Красное знамя. 1974 г. (г. Елец)

«КРАСНОЕ ЗНАМЯ» 25 мзгя Т^74 года 3 ст{Ь О Б Р > А 1 1 Л Е Н Й Е ко всем работникам народного образования, родителям и общественности города Ельца о НА ИСХОДЕ 1973— 74 УЧЕБНЫЙ ГОД. УЧАЩИЕСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ СКОРО УЙДУТ НА ЛЕТНИЕ КАНИКУ- ЛЫ. У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ВПЕРЕДИ ЭКЗАМЕНЫ. МНО­ ГИЕ ЮНОШИ И ДЕВУШКИ ПО­ ЛУЧАТ АТТЕСТАТЫ ЗРЕЛОСТИ И ВЫЙДУТ НА ШИРОКУЮ ДО­ РОГУ ЖИЗНИ. но ПОКА В ШКОЛАХ ИДУТ ЗАНЯТИЯ. СТУДЕНТЫ ПЕДИН­ СТИТУТА ПОДВОДЯТ и то ги СВОЕЙ ПРАКТИКИ. СОСТОЯ­ ЛАСЬ ГОРОДСКАЯ РОДИТЕЛЬ­ СКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ, КОТО­ РАЯ ПРИНЯЛА ОБРАЩЕНИЕ, О ЧЕМ И РАССКАЗЫВАЕТСЯ НА ЭТОЙ СТРАНИЦЕ. Пра»ильнвя постановка аоспмтания в селАье, л<чный пример родителей и всех взрослых явля­ ются одним из важнейших средств формирова­ ния личност детей, их взглядов, п ступков, пове­ дения в обществе. Школа играет ведущую роль' в воспитании подрастающего поколения. Однако именно семья дает ребенку первый жизненный опыт, именно в семье закладываются основы ха­ рактера и морального облика человека, именно от семьи зависит направление интересов й склонностей детей. Нормальные отношения в семье могут создать условия для полноценного развития ребенка. Ничто нс действует на детей так результативно, как сила примера, а между всеми другими при­ мерами никакой другой не обладает такой си­ лой, как пример родителей, пример отца. Важ­ но, чтобы школа и семья были едины в воспи­ тании детей. Конференция призывает родителей; стать активными помощниками школы в воспи­ тании; РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ ПОЗАДИ - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Педагогическую практику я проходила а 4 классе средней школы № 15 у заслуженней учительницы РСФСР С. С. Хренниковой и хочу рассказать об' этом замечательном чело­ веке. У нее обычная профессия — учитель русского языка и ли­ тературы. Многие учились у С. С. Хренниковой, полюбили родной язык, русскую* и совет­ скую литературу благодаря ее интересным, увлекательным, глубоко продуманным урокам. Она преподает в старших классах. Сегодняшние выпуск­ ники занимаются со всей серь­ езностью, вдумчивостью, ведь не за горами школьные экзаме­ ны, а потом вузы, технические училища, заводы. Вот почему С. С. Хренникова отдает все силы, знания, многолетний опыт не только урокам, но и факуль­ тативным занятиям, которые по­ сещают старательные и стре­ мящиеся больше знать старше­ классники. Идут годы. Покидают школу одни мальчишки и девчонки, приходят другие. Учительнице, как всегда, немножко жаль тех. кто уже никогда не сядет за парту и не будет отвечать у классной доски. Но радость наполняет сердце Софьи Соло­ моновны при мысли, что ее пи- томць! становятся настоящими людьми, что тепло души, ча­ стица самой себя, отданные де­ тям, попали на благодатную почву. Именно за все это и любит свою нелегкую, но бла­ городную профессию С. С. Хренникова. На уроках русского языка и литературы поистине «сеет ра­ зумное. доброе, вечное». Этому у нее следует учиться, это не­ обходимо вбирать в себя нам. будущим учителям. В нынешнем году нам, второ­ курсникам филологического фа­ культета, повезло: мы присут­ ствовали на нескольких уроках литературы в десятых классах у С. С. Хренниковой. В клксе работают все: на уроке слы­ шится не только интересное повествование учительницы, не и правильные, полные ответы ребвт. Посидишь не урока Софьи Соломоновны, послушаешь захватывающий рассказ о пре­ данности делу партии, верие- сп) и убежденности коммуни­ стов шолоховской «Поднагой целины» и сразу загорается озорной огонек в душе; хо­ чется самой войти в свой 4 «б», встать за учительский стол и с увлечением рассказывать о простом, скромном, великом и бесконечно д<^егом людям че­ ловеке — Владимире Ильиче Ленине, знакомить ребят со сти­ хами А. Твардовского, В. Саяно­ ва, С. Маршака, беседовать с пионерами о смелых героях повести А. П. Гайдара «Тимур и его команда». Именно так может переда­ вать искры своего творческого горения Софья Соломоновна. И в ЭТОМ заключена особая си­ ла, заставляющая нас, практн- кантов. много работать, все обдумывать, тщательно взвеши­ вать. У Софьи Соломоновны мож­ но многому научиться. Она по­ может в любую минуту, когда речь идет о подготовке к уро­ ку. Она как-то по-особому, убежденно, вселяет уверенность в человека, заставляет верить нас, начинающих, в свои силы и любить эту работу. Закончена наша практика. Мы снова — просто студенты. Но в сердце каждого из нас наасег- да сохранятся дни этой первой педагогической практики — ка­ ши первые, порой еще не уве­ ренные шаги и в то же время приближающие нас к буду­ щей профессии. Находясь в школах, все по­ пробовали свои силы, прояви­ ли выдержку, умение владеть собой, быстро перестраиваться на уроке, находить выход из трудных положений. У каждого было свое в работе; и первые радости, и неудачи. Но нет среди нас таких, которые разо­ чаровались бы в выборе про­ фессии. И мы докажем это, так как рядом с нами воспитатели молодежи, наши верные друзья и помощники — учителя школ, преподаватели пединститута. Н. БЕЛЫХ, студентка пединститута. Семья, как известно, играет большую роль в коммунистиче­ ском воспитании подрастающего поколения, особенно сейчас, когда советский народ строит коммунистическое общество, а школа в девятой пятилетке за­ вершает переход иа всеобщее среднее образование молодежи. В Ельце около 14 тысяч уча­ щихся. Долг школы, семья, об­ щественности — по-настоящему позаботиться о том, чтобы все они вышли на правильную тру­ довую дорогу, получили путев­ ку в жизнь. Об этом говорил докладчик заведующий гороно Н. Н. ГОЛО­ ЩАПОВ на городской родитель­ ской конференции. На нее со­ брались отцы, и в докладе под­ черкивалось, что они должны постоянно заниматься семейным воспитанием детей, служить для них примером во всем — в труде, в культуре поведения. Это их высокий гражданский долг. В семье должна быть ат­ мосфера честности, правдивости, искренности, что позволит ро­ дителям лучше воспитывать эти черты у ребят. На примерах и фактах тов. Голощапов показал, как нездо­ ровая семейная обстановка ка­ лечит души детей, мешает им учиться в школе, толкает на путь правонарушений. Больше всего это относится к мальчиш­ кам. И предотвратить такое, по­ мочь сыновьям расти достойной сменой обязаны прежде всего отцы. Чувством высокой ответствен­ ности за судьбу детей, за то, кем они будут — настоящими людьми, а не пойдут по кривой дорожке — проникнуты и вы­ ступления участников конфе­ ренции. Председатель родительского комитета средней школы М 15 Н. Д . МАКАРОВ сказал, что принять участие в организации разносторонней и полезн й деятельности учащихся во внеуроч­ ное время в школе и микрорайоне по месту жительства; развернуть широкую пропаганду необходимо­ сти среднего образования и оказывать дейст­ венную помощь школе в завершении перехода ко всеобщему среднему образованию; включиться в активную работу за овладение педагогическими знаниями. Коммунистическое воспитание детей — всена­ родное дело. Мы, участники конференции, вы­ ражаем уверенность в том, что работники на­ родного образования в содружестве с родите­ лями и всей общественностью обеспечат успеш­ ное выполнение решений партии и правительст­ ва о школа и направят усилия на подготовку по­ коления идейно убежденных, трудолюбивых и ак­ тивных строителей коммунистического обществе. УЧАСТНИКИ Г01ЮДСК0Й РОДИТЕЛЬСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ. м ....... .... ................................... ВЫСОКОЕ ЗВАНИЕ ОТЕЦ С ГОРОДСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ РОДИТЕЛЕЙ школьники осваивают большую учебную программу, и в каж­ дой семье особенно важно соз­ дать необходимые условия для выполнения детьми домашних заданий. Сам он отец трех сы­ новей. Воспитание их, конечно, требукт больших усилий и вни­ мания. Как отец тов. Макаров сталкивается и с трудностями, особенно в воспитании младше­ го сына, но всем нм старайся привить высокие моральные ка­ чества советского человека, вы­ растить настоящими людьми. Большой интерес у присутст­ вующих вызвало выступление председателя горнарсуда М. Н. КРУГЛО ВОЙ . У отцов, отме­ тила она, сыновья учатся муже­ ству, трудолюбию, честности, культуре поведения, то есть, всему тому доброму, что харак­ теризует мужчину, гражданина. Но практика суда показывает, что в том, что подростки совер­ шают правонарушения и пре­ ступления, зачастую виноваты их родители, и больше всего от­ цы, которые пьянствуют и не­ достойно ведут себя в семье. Тов. Круглова призвала собрав­ шихся добросовестно выполнять родительские обязанности, луч­ ше воспитывать сыновей. Опытом воспитаний детей в семье поделился инженер эле­ ментного завода В. И. КУЗЬ ­ МИН. Вместе с женой, работ­ ницей этого же предприятия, они постоянно заботятся о том, чтобы сын-десятиклассник и дочка • дошкольница росли не только крепкими и здоровыми. но и были трудолюбивыми, веж­ ливыми, хорошимн помощника^ ми старших. Родители регу­ лярно поддерживают связь с « ‘ школой, а также с детсадом № 24, который посещает дочь, будущая первоклассница. Доб­ рые советы педагогов помогают им лучше решать вопросы се- мей 1 юго воспитания. О том, что необходимо боль­ ше внимания уделять трудным подросткам и неблагополучным семьям, говорил П. Д . Н ЕС ТЕ ­ РОВ — член родительского ко­ митета средней школы М 1. Хотелось бы, чтобы в дни лет­ них каникул такие ребята отды­ хали в лагерях, находились под присмотром старших. Шофер мясокомбината Н. А. СЕЛИВАНОВ заметил, что в средней школе № 2, где учатся две его дочёри, регулярно прово­ дятся родительские собрания. Но на них в основном приходят от­ цы и матери детей, которые хо­ рошо учатся и ведут себя. А родители трудных ребят бывают не часто, что, конечно, меша­ ет педагогическому воздействию на них. Как семья должна помогать школьнику выполнять режим дня — советы об этом дала врач-педиатр С. А. КУЗЮТИ- ЧЕВА . На конференции выступила заместитель председателя испол­ кома горсовета В. И. БОГДАН . Участники конференции при­ няли обращение ко всем работ­ никам народного образования, родителям и общественности. Они еще маленькие, но каждому хочется все делать так, как мама, м, конечно, помочь ей в домашних заботах. Начали малыши «большую стирку» и очень стараются; ведь и у кукол дол­ жны быть чистые платья. Фотоэтюд Ю. Титова.