: сбор винограда в совхозе „Муян*. На переднем плане—лучшая сборщица Саяг- хом Сайдуллаева. Р у к ам и I ш кол ь н и ко в Три года тому назад возле Часто-Дубравской средней школы не было ни одного де­ ревца. II вот к учащимся об­ ратился директор школы Иван Севастьянович Пузиков. —Ребята, давайте своими силами озеленим усадьбу. Вы не против ? — Конечно, нет, — ответили старшеклассники. — А нам и малыши подсобят. Свободное от уроков время и даже выходные дни школь­ ники использовали на участ­ ке. Разравнивали площадь, удаляли камни и щебенку, рыхлили почву. Площадь и здание школы они обнесли изгородью. Заложили сад. Только од­ них яблонь мичуринских сор­ тов в нем нас читывается 100 корней. А сливы, вишни и смородина в этом году уже пло доносили. С. Викторов. К о н с у л ь т а ц и я Что такое современный .ревизионизм? «Марксизм должен быть творчески развит, и, если не­ обходимо, его нужно ревизо­ вать, даже несмотря на то, что'это слово имеет неблаго­ приятный исторический смысл.. Переоценка должна применять­ ся в отношении Маркса, Энгель­ са и Ленина, а не только Сталина...» Так говорилось в статье Робертсона и Левина, опубликованной в американ­ ском журнале «Политикл аф- ферс» в октябре 1956 года. Таких «переоценщиков» марк сизма называют ревизиониста­ ми (от латинского слова «реви- зио», то есть «пересмотр»). Ревизионизм представляет собой глубоко враждебное марксизму-ленинизму течение внутри рабочего и коммунисти­ ческого движения. Под видом «обновления» марксистско-ле­ нинского учения, «приспособ­ ления» его к новым полити­ ческим и экономическим ус­ ловиям ревизионисты пытают­ ся выхолостить революционное содержание марксизма, извра­ щают его коренные положения. В Декларации Совещания представителей коммунисти­ ческих и рабочих партий со­ циалистических стран говорит­ ся: «Ревизионисты стремятся вытравить революционяую ду­ шу марксизма, подорвать веру рабочего класса и трудового народа в социализм. Они вы­ стукают против исторической необходимости пролетарской революции и диктатуры проле­ тариата при переходе от ка­ питализма к социализму, отри­ цают руководящую роль марк­ систско-ленинской партии, от­ рицают принципы пролетарско­ го интернационализма, требуют отказа от основных ленинских принципов партийного строи­ тельства и прежде всего от демократического централиз­ ма, требуют превращения ком­ мунистической партии из бое­ вой революционной организа­ ции в некое подобие дискус­ сионного клуба». Идеи современного ревизио­ низма получили наиболее кон­ центрированное выражение в программе Союза коммунистов Югославии, принятой весной этого года на VII съезде это­ го Союза. Коммунистические партии подвергли резкой и справедливой критике эту на­ сквозь ревизионистскую прог­ рамму. Зато империалисты с похвалой и одобрением отозва­ лись о новом «творении» юго­ славских ревизионистов. Импе­ риалисты охотно поддерживают ревизионизм, рассчитывая с его помощью расколоть и ос­ лабить международное комму­ нистическое и рабочее движе­ ние. Родоначальником ревизио­ низма был немецкий социал- демократ Бернштейн, который еще в конце прошлого века выступил с критикой марк­ систского учения. Уже тогда в писаниях Бернштейна и его последователей содержались все основные положения, при­ нятые на вооружение современ­ ными ревизионистами. Наша Коммунистическая партия на протяжении всей своей истории вела непримиримую борьбу с ревизионизмом, с его русской разновидностью в лице «эконо­ мистов», меньшевиков и т. п. В. И. Ленин дал глубокий, научный анализ социальных корней ревизионизма. Он ука ­ зывал, что ревизионизм пред­ ставляет международное явле­ ние «потому, что во всякой капиталистической стране ря­ дом с пролетариатом всегда стоят широкие слои мелкой буржуазии, мелких хозяев... Совершенно естественно, что мелкобуржуазное мировоззре­ ние снова и снова прорывается в рядах широких рабочих пар­ тий» (Соч., т. 15, стр. 24, 25). Кроме того, накопление ог­ ромных прибылей, получаемых империалистами в результате экмщатации трудящихся, осо­ бенно народов колониальных и зависимых стран, дает воз­ можность капиталистам ис­ пользовать часть средств на подкуп и подкармливание вер­ хушки рабочего класса, так на­ зываемой «рабочей аристокра­ тии», которая наряду с мелко­ буржуазными элементами со­ ставляет социальную базу реви­ зионизма или правого оппор­ тунизма. Подкуп неустойчивых рабочих и теперь ведется в широких масштабах. Не огра­ ничиваясь собственными стра­ нами, империалисты пытаются отыскать в некоторых социа­ листических странах такие неустойчивые, буржуазно-на­ ционалистические элементы, подкупить их и сделать оруди­ ем своей политики. Для борьбы против рабочего класса буржуазия использует самые различные средства, в том числе и ревизионистскую идеологию. Империалистиче­ ская пропаганда вместе с ре­ визионистскими «теоретиками»