Красное знамя. 1974 г. (г. Елец)

2*ещ> • г « К РАСН ОЕ ЗНАМ Я» 1 августа 1974 года С Т А Н Ь Т Е Р Я Д О М , ВОСПИТАТЕЛЬ И НОВИЧОК «В рабоч ем классе зародилось новое замечательное движ ение— движение наставников молодых рабочих. Наставники — это кад- ровые рабочие, обладающие высоким мастерством, богатым ж из­ ненным опытом, и, я бы ск азал, талантливые педагоги. Они т доорои воле, по призванию души учат молодеж ь трудолюоию , ма­ стерству, воспитываю т ее на героических традициях нашего слав ­ ного рабочего класса». (Из речи Генерального секретаря ЦК КПСС Н АСТАВН И К Каким должен быть настав - нми! И в самом деле, каким! Немало молодых ребят, за­ кончив школу, приходят на предприятия, чтобы влиться в ряды рабочего класса. Они проходят трудный путь учени­ чества, становятся самостоя­ тельными рабочими, а потом и передовиками. Может быть, первые шаги у станка будут для кого-то отправным пунктом для более глубокого постижения ра­ бочей профессии, а для кого-ни­ будь — шагом и университет­ ской аудитории. Но каждый бу­ дет помнить человека, впер­ вые показавшего, как обращать­ ся с рабочим инструментом. Ученики и наставник... Один против всех или все вместе с одним! Надо быть большим знатоком душ, чтобы суметь расположить к себе несколько разных по характеру ребят, а, значит, и разных по отно­ шению к окружающей дей­ ствительности, к работе. Мож ­ но перечислить немало причин, способствующих возникновению понимания между учеником и учителем. Главное, чтобы эти обе стороны видели друг в друге человека. Не ученика и наставника 1зто. коиечно, само собой разумеется), а именно человека. Чтобы, когда наставник подходил к твоему станку, ты видел в нем стар­ шего товарища, пришедшего на помощь, а не ждал нагоняя за совершенный проступок, брак. Как этого добиться! Кажет­ ся, есть к этому верный путь. Браться за воспитание, когда сам до самозабвения предан делу, И учить не ранящей мо­ лодую душу грубой указкой, а сердцем. Дать почувствовать, что професеня, которую выбрал подросток, самая лучшая на свете. Однажды сподвижник Алек ­ сея Стаханова — известный шахтер Никита Изотоа произ­ нес такие слова; «У нас есть еще кое-где старая скверная привычка думать так: если я его научу — он начнет рабо­ тать лучше меня. Такие сообра­ жения недостойны настоящих ударников, это некоммунисти­ ческие соображения. Я должен сказать, что многие из тех ре­ бят, которых я обучил свои.** методам работы, работают не хуже меня. Я этим только гор­ жусь». Само слово НАСТАВНИК таит в себе глубокий смысл, заключа­ ет три основных понятия, —учи­ тель, руководитель, воспита­ тель, Умело сочетать их — ис­ кусстве настоящего наставни­ ка. И чем искуснее он их соче- твет, тем благороднее плоды, которые оставит после себя. В автоко.юнме № 1490 они работаю т вместе — отец Владимир Васильевич Попов и его сын Геннадий. Больше того, они осущест­ вляю т перевозку пассажиров на одном и том же автобусе. У старшего Попова большой опыт, накопленный годами, мастерство. Эти необходимые качества сейчас совершенствует Геннадий. М ож ­ но не сомневаться, что со временем из него выйдет настоящий спе­ циалист своего дела. Об этом свидетельствует тот фак т, что, не­ смотря на моло.дость, [спнаднй завоевал уваж ение своего кол­ лек тива. Он содерж ит машину в образцовом порядке, нс допус­ к ает нарушений правил уличного движ ения. всегда вовремя до ­ ставит людей к нужному нм месту. В этом ему хорошим при­ мером служ и т отец. Н .\ СНИ .М КЕ: 1'еннадий и Владимир Васильевич Поповы. Одним из важ нейших резер­ вов яв. 1 яется воспитание до­ стойной рабочей смены. Пар­ тия подчеркнула, что коммуни­ стическое строительство немые ли.чо без са.чото широкого уча­ стия в нем мо.тодежи, без даль­ нейшего совершенствования ра­ боты по ее воспитанию. Вал;ное место в этом направ­ лении занимает наставничест­ во. ]1риведу .шшь два харак ­ терных примера, красноречиво 1 тссказывающих о неоценимой пользе шефства передовика над подростком. Мастер перво 1 о механическо­ го цеха завода «Гидропривод■> .Атексей Васильевич Ефремов год назад в.ш.т шефство на; Юрием Коноп. 1 евым. Мо.то.дой парнишка пришел на завод п стал учеником токаря. Оказал­ ся он дово.1Ьно смышленым, но к труду не приученным- Скаж у сразу, что А. В. Ефре­ мов сумел найти к нему под­ ход. Сейчас Юрий трудится са- * Горком ВЛКСМ принял реше­ ние о создании школы Н д С Тд В - ников. Цель ее — вооружение молодь»х воспитателей произ­ водства теоретическими • осно ­ вами воспитательной деятель ­ ности с подростками и моло ­ дыми рабочими. Около тридцати наставников молодеж и прослушаю т такие лекции, как . например, «Роль наставничества в коммунисти ­ ческом воспитании молодеж и», «Изучение индивидуальных спо ­ собностей личности и учет их состоятельно, имеет третий квалификационный разряд. А вот на некоторых участка.х завода «Эльта-'> нередко встре­ чаются нарушители трудовое дисциплины, часты срывы сменных заданий, особенно сре­ ди молодежи- Выяени.тось, что все это происходит потому, что молодые рабочие предоставле­ ны самим себе, а потом> не научились ценить труд. Нам пора подумать о том, чтобы расширить сферу шеф­ ства и наставничества. На.до, чтобы эта традиция стала мас­ совой. И чтобы каждый моло­ дой человек постоянно ощу- ща.г рядом плечо старшего дру­ га, умело выбнра.т правильную дорогу в ж изни, должны забо­ титься прежде всего ш .-птсты комсомола. Такую задачу по­ ставил перед нами \ \ 'П съезд П.1КС.Ч. Л. КАРАВАЕВ, за* , орготделом горк ома комсомола. В воспитательной работе», «Пси­ холого-педагогические основы взаимоотношений воспитателя и воспитуемого», целым ряд лек ­ ций и бесед на юридическую тематику. По окончании курса лекций в ш^ коле будут проведены семи ­ нары и научно- теоретическая конференция «Ленин о нравст­ венном воспитании молодеж и». В работе школы примут уча­ стие ^ преподаватели педагогиче­ ского института, работники юс* гиции. с з а б о т о й о « т р у д н о м » п о д р о с т к е На нашем заводе вот уже нескольк о лет действует совет наставников. В его составе член партк ома А. И. Лунин, член ко ­ митета ВЛКСМ О. Н. Бутенко, мастера А. А. Батырева, Т. Н Киселева, А. Я. Власов — всего одиннадцать человек . Возглав ­ ляет совет опытный воспита­ тель, методист по работе с под­ ростк ами Д . И. Колчев. Благодаря активной деятель ­ ности совета на элементном ра­ стет число энтузиастов, посвя­ тивших себя трудной работе с подрастающим поколением^ взявших на себя благородную задачу воспитания молодой ра­ бочей смены. Сейчас так их на заводе более сорок а. Каж дый из них выбрал себе определен* нос направление в своей дея­ тельности. Теперь есть у нас бригадиры - наставники, шефы- наставниии, общественные вос­ питатели. Виктор Трубицын ранее был судим, хотя ему исполнилось недавно всего восемнадцать лс.т. С таким пятном он пришел ча наше предприятие. Его взял на учет совет наставников, но Вик ­ тор по-преж нему вел себя вы­ зывающе. Тогда под свою опеку его взяла общественный воспита­ тель Раиса Павловна Кузнецо ­ ва. Много ей пришлось потру­ диться. Она старалась всесто ­ ронне изучить наклонности сво ­ его подопечного, обследовала положение в семье, дала роди ­ телям много ценных советов. Результаты упорной работы наставника не замедлили ск а­ заться. Трудк«д 1 й подросток стал более откровенен с воспитате­ лем, пошел учиться в шк ол/ рабочей молодеж и, овладел специальностью автоматчика. Немало забот у совета на­ ставников В плане работы на­ мечены многие мероприятия, направленные на то, чтобы деятельность его бигле более эффек тивной. И. ГЛАДЫШЕВА, секретарь комитета ВЛКСМ элементного завода. ДЛЯ ТЕХ, КТО ПОСТУПАЕТ В и ^ ти т^ т__________________ в « ВЩЕСТВЕ НН ОЙ 11 М 1 Е.М 110 И в Елецком педагогическом институте из числа студентов создана общественная прием ­ ная комиссия. Она помогает абитуриентам. готовящимся к вступительным эк заменам, вы­ являет у них склонности к из­ бранной профессии, к общест­ венной работе. Комиссия прово ­ дит собеседования с подающи ­ ми заявления, дает справки, ин­ формацию об институте, прави­ лах приема. При институте работают под­ готовительные к урсы, справить­ ся о них и записаться также можно в приемной. Здесь ока­ зывают и помощь абитуриентам, нуж дающимся в жилплощади, Юноши и девушк и, ж елаю ­ щие посвятить жизнь благород­ ной профессии учителя, захо ­ дят в приемную , получаю т нуж ­ ные советы. Е. ШМАНОВ. член общественной приемной комиссии. На снимке; председатель к о ­ миссии студент Е. Иванов про ­ водит собеседование с абиту­ риентами. Фото А. Дементьева, студента третьего курса литфаке. С Л О В О о С Т А Р Ш Е М Думаю , что хорошее дело за­ теяли тринадцать передови­ ков нашей фабрики, взяв шеф­ ство нал молодыми рабочими. И нам, молодым, особенно при­ ятно. что с нами, как с рав­ ными делится опытом кадровая работница. Благодарна своему учителю швея-мотористка Люда Белес- ннкова. А. Кокотк ина обучила ее своим приемам, показала, как правильно выполнять ту или иную операцию. Сменная выработка у Людмилы резко возросла, улучшилось качество. Хочется мне поблагодарить и своего наставника, еще моло­ дую , но опытную работницу Надеж ду Астахову. Совсем не­ давно я, образно выраж аясь, и нитк у в иголку правильно не могла вставить. А теперь? Чув ­ ствую , как увереннее стано ­ вятся движ ения, более творче­ ски работает мысль. .Л дело толь­ ко в том и заклю чается, что за­ хотела М Н С помочь Надеж да. Наблюдала, как выполняю я свою операцию,- и прямо на ме­ сте ук азывала на ошибки и не­ достатк и . Мне к аж ется, что добрый почин наших нерсловиков долж ­ ны поддерж ать другие. Нет сомнения в том, что доброе и благородное это дело. Л СОПРУНОВА, швея-моюристка швейной фабрики массового пошива