Красное знамя. 1974 г. (г. Елец)

2 стр. «Ж1^АСН0Е ЗНАМЯ» Я апреля 1974 го*а И с т о ч н и к революционной мысли и действия В се, что завоевано, создано и создается на советской земле, все наши свершения и замыслы связаны с именем Владимира Ильича. Ленина. Его вечно жи­ вое, развивающееся, учение со­ ставляет идейный фундамент политики и огромной практиче­ ской деятельности партии внут­ ри страны и на международной арене. На современном этапе коммунистического строительства ленинские идеи получили кон­ кретное воплощение в истори­ ческих решениях XXIV съезда КПСС и других партийных до­ кументах, которые отражают ос­ новные черты и особенности на­ шего развитого социалистиче­ ского общества и научно обос­ новывают пути его движения вперед. Да, ленинизм был и остается для советских людей неиссякае­ мым источником политической мудрости. Обращаясь к нему, постоянно советуясь с Лениным, партия успешно решает слож ­ ные проблемы, связанные с соз­ данием материально-техниче­ ской базы коммунизма, совер­ шенствованием производствен­ ных отношений, формированием коммунистического сознания масс. Ее подход к новым явле­ ниям общественной жизни ос­ нован на ленинской методоло­ гии. Решения съездов и Плену­ мов ЦК КПСС — пример твор­ ческого применения и дальней­ шего развития ленинской нау­ ки побеждать. Сила ленинизма — в органи­ ческом единстве мысли и дейст­ вия,' теории и практики. «На­ значение наших теоретических в.зглядов, — писал Владимир Ильич, — состоит в том, чтобы руководить нами в нашей ре­ волюционной деятельности. Лучшим местом для проверки наших теоретических взглядов является поле боевой деятель­ ности» (Ленинский сборник, XXXV II , стр. 249). Ныне таким полем боевой дея)1елвности 'Ста­ ла борьба за претворение в жизнь грандиозных созидатель­ ных планов, направленных на построение коммунистического общества в СССР. Определяя генеральную пер­ спективу страны, партия исхо­ дит из того, что для нас, как указывал Ленин, экономика — это главная политика. От ее успехов прежде всего зависят прогресс советского общества и упрочение международных пози­ ций нашей Родины. Разработан­ ный XXIV съездом КПСС курс нацелен на всемерный подъем производительных сил страны, серьезное повышение эффек ­ тивности социалистического производства и рост народного благосостояния. Этот ленинский курс, предус­ матривающий интенсивные ме­ тоды хозяйствования и внедре­ ние новейшей техники, приносит ощутимые результаты. Прошед­ шие три года девятой пятилет­ ки ознаменовались существен­ ным увеличением богатства страны. Достаточно сказать, что только прирост национального дохода превысил весь нацио­ нальный доход СССР за довоен­ ный 1940 год. Объем промышленного произ­ водства за 1971—1973 годы уве­ личился на 23,1 процента, при­ чем более 80 процентов общего роста продукции Получено за счет повышения производитель­ ности труда. Аграрная политика партии обеспечивает последова­ тельное преодоление отстава­ ния сельского хозяйства от по­ требностей общества. В прош- .том году получено рекордное количество зерна — 222.5 мил­ лиона тонн, собраны высокие урожаи хлопка и других сель­ скохозяйственных культур. Развитие производства в на­ шем обществе — не самоцель, а средство чпетояиного улучше­ ния жизни народа. С ростом социалистического ' хозяйства она становится не только более обеспеченной материально, но и полнее, богаче духовно. Пар­ тия делает все, чтобы создать трудящемуся человеку самые благоприятные условия для ра­ боты, учебы, отдыха, для раз­ вития и наилучшего применения своих способностей. Такова выс­ шая цель ее политики, завещан­ ная Лениным. «Всестороннее развитие человека — духовное и физическое, полное раскры­ тие его талантов и способно­ стей — вот в чем видел Ленин самый глубокий смысл револю­ ции, социализма и коммунизма», — отмечал товарищ Л .И . Бреж ­ нев в речи на открытии школы- интерната имени В. И. Ленина в Гаване. Успешное решение социально- экономических проблем оказы­ вает благотворное влияние на всю моральную атмосферу на­ шей общественной жизни. Ра­ стут сознательность, политиче­ ская и трудовая активность со­ ветских людей. Живое творче­ ство масс, которое Ленин назы­ вал основным фактором новой общественности, приобрело не­ виданную силу и размах .на всех участках коммунистиче­ ского строительства. Оно ярко проявляется в со­ циалистическом соревновании за досрочное выполнение плановых заданий, в различных формах привлечения трудящихся к уп ­ равлению государством и обще­ ством. Новым стимулом даль­ нейшего подъема народной ини­ циативы, развития социалисти­ ческой демократии служ ит под­ готовка к предстоящим выбо­ рам в Верховный Совет СССР. На растушую творческую ак ­ тивность многомиллионных масс, их могучую поддержку неизмен­ но опирается наша партия. Как учил Ленин, она черпает силы в нерушимом единении с народом. Постоянному укреплению тако ­ го единства способствует не­ разрывная связь экономической политики партии с ее политико- воспитательной деятельностью в массах. Смысл и содержание этой деятельности — формирование у людей коммунистического со­ знания и коммунистического ха­ рактера на идейной основе ле­ нинизма. Огромное значение приобретает в современных усло ­ виях ■ утверждение ленинского партийного стиля работы — повышение ответственности, раз­ витие инициативы, деловитости, социалистической предприимчи­ вости, воспитание сознательной дисциплины и нетерпимости к недостаткам. Главное, что определяет пар­ тийный стиль работы, с исклю­ чительной сн.юй выражено в за­ вете Ленина — не довольство- ва 1 ься достигнутым, идти не­ пременно дальше, добиваться непременно большего. Ленинской мыслью проникнуто Обращение Центрального Комитета КПСС, к партии, к советскому народу, мобилизующее тружеников горо­ да и села на самоотверженную борьбу за выполнение и перевы­ полнение плана 1974 года, кото­ рый во многом определяет ус­ пех всей девятой пятилетки. Конкретные, ясные пути и ме­ тоды этой борьбы указаны в решениях декабрьского (1973 год) Пленума Центрального Ко ­ митета КПСС, в выступлениях товарища Л . И. Брежнева на этом Пленуме и на торжествен' ном заседании в Алма-Ате, по­ священном 20-летию освоения целины. Наша партия и народ не­ уклонно идут верной дорогой, ленинским курсом. Каждый свой шаг в коммунистическое завтра мы сверяем с научным компасом ленинизма. V. ХОВРИН. Замечзтельщпг пааятаиком Владимиру Ильичу является Центральный музей Б. И. Ле­ нина в Москве. Сюда приходят рабочие, кре­ стьяне, общественные деятели. зарубежные гости. Ежегодно музщ1 посещают более полутора миллиона чело­ век. Люди вдут к Ленину, к мыслителю й другу- С-ейчас экспозиция музея на­ считывает более 12 тысяч зюс- понатов; историко-партийные документы, фотокопии ленин- СКИ.Х рукописей и издания про­ изведений В. Н. Ленина на язьпсах народов мира, важней­ шие решения съездов Коммуни­ стической партии Советскоп» Союза, личные вещи В. И. Ле­ нина, подарки, фотографии, произведения изобразительного, искусства. На вархнам сн им к е: учащие­ ся школы Л’ .514 Москворец­ кого района столицы приняты в пионеры в музее В. И. Лени­ на. На ниж нем сним к е; канад­ ские школьники с интересом слушают рассказ о детских я юношеских годах В. И. Ленина. (Фотохроника ТАСС). В 1970 году издательство «Мо.юдая гвардия» выпустило произведение Мариэтты Серге­ евны Шагинян «.Четыре урока у Ленина»- Ленин и современ­ ность, Ленин в нашей жизни сегодня,—этому посвящены его страницы. В читальном зале библиотеки им. Мк Горького по книге состоялась читательская конференция. Участники конференции под­ черкивали, что это не только история одной семьи — семьи Ульяновых, но и в то же вре­ мя предыстория нового обще­ ства, нашего советского обще­ ства, в котором торжествуют идеи ленинизма. «Я назвала ее «Четыре уро­ ка у Ленина», потому что сов­ сем не претендую в ней на ка­ кую-либо полноту или хотя бы попытку о.хвата ленинизма. В ней затронуты лишь отдельные моменты ленинского мышления, отдельные особенности его тео­ рии познания, отношения его к проблемам нравственности, к творчеству художника, к пове­ дению человека». Так писала М. Шагинян в предисловии к отдельному изданию произведе­ ния. С этого начала свое выступ­ ление работник библиотеки А. И. Пав. 10 ва. — Это произведение,— про- дсижала она, — многожанро- вое. Здесь на равных правах соседствуют философский и пу­ тевой очерк, и короткий рас­ сказ, и воспоминания. И всеми этими жанрами пнеательцица пользуется со свободной изящ­ ностью и вдохновенным искус­ ством. М. Шагинян создает свою самобытную литературную форму, соответствующую ее идейно-художественному за­ мыслу. —Книгу «Четыре урока у Ленина», — говорит студентка „ЧЕТЫРЕ УРОКА У Л Е Н И Н А пединститута Л. Макарова, — ■ я читала е большим интересом. Понравился необычный план ее построения. Из нее я узна­ ла много нового о Ленине и его соратниках. Писательница пытается представить, воссоз­ дать облик живого Ленина, Ле­ нина — человека во всей его многогранности, Ленина, кото­ рому ничто человеческое не- было чуждо. Она видит самого Ильича — единственного, не­ повторимого, самобытного. Из выступления В. М. Море- вой присутствующие узнали, что библиотека Британского му­ зея в Лондоне была самым лю­ бимым местом для занятий В. И. Ленина. Большинство книг и статей о состоянии сельского хозяйства в России, прочитанных в то время Лени­ ным, он, несомненно, получал в читальном зале музея. Сюда Владимир Ильич специальна приезжал из Швейцарии для изучения, философской и есте­ ственно-научной литературы, которая отсутствовала в других библиотеках. Здесь заканчивал книгу «Материализм и эмпирио­ критицизм». Последний раз В. И. Ленин занимался в биб­ лиотеке в ноябре 1911 года, куда приезжал на короткое вре­ мя и читал реферат «Столыпин и революция». Ленин и Горький. Что они да­ ли друг другу? «.Мне хотелось, — признается М. Шагинян,— Д.ТЯ себя решить, что эти два человека дали друг другу, за что и почему по.тюбили друг друга и чем были нужны др)т для др)та». Этот вопрос овваш- ла в своем выступлении чита­ тельница Н. Фатеева. — В центре внимания авто­ ра, — отметила она, — друж­ ба Ленина и Горького, их взаи­ моотношения на протяжении двух десятилетий. Осторожно и деликатно направлял Ленин творческую инициативу вели­ кого художника. Горький дей­ ственно воспринимал ленинские наставления. Ильич любил Алексея Максимовича, тянулся К нему, энергично боролся за Горького — художника, пони­ мая, как необходим его талант при 'строительстве новой жиз­ ни. Чтобы по-паргийному зор­ ко наблюдать и отражать но­ вую жизнь в литературе, Горь­ кий не мог обойтись без Лени- . на. Насущная жизненная по­ требность друг в друге связы­ вала их в течение всей жизни. Па конф.еренции указыва­ лось что в четыре.х главах — уроках затрагивается сумма вопросов, которые, по мысли автора, особенно остро выдви­ гаются сегодня нашим общест­ венным развитием, потребно­ стью дня, проблемами воспита­ ния молодежи. Это уроки, как надо жить, раб-зтать и творить по-ленински. Эго действительно только четы­ ре урока у Ильича, полученные у него самого от чтения его книг и воспоминаний о нем. «Я бы хотела, чтобы совет­ ские люди прочли мою книгу,— замечает Шагинян. — она пи­ шется е душой о нашей молоде­ жи и о будущем нашей стра- аы, которое ей предстоит строить». 3. КУРАСОВА, работник библиотеки имаии М. Горького. 5 *