Красное знамя. 1980 г. (г. Елец)

«КРАСНОЕ ЗНАМЯ» 4 октября 1980 года ® 3 стр. ЗАВТРА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ ВОСПИТАТЕЛИ НАШЕЙ М ^ 1 ^ М Ш — ЖГ<<иц)и^и»1В.'.Я-С-ДЯЕ^ I, Я 1АИП1ДЧ1ИЯШ.. ■1, 1!1.1Н ИН......1.41НИ .Л 1 М И Глазами Ваших ученики — Мама , ты знаешь, кто са­ мый красивый на свете? — Кто же? , — Наша учительница . Мы все ее любим . Все! Первоклассник Саша Орлов оживленно рассказывает о ней. Самой умной , самой красивой ... Сейчас Саше еще тр удно ос­ мыслить , какую большую роль в его жизни сы граете Вы — его учительница , как много добрых семян посеете в его д уш е . Но вот взрослею т Ваши ученики. Они вспоминают Вас , свое-о первого учителя , свой первый школьный день и понимают всю глубину Вашей ответственности . «Вы встретили своих первых учеников, — пишут в письме заслуженному учителю школы Р СФ С Р Валентине Максимовне Сазоновой нынешние деся ти ­ классники средней школы N2 21. — Нарядные , радостно возбуж ­ денные , крепко уцепившись за руки родителей , подходили мы к Вам , застенчиво протягивали буке ты цветов. Вы благодарили , а со всех сторон на Вас были обращены настороженно-испы­ тующие вз гляды роди телей : можно ли со спокойным серд ­ цем доверить Вам сыновей и до ­ черей? Все было для нас ново и ин­ тересно . Но самое интересное и главное мы ждали от своей учительницы . Вы , Валентина Максимовна , должны были най­ ти очень значительные , впечат­ ляющие слова , которые возбу­ дили бы в нас уважение к учи­ телю , школе , занятиям и на­ всегда определили наши взаи­ моотношения с Вами. И Вы на­ шли эти слова!» Настоящий учитель ... Что же это такое? У Ваших, учеников есть на этот вопрос свое твер ­ дое мнение : настоящий учи­ тель — это прежде всего гу­ манный человек . «Я мечтаю после окончания школы стать учительницей . По­ чему ж е я выбираю именно э ту профессию? Ко гда произносят слово УЧИ ­ ТЕЛЬ , в моем воображении воз­ никает образ добро го , веселого , все знающего человека . С ним можно поделиться самыми со­ кровенными дум ами , поведать свои печали и радости , успехи и неудачи , — пишет в своем со­ чинении >ученица средней» шко­ лы № 3 !О ля Бабкина . — !У это­ го добро го человека все гда , хватает времени и д ля теб я . Учитель всходит в нашу жизнь добрым вояшебникгом: он са­ мый дорогой д ля =нас человек , он проходит через всю жизнь , В тр удны е минуты мы вспоми­ наем о н ем : « А что бы посове­ товал мой учитель?» П роф ессия учи теля — слож ­ ная проф ес сия . Кром е то го , что / он передае т нам свои зн ани я , ем у нужно подобрать к т о ч и к к / д уш е каж до го ученика . Только то гд а , ко гда учитель поймет уче­ ника, он мож ет быть удо в ле т­ ворен своей работой , он мож ет найти а ней радость» . Счастлив учитель ; в котором уч ен и ки■видят своего прекрас­ ного современника и наставни­ ка. Встреми с ним д ля ребя т — праздник . Он очаровывает юные сердц а , о ткры вает детском у уму неисчерпаемые возможно­ сти познания . Ученики ценят то т общий за­ пас образованности , который приносит учитель на уро к и о тдае т им (Вместе со всей сво­ ей личностью , всей своей боль­ шой интеллигентностью . Имен­ но такие учителя останется в их памяти . « .. .Д о р о га я Валентина М акси­ мовна! Вы посвятили свою жизнь н ам ,, своим ученикам . Вы были к нам добры и строги . Вы учили нас жить , тр уди ться , быть доб ­ рыми и отзывчивыми, понимать чужую боль . Скоро мы уйдем из школы , но никогда не заб у ­ дем Вас, Ваше го добро го с е р д ­ ца, чистой д уш и , материнской заботы о нас. Будьте вечно ‘мо­ лоды и помните нас». Так за­ канчивают свое письмо деся ти ­ классники . Безмерная ценность труда учителя осознается только с го­ дами . Провожая со школьного порога счастливую молодость , со светлой грустью д ум ае те Вы : « ...не я увиж у твой могучий поздний возраст» . Но ученики Ваши, достигнув высот , поймут , о ткуда они взле тели и кто дал им кры лья , почтительно , с лю­ бовью произнесут Ваши имена, О. НИКОЛЬСКАЯ, заслуж енн ая учительница школы Р С Ф С Р , наш внештатный корреспондент . С Лю бовью Алексеевной Ф ер тд ко во й , учительницей на­ чальных классов средней школы N9, 8, я познакомился на роди ­ те л ь с ком собрании . В этом го- / д у она ведет занятия в первом классе . Ей многое нужно с о - ' общить мамам и папам, научить их правильно организовать ре­ жим дня детей . Некоторы х родителей она задерж ал а после собрания , с ка ­ зала , какие , по ее мнению , ими допущ ены ошибки в воспита­ нии, посоветовала , как их ис- /прави ть . С первых же дней занятий Любовь А лексеевна стала д р у ­ гом малышей и родителей . Ее педагогический стаж око- За каждого в ответе ло тридцати лет . Многие из первых учеников сами уже привели в школу своих детей . Но сколько- бы времени ни прошло, Любовь Алексеевна помнит каждого из выпускни­ ков. О днажды пришла она на урок геометрии в десятый класс к своим бывшим питомцам. С гор­ достью слуш ала , как уверенно доказывали ее воспитанники теоремы , увлеченно решали за­ дачи. К до ске ' выходили юноши и девуш ки , а она вспоминала их маленькими, вспоминала, как плакали они, когда что-нибудь не получалось. Вот и сейчас ее снова окр у ­ жают малыши. Они учатся не только читать и писать, они по­ драж аю т ей, она является в их спорах главным судьей . И каждого из первоклашек Лю ­ бовь Алексеевна понимает и любит. И. РУДНЯЕВ, рабочий лавского карьероуправления. Много цветов в День учителя подарят своим любимым препо­ давателям благодарные ученики. Вручат их и завучу среднем школы № 5 коммунисту Ольге Борисовне Перовой. Двенадцать лет после окончания елецкого педагогического института работает Ольга Борисовна в школе, преподает англий­ ский язык. Дает ребятам глубокие, прочные знания. НА СНИМКЕ: О. Б. Перова. Фото И. СТЯГОВд. „Не надо работы иной Коммунист Белла Филипповна Палабугина преподает химию в средней школе № 15. Ее уроки всегда получают высокую оцен­ ку коллег. Интересно проводит она диспуты, конференции, класс­ ные часы. Учительница награждена Почетной грамотой Мини­ стерства просвещения СССР. Белла Филипповна неоднократно избиралась членом местного комитета, партийного бюро школы. В канун Дня учителя наш корреспондент встретился с Б. Ф. Палабугиной и попросил ее ответить на несколько вопросов. — Белла Филипповна, работе в школе вы отдали свыше два­ дцати лет. Были ли случаи, ког­ да вы жалели, что избрали про­ фессию учителя! — Нет, такого не было . Пре­ подавателем химии был мой отец . Видимо , он «заразил» м е ­ ня интересом к этому предм ету . После окончания школы я по­ ступила в Пермский универси­ тет на химико-биологический ф ак уль те т . Д ум ала , стану инже­ нером или научным работником . Но на последнем курсе нам сказали , что не хватает учите­ лей химии в сельских ш колах , и попросили поработать там . Так я попала в леспромхоз на стан­ ции Бартым-Щучье О зер ско го края . На всю жизнь запомнился первый урок . Я готовилась к не­ му долго и старательно . Но все равно волновалась так, что не видела перед собой лиц учени­ ков, боялась взглянуть в класс . И лишь ко гда прозвенел звонок на перемену , заметила , что р е ­ бята улыбаю тся . Они поняли мое состояние , Так с первых ж з дней мы стали друзьям и . Пять лет прошли незаметно . А когда пришлось уезж ать из Бартыма , я поняла , что иной работы у меня и быть не мо­ жет. — Всегда ли вы довольны со­ бою как преподавателем ! — С кор ее наоборот, обыч­ но недовольна . Хотя и стараюсь применить на занятиях все но­ вое, что нахожу в м е тодиче­ ской литературе , увлечь ребят опытами, кинофильмами . А все- таки потом кажется , что можно было бы провести урок лучше. — Много огорчений , навер­ но, доставляю т «плохие» учени­ ки! — Как раз нет. Причину неудач я всегда вижу не в нежелании ребят учиться , а в своем неуме­ нии доходчиво объяснить мате­ риал каждом у ш кольнику, ув­ лечь е го . До моим наблюдени­ ям , «плохие» ученики в большин­ стве своем способные , подвиж­ ные, наблюдательные . Им не интересно обыденное , значит, с ними нужно работать индиви­ дуально . — И помогает! — Как правило. Когда ты стремиш ься понять ученика, он понимает тебя . Помню , как на выпускном ве­ чере Анатолий Ишков, юноша очень вспыльчивый, попросил у меня извинения за все достав­ ленные огорчения . А Коле Хро­ мых, у которого тоже характер был не из легки х , я дала ха­ рактеристику для службы на границе. А потом долго пере­ писывалась с командиром его части, помогала найти к нему правильный подход . — Какую черту характера вы считаете наиболее важной для учителя! — Добро ту , Никогда не по­ вышаю голоса , не унижаю до­ стоинства ребят . Нужно сделать замечание— стараюсь сказать на­ едине . Преж де чем поставит» двойку, ра зберусь , почему уче­ ник не знае т материала . Как-то мой наставник, завуч бартымской школы , побывав у меня на уроке , сказала : «Все было хорошо , за исключением одного — ты ни ра зу не улыб­ нулась» . Это правило — быть в школе всегда в хорошем настроении — я запомнила на всю жизнь . — А доброта не мешает тре­ бовательности! — Нисколько . На уроке ус­ певаю обычно спросить боль­ шинство учащихся . Контрольные провожу по карточкам — сколь­ ко учеников, столько вариантов. А доброту и требовательность в нас ребята ценят одинаково. Одна из выпускниц этого года Лена Ефимова отлично успева­ ла по химии, а на олимпиадах не занимала призовых м е ст и очень переживала . Я утеш ала ее, но на уроках спрашивала больше , чем с дру ги х . Окончив ш колу с от­ личием , Лена поступила в Воро­ нежский университет на хими­ ческий ф ак уль те т . И очень бла­ годарила меня . — За эти добрые слова, за продолжение себя в учениках вы и любите свою работу ! — Да , но не только за это . За ее трудности , за то , что тре­ бует она большой самоотдачи, увлеченности . За то, что, рабо­ тая, чувствуешь , что живешь не зря, Интервью провела Г. ИВАНОВА. Мы взрослеем на уроках История — один из любимых предметов в нашем классе . И это не случайно : пятый год нам преподает ее Екатерина Мака­ ровна Вавилова. Она сама увле­ чена ею и нас ум ее т зажечь . На уроках Екатерины М ака­ ровны просто невозможно быть пассивным. Рассказывая много интересного из истории нашей страны , она учит нас ана­ лизировать , сравнивать, самим подбирать примеры , глубже понимать явления жизни. Поэтому почти все мои одно­ классники с увлечением с ле ­ дят за событиями в мире, часто задаю т Екатерине Макаровне вопросы о международной и внутренней политике. В нынешнем го ду , став старшеклассниками , под ее ру­ ководством изучаем новый курс «Основы Советского госу­ дарства и права». . Уж е на первом уроке завя­ зался оживленный разговор о том , как заботится государство о каждом члене общества , о Конституции С С С Р . Говорили мы и об обязанностях перед страной . Наш до л г сейчас с ле ­ довать завету Владимира Ильича Ленина : учиться, учиться и учиться. Это б уде т лучшим по­ дарком школьников предстоя­ щему X X V I съе зд у КПСС . ...Не зам етно пролетают сорок пять минут урока Екатерины Макаровны Вавиловой. Сорок пять минут, каждая из ко то ­ рых делае т нас еще сер ьез­ нее, вдумчивее , взрослее . Марина ШАТОВА, ученица восьмого класса средней школы № 2.