Красное знамя. 1974 г. (г. Елец)

«К РАСНОЕ ЗНАМЯ» 8 июня Т974 года 9 стр . в эти дни отмечается 175-ле­ тне 9 0 дня рождения А. С. Пуш­ кина. Безмерна любовь нашего народа к поэту. Трудно пере- опенить значение его в истории всей культуры. Поистине А. С. Пушкин — начало всех начал, родоначальник новой русской литературы, основоположник современного русского литера­ турного языка, нового этапа в развитии отечественной куль­ туры, отразивших подъем на­ ционального самосознания об­ щества после Отечественной войны 1812 года. С развитием революционного движения декабристов, с кото­ рыми органически было связа­ но творчество Пушкина, рус­ ская литература вступила в но­ вый период своей истории, спра­ ведливо названный В. Г, Бе­ линским «пушкинским перио­ дом». Можно со всей опре­ деленностью сказать, что внут­ ренним содержанием «Пушкин-' ского периода» нашей литера­ туры является процесс подго­ товки и утверждения реали­ стического художественного метода, выраставшего на осно­ ве политической борьбы передо­ вых сил русского общества на­ кануне 14 декабря 1825 года и в годы, наступившие после пора­ жения декабристов (в 30—40 годах XIX века). Уже в первом своем полити­ ческом стихотворении «Лици- нню», написанном в стенах ли­ цея в 1815 году, 16-летний по­ эт обращал внимание совре­ менников на непримиримое про­ тиворечие между личностью, стремящейся к свободе, и дес­ потическим государственным строем, основанным на рабстве и лицемерии. Идеалом для Пуш­ кина стал поэт-обличитель — проповедник свободы: «Свой дух воспламеню жестоким Ювеналом, В сатире праведной порок изображу И нравы сих веков потомству обнажу...» Через всю жизнь пронес поэт жгучую ненависть к порочному в своей основе самодержавию, веру в торжество справедливо­ сти, гуманности и свободы. «И долго буду тем любезен я народу. Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокий век восславил я Свободу И милость к падшим призывал»,— заявил он в широко известном «Памятнике» за год до траги­ ческой кончины. 2 0 лет творчества отделяют одно стихотворение от другого. И каких лет! В. Г. Белинский отмечал, что Пушкин от всех предшествовавших ему поэтов «отличается именно тем. что по его произведениям можно сле­ дить за постепенным развитием его не только как поэта. но вместе с тем как человека и ха­ рактера. Стихотворения, напи­ санные нм в одном году, уже резко отличаются и по содержа­ нию и по форме от стихотворе­ ний, написанных в следующем». Чтобы убедиться в справед­ ливости этих слов Белинского, ^ / ^ ‘и . • Г ^ ^ 9 € Ж ^ X ^ у ^ 9 Ш ^ [ € Ж З Р К СТРАНИЦА достаточно вспомнить такие со­ вершенные художественные соз­ дания пушкинского гения, как, например, «Руслан и Людмила», «Послание к Чаадаеву», «Де­ ревня», «Цыганы», «Борис Го­ дунов», «Я помню чудное мгно­ венье», «Евгений Онегин»,*Пол­ тава», «Медный всадник», «Дуб­ ровский», «Капитанская дочка» и многие другие. «Великим шагом вперед», «ак­ том сознания для русского об­ щества» назвал Белинский осу­ ществление Пушкиным в своем творчестве принцнпа подлинной народности. Так, например.романом «Евге­ ний Онегин», в котором поэт дал широкую и верную панора­ му жизни русского общества 20-х годов XIX века — «энци­ клопедию русской жизни», ои учил презирать и ненавидеть праздную и эгоистическую жизнь (ес.ти даже такие про­ свещенные и образованные представители дворянства, как Светлый г е н и й ЕаГ)$> 1 ЧЙ Онегин, в условиях сложившихся порядков не на­ ходят разумного применення своим способностям, энергии и таланту, являются «лишними людьми», то это свидетельству­ ет о неблагополучии в самой ос­ нове дворянского государства). И одновременно А. С. Пушкин своим романом возвеличивал все подлинно прекрасное в рус­ ской жизни, провозглашал не­ обходимую связь истинно чело­ веческого с жизнью народа. Как никто другой из его со­ временников, Пушкин с удиви­ тельной прозорливостью понял историческую роль народных масс в развитии общества. От­ сюда его страстная зашита на­ ционально-самобытной литера­ туры. обращение к фактам на­ ционального прошлого народа, интерес к поэтическому народ­ ному творчеству. Все это. на­ пример, с очевидной наглядно­ стью сказалось в первой русской реалистической трагедии «Борис Годунов», гае «мнение народ­ ное» имеет решающее значение в центральной проблеме отно­ шения нароаа и власти. А. С. Пушкин в своих поис­ ках закономерностей историче­ ского, развития общества есте­ ственно приходит к теме на­ родного восстания. Нс случайно после романа «Дубровский» его внимание переключается на мо- ■гучую фигуру вождя крестьян­ ского восстания Пугачева («История Пугачева». «Капи­ танская дочка»). Народность, историзм и реа­ листический образ мысли, стра­ стное стремление видеть русское общество справедливым, просве­ щенным и свободным от крепо­ стного рабства я самодержав­ ного деспотизма определили и художественное новаторство во всех родах и жанрах литерату­ ры, небывалую в истории на­ шей литературы реформу в об­ ласти поэтики. «Вся возможность дальней­ шего развития русской литераг туры была приготовлена и от­ части еще приготовляется Пуш­ киным», — писая Н. Г. Черны­ шевский через 18 лет после трагической гибели поэта, когда уже завершилась блистательная творческая деятельность М. Ю, Лермонтова и Н. В. Гоголя — ближайших наследников и про­ должателей А-.С.Пушкина и раз­ вернулось творчество целой плеяды писателей-реалистов (И. С. Тургенев, Н. А. Некра­ сов, Ф. М. Достоевский, Л. Н. Толстой и другие). Пушкинский гений вдохновмл на создание первоклассных про­ изведений и в музыке, и в жи­ вописи, и в театре, и в хорео­ графии и т. д. С Пушкиным нерасторжимо свя.заны имена прославленных русских композиторов: М. И. Глинки, П. И. Чайковского, А. С. Даргомыжского, М.П. Му­ соргского. Н. А. Римского-Кор­ сакова, С. В. Рахманинова, С. С. Прокофьева, замечатель­ ных художников; О. А. Кип­ ренского, В. А. Тропинина, К.П. Брюллова, И. Е. Репина, В. А. Серова, В. Г. Перова и других. Основоположник литературы социалистического реализма М. Горький подчеркивал реша­ ющее значение Пушкина для всей русской культуры. В. И. Ленин, выдвинувший задачу создаиня словаря совре­ менного русского языка, опре­ делял его границы «от Пушкина до Горщеого». Ныне такой сло­ варь создан. Отмечая 175-летие со дня рождения величайшего нацио­ нального русского поэта, ельча- не вместе со всем советским народом выражают ему свою любовь и признательность. Во всех школах города проводятся тематические пушкинские вече­ ра и беседы, на заводах и пред­ приятиях читаются лекции о жизни и творчестве поэта. В актовом зале пединститута со­ стоялся литературно-музыкаль­ ный вечер, в котором приняли участие учащиеся музыкального училища и студенты пединститу­ та. «Год Пушкина»—под таким девизом осуществляла свою ра­ боту кафедра литературы наше­ го пединститута (увеличено ко­ личество часов на лекции, се­ минары по творчеству Пуш­ кина. Многие студенты для сво­ их курсовых работ выбрали пушкинскую тему, создана сту­ денческая лекторская группа, члены которой выступают с бе­ седами о поэте перед населе­ нием города и района). Светлый гений Пушкина всег­ да будет дорог нам. к нему ни­ когда «не зарастет народная тропа». Ю. ЕГЕРМАН. доцент Елецкого пединституте. Публикуемые сегодая стихи — творчество чита­ телей нашей газеты, их проба пера. Произведения эти разные и по теме, н по исполнению. Но в каж ­ дом из них . — голос сердца. До свиданья, школа! До свиданья, ожола! В переливах света Распахнула двери юности планета. Нам дружилось дружно, нам жилось счастливо. Стали мы упорны, стали мы пытливы. И сегодня школа словно возмужала. Проводив за двери, руки нам пожала. Знаем, нашей жизнью ты сегодня дышишь. До свиданья, школа, ты о нас услышишь. Не грусти сегодня в переливах света. Видишь, распахнула двери нам планета. И. ШАЛЕЕВА, медсестра больницы № 2, Лирические строки Лужи на проселочной дороге,' Из-за леса ^ олнышк^ встает, И весна девчонкой-недотрогой По заречной улице идет. Развернула у деревьев почки, ^ И сво^ ю щедрою рукой Кинула зеленые платочки, На плечи ракитам над рекой, И играет шелком листьев ветер, Наклоняя головы ракит. Ты послушай, обо всем на свете Он тебе расскажет у реки. Если хочешь, ветер сможет даже Рассказать, чем грезишь ты во счв. Сядь, послушай, он тебе расскажет О твоей семнадцатой весне. . « X: * Мы стоим с подругой Г1од ветвями клена. Замерла округа: Что мешать влюбленным. В свете солнца алого Угасает вечер. Листья пятипалые Обнимают плечи. Звезды в небе выстеля, Ночь сменила вечер... И уже не листья Обнимают плечи. Г. СКАРЕДНОВ. С У д ь» б а Мне судьба не дарила пряников. Не спешила открыть сезам. Принимала я жи-знь без паники. Если даже в гла.за—гроза. Если даже душа кровила, И беда — как последний В.ЗД0Х, Все же ласточка снова вила Над окошком .моим гнездо. Я встречала певунью-гостью В череде бесппкпйных дней. И не зерна, а горя горсти Рассыпала порой пред ней, бывало, что утром вешним Глянет солнце, вовсю светя, И покажется мир безгрешным, Как проснувшееся дитя. ...Пусть и радости, н печали, Все ж у ЖИЗНИ я не раба. Повтори ты мне все сначала. Дорогая моя судьба' А. СИНЕЛЬНИКОВА. Недавно мы провели темати­ ческий вечер, посвященный 175-летию со дня рождения Пушкина. Ребята рассказали биографию поэта, декламирова­ ли его лучшие стихотворения. Проведена викторина. Учи­ тельница ру.’ского языка и литературы К. А. Шестопалова КИЙ ВЕЧЕР Ч е р ё м у х а показала нам альбом, посвя­ щенный .4. С- Пушкину. я дом родимый часто вспоминаю; Вечер прошел интересно. Там, у порога, .майским теплым днем Мы лучше познакомились с Черемуха кудрявая пылает До неба белы.м трепетным огнем. жизнью и творчеством велико­ Я помню: с нею, тихой, по еоседстау, го русского поэта. Когда на небе звездочки видны, в, Т ОПО р ИОВА, Т. ЕРШОВА. ! В траву ложился спать в далеком детстве учащиеся восьмилегией 1 1 И видел романтические счы. школы № 6. 1 Под утро, когда воздух синий-синий, Мне скзтыаалвсь не руку роса. Мне снилась золотая бригантина И ветер, надувавший паруса. А утром убегал я к быстрой речке. Где вдаль летели волны, что еств сил, И, выбрав там укромное местечко, Мечтая рыбу удочкой ловил. Я думал о черемухе ветвистой, Что у порога вся белым-бела, О каждой ее капле серебрист^ й, Которые мне ночью отдала. Виктор ЕМЕЛЬЯНОВ, бетонщик треста «Елецтяжстрой».