Красное знамя. 1974 г. (г. Елец)

с каждым гоаок космяческие всследовкняя открывают вса • новые горизонты для прогресса науки, техники и производства. Наша страна, открывшая дорогу во Вселенную, постоянно доби­ вается йспользоваяня космоса в мирных целях на благо людей всей нашей планеты. Советская космонавтика, опирающаяся на могучую базу со-' циалистической промышленности, верно служит интересам на­ шего народа. Получаемая с помощью искусственных спутников информация о Земле, ее природных богатствах, состоянии сель­ ского хозяйства и другие сведения широко используются в на­ родном хозяйстве. Во все отдаленные уголки нашей Родины передают телетшре- дачи регулярно запускаемые спутники связи «Молния». Мегео- ' / ^ ^ X '' ' рологическая ннфор.чация, передаваемая искусственными спут­ никами Земли, повышает точность прогнозов погоды. Углубляется и расширяется международное со-трудничество в исследовании и освоении космоса. Б залах Государственного музея истории космонавтики имени К. Э. Циолковского (Калуга) всегда .многолюдно. Гости из мно­ гих городов нашей с граны и из-за рубежа знакомятся здесь с. историей освоения советскими людьми космоса. Специальный раздел музея посвящен жизни и деятельности основоположника теории межпланетных сообщений К. Э. Циолковского. На снимках: внешний вид государственного музея историк космонавтики имени К. Э. Циолковского в Калуге; в одном из задов музея. Фото М. Барабанова. (Фотохроника ТАСС) Мы рождены, чтоб сказку сделать былью, преодолеть пространство и простор... Изучая Вселенную... я етр. |<(т1ттт|1т|1111М1т!ти1тттттн|1Пи11ттм1тттгт111тт||||мпммт||1мш1Ш|1И1тп1Ш1Ш11ттттш «КР .4СНОЕ ЗНАМЯ Атеистическое воспитание студентов •1. й. Брежнев в своем до­ кладе на XX ПГ сьееде КПСС говорил о необходимости вос­ питания широчайших масс на идеалах марксизма-леяиниз.ча, призывал постоянно проявлять заботу о кадрах пропаганди­ стов, создавать наилучшие ус­ ловия для их эффективной .дея­ тельности. В авангарде борь­ бы о» всеми религиозными предрассудками и суевериями обязаны быть коммунисты и комсомольцы. Особенно боль­ шая роль в пропаганде атеиз­ ма отводится высшим учебным заведениям. Изучение общественных^ дисциплин раскрывает исто­ рию борьбы е религией и ее пережитками, дает П 01 нятие об общих закономерностях разви­ тия природы и общества. Позна­ ние конкретных физических законов природы укрепляет атеистическое мировоззрение студентов. В институте чита­ ется курс «Основы научного атеизма», где студенты полу­ чают необходимые сведения о сущности и социальной функ­ ции религии, основных ее эле­ ментах, исторических формах, вооружаются знаниями марк­ систско-ленинского атеизма. Начиная с первого курса изу­ чаются работы классиков марк­ сизма-ленинизма по атеизму. У нас постоянно проводятся атеистические зкскурсии в музей, атеистические вечера. Все разработки диспутов, бе­ сед, конференций и вечеров хранятся на кафедре марксиз­ ма-ленинизма, так что студен­ ты могут ознакомиться с ними в любое время. Агитационно - пропагандист­ ская и культурно-массовая ра­ бота проводится и среди насе­ ления города. Студенты пято­ го курса физмата прочитали )0 лекций в университете ес­ тественно-научных знаний при клубе железнодорожников. Вопросы атеистической ра­ боты отдельно или в связи с другими проблемами идейно­ политического воспитания сту­ дентов периодически обсужда­ ются на заседаниях комитета ВЛКСМ института. Г. ИВАНОВА, > 12 апр еля 1974 года Академия науж СХХР, со дня образования которой исполни­ лось 250 лет, ныне крупней­ ший центр мировой науки. Она определяет стратегию поиска, объединяет усилия советских ученых на решение важнейших задач технического прогресса и, в частности, на изучение и ос­ воение космического простран­ ства. На протяжении всей исто­ рии Академии наук отечествен­ ные ученые проявляли глубо­ кий интерес к изучению Все­ ленной. Достаточно вспомнить великого М. В Ломоносова, от­ крывшего атмосферу Венеры, К. Э. Циолковского — осново­ положника теоретической кос­ монавтики, Ц. Е . Жуковского, С. А. Чаплыгина, В. Г1. Вет- чинкина и других, внесши.х важный вклад в науку об ави­ ации и космонавтике. Однако планомерное, комп­ лексное изучение верхних сло­ ев атмосферы, а з.атсм и космо­ са стало возможным лишь тог­ да, когда был достигнут высо­ чайший уровень развития нау­ ки и техники в нашей стране, появилась возможность создать ракеты нужной мощности. Непосредственная защ 1 уга учены.х Академии наук СССР состоит в разработке соответ­ ствующих нашему времени те­ оретических проблем космонав­ тики, решении принципиальных вопросов. касающихся непо­ средственно реализации совет­ ской космической программы, формирования новых методов и средств исс-тедования космоса. Под руководством ученых была создана ракетно - космическая техника. Среди ученых, с именем ко­ торых связано успешное реше­ ние этих задач, президент .Ака­ демии наук СССР .М. В. Кел­ дыш, внесший неоценимый вклад в разработку теоретиче­ ских проблем современной кос­ монавтики, академик С. П. Ко­ ролев — основоположник прак­ тической космонавтики, глав­ ный конструктор первых ра­ кетно-космических систем, ака­ демик В. П. Глушко и другие. Особую страницу в истории ми|Х>вой космонавтики .занима­ ют пилотируемые полеты. На­ чало нм положил в 1961 году старт Юрия Гагарина. Сейчас человечество перешло к ново- .чу этапу осуществления пило­ тируемых полетов, этапу рабо­ ты орбитальных станций ради расширения долговременных фундаментальны.ч исследований и непосредственного использо­ вания космоса в народнохозяй­ ственных целях. Все больше государств и на­ родов выходят на «космиче­ скую орбиту», все энергичнее идет объединение усилий в изу­ чении и освоении космоса, ин­ тересам всех народив отвечает известный призыв Генерально­ го секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева о том, «...чтобы и в космосе, и на зем.ш происходи­ ли стыковки человеческих уси- , 1 нй и талантов, направленных на благо народов». (ТАСС). Соревнование: сравнимостьигласонсть С о ц и а л и с т и ч е с к о е с о р е в ­ н о в а н и е — это, по Лени­ ну, новая форма обществен­ ной связи, основанная на товари­ щеской взаимопомощи и брат­ ском сотрудничестве людей, сво­ бодных от эксплуатации. В_ И. Ленин, открывший великую со­ зидательную силу социалистиче­ ского соревнования, указывал и на то, что для успешного развития инициативы масс недо­ статочно только благоприятных объективных условий, создан­ ных новым общественным стро­ ем. Он многократно и настой­ чиво напоминал о необходимо­ сти систематической организа­ торской и воспита-ельиой ра­ боты партии и государстве, на­ правленной на то. чтобы эф­ фективно использовать эти воз­ можности, превратить их в ре­ альность. В, И. Ленин разрвботал науч­ ные пр нцуыты организации со­ циалистического соревнования. Это — гласность, сравнимость результатов работы соревную­ щихся. возможность повторения передового опыта. В марте 1918 года он писал: «Нам остается теперь только организовать со­ ревнование. т е обеспечить гласность, которая давала бы возможность всем общинам государства ознакомлять отно­ сительно того, как именно по­ шло экономическое развитие в различных местностях, — обе­ спечить, во-вторых, сравнимость результатов движения к соци­ ализму в одной и в другой ком­ муне государства, —обеспечить, в-третьих, возможность практм чеСкого повторения опыта, про- делвиного в одной общине, другими общинами. — обеспе­ чить возможность обмена теми Алатернальнымм силами,-,-и че­ ловеческими силами, — кото­ рые проявили себя с наилучшей стороны в соответственной об­ ласти народного хозяйства или государственного управления» (Поли собр. соч., т 36, стр 152—153). В понятие гласность Ленин вкладывал смысл технико-эко­ номической информации, позво­ ляющей не только соавнивать, анализировать результаты дея­ тельности отдельных участников соревнования, различных пред­ приятий. понять то, каким пу­ тем были достигнуты результа­ ты, лучшие в отрасли, в стране, но и почерпнуть знания,дающие возможность практического по­ вторения многими предприяти­ ями положительного опыта по­ лученного на передовом пред­ приятии. широкого творческого его применения Общеизвестно, что каждый со­ ревнующийся борется за дости­ жение конкретных показателей в определенные сроки. При правильной организации сорев­ нования количественные пока­ затели деятельности, намеча­ емые на предстоящий период, должны быть выше тех, что до­ стигнуты ранее. При подведе­ нии итогов соревнования это взаимно сравнивается, сопо­ ставляется. На практике, однако, нередко бывает иначе. Пишут, например, «перевыполнить план по произ­ водительности труда на 1,5 про­ цента». «снизить количество брака в сравнении с планом на 2 процента» и т. д. При этом забывают, что применительно к соревнованию важно не прос­ тое счетное количество, а единство количественной и ка­ чественной определенностей Эго может дать только сравни­ мость результатов деятельности участников соревнования, о чем и писал Ленин. Без сравнимости нет сорев­ нования, потому что не извест­ но, кто идет впереди; борьба за прогресс в таком случае ли­ шена четких критериев. Об этом напомнил товарищ Л. И. Брежнев а докладе о пятидеся­ тилетии Союза Советских Со- циалистических Республик: «Бы­ вает у нас и так, что иные мно­ го шумят, когда принимают обязательства, но помалкивают, когда подводят итоги их выпол­ нения, особенно когда эти ито­ ги не очень хорошие. Вот и по­ лучается, что победителей у нас знают, а побежденных вро­ де бы и нет. Тем самым выхола­ щивается сама суть соревнова­ ния — фактическая трудовая состязательность, фактическое трудовое соперничество, то есть факторы, которым прида­ вал особое значение В, 1а Ле­ нин». Эффективность соревнова­ ния возрастает при чслоВин, ес­ ли сравнивают не только обяза- Ч