Красное знамя. 1972 г. (г. Елец)

2 с тр - ......111111111111111111||||1111111111111111111111111111М111111111111111111111111111111111111И1111111111111П111111111111111111111111Ш11Ш11ШШШ11Ш1111111т111ШШ111Ш11Ш1Ш111Ш11Ш111ШШ1тШ111Ш11ШШ1Ш1 М НОГОНАЦИОНАЛЬНЫЙ со ­ ветский народ готовится к своему празднику — пятидесяти ­ летию образования Союза Со ­ ветских Социалистических Рес­ публик. По политической значи­ мости и социально-экономиче­ ским последствиям образование СССР занимает выдающееся ме­ сто а истории Советского госу­ дарства. Исключительно велико его воздействие и на судьбы народов всего мира. И а первые годы становления Советской власти, и в период строительства социализма, и ны­ не — на этапе созидания комму­ нистического общества проявля­ ются и усиливаются замеча­ тельные черты ленинской друж ­ бы народов СССР. Мировая ис­ тория не знает других приме­ ров такого единства интересов и целей, воли и действий, ка­ кую демонстрируют ныне нации и народности СССР в отноше­ ниях друг с другом. С высоты достижений нашего времени особенно рельефно вырисовываются масштабы и значение вклада В. И. Ленина в теорию и практику строитель­ ства многонационального соци­ алистического государства. Он разработал основные принципы и указал реальные пути реше­ ния национального вопроса а условиях власти рабочих и кре­ стьян, раскрыл диалектику со ­ четания общих и национально­ особенных интересов трудя­ щихся. Роль В. И. Ленина в формиро ­ вании Союза Советских Социа­ листических Республик можно охарактеризовать предельно кратко: Ленин — создатель Сою за ССР. Творчески развивая в новой исторической обстановке идеи К. Маркса и Ф. Энгельса, В. И, Ленин создал стройное целост­ ное учение по национальному вопросу. Его основой служит вывод, что национальный во­ прос является составной частью вопроса о пролетарской рево ­ люции, подчинен интересам .классовой борьбы. Его карди­ нальное решение возможно лишь с падением классовых ан­ тагонизмов, с победой пролета­ риата. Октябрьская революция соз­ дала необходимые предпосыл­ ки для осуществления програм­ мы решения национального во­ проса. В. И. Ленин заложил принципы социалистической де ­ мократии, определил их интер­ национальную сущность, выявил экономические и другие фак то ­ ры, влияющие на межнацио ­ нальные отношения, обосновал руководящую роль партии ра­ бочего класса в развитии этих отношений. В И. Ленин разрабо ­ тал проблему национально- го­ сударственных отношений в ус­ ловиях диктатуры пролетариата и социалистического строитель­ ства, политику партии и Совет­ ского государства в националь­ ном вопросе. Эти новые принципы нацио­ нальных отношений, в корне противоположные существую ­ щим в бурж уазном антагони­ стическом мире, были провоз­ глашены в качестве основы го­ сударственной политики в пер ­ вых же документах Советской власти. Поставить историческую задачу осуществления равно­ правия наций на деле — не го­ воря уже о том, чтобы ее вы­ полнить,— оказалось не по пле­ чу классу бурж уазии, хотя в свое время, идя к власти, бур ­ жуазия широковещательно гово­ рила о равенстве наций. Да и в наши дни империалисты, как бы спохватившись, вновь не прочь в своекорыстных целях поспекулировать на этом ло­ зунге. Режимы апартеида и ра­ сизма, дискриминация негров в США, кровавые события в Се­ верной Ирландии — вот лишь немногие примеры, показываю ­ щие истинную цену подобной демагогии. Как и предвидели осново ­ положники научного социализма, только ликвидация эксплуататор ­ ского строя создает необходи ­ мые условия для претворения в жизнь лозунга о полном рав­ ноправии народов. Только при социализме возникает такое по­ ложение, при котором более развитая нация, отбросив вся­ кую корысть, искренне, по-бр^ т- ски помогает менее развитой нации сравняться с передовой. Этот аспект своего превосход­ ства над капиталистическим строем социализм засвидетель­ ствовал в числе других аспек ­ тов как в пределах Союза Со ­ ветских Социалистических Рес­ публик, так и в рамках миро ­ вой социалистической системы. Свободное самоопределение наций и народностей бывшей царской России, обретение ими государственности способство ­ вали утверждению интернацио­ нального союза рабочего класса и всех трудящихся. Опыт, на­ копленный в первые же годы после Октябрьской революции, все настоятельнее убеждал в не­ обходимости объединения уси­ лий всех республик для дости­ жения общих целей. Важную роль в этом играла решитель­ ная борьба В И. Ленина, ком­ мунистической партии с бурж у­ азно-националистической идео ­ логией всех мастей и оттенков, будь то великодержавный шо­ винизм или местный национа­ лизм, национальное чванство или национальный нигилизм. Объявляя великорусскому шо­ винизму бой, Ленин указывал на необходимость бороться и против мелконациональной узо ­ сти, замкнутости, обособленно ­ сти, за учет целого и всеобще­ го, за подчинение интересов ча­ стного интересам общего (Соб. соч., т. 45, стр. 214). Ленинская национальная про­ грамма пробудила и выпестова­ ла взаимное доверие в массах всех наций и народностей Рос­ сии, вызвала к жизни Чах рево­ люционную энергию и инициа­ тиву. Складывался и креп еди ­ ный фронт трудящихся масс всех национальностей, заинте­ ресованных в полной победе социалистической революции. Сущность национальной про­ граммы партии такова: полное равноправие наций; самоопре­ деление наций; интернацио ­ нальный союз и слияние ра­ бочих всех наций Отстаивая право наций на самоопределе­ ние, марксисты-ленинцы угнета­ ющей нации должны делать упор на свободу отделения, а марксисты нации угнетенной— на добровольное объединение наций. Такой подход к претворению в практику марксистских теоре­ тических положений по нацио­ нальному вопросу от начала до конца отвечает принципу проле­ тарского интернационализма, ин­ тересам трудящихся масс, ус­ ловиям, сложившимся в резуль­ тате победы в Р.оссии социали­ стической революции, потребно ­ стям дальнейшего успешного развития революции. Весь даль­ нейший ход событий в молодой Советской Республике и за ее пределами подтверждает глу­ бокую прозорливость и истори­ ческую правоту постановки во­ проса В, И. Лениным. Все более углубляющийся процесс социалистической рево ­ люции привел к провозглаше­ нию Советской власти на Укра­ ине (25 декабря 1917 г.), в Бе­ лоруссии (1 января 1919 г.), в Азербайджане (28 апреля 1920 года), в Бухаре (8 октября 1920 года), в Армении (29 ноября 1920 г.), в Грузии (25 февраля 1921 г.). В дальнейшем Совет­ ская власть была установлена повсеместно в Средней Азии. Между вновь^ образовавши­ мися советскими республиками, включая РСФСР, сложились меж государственные отноше­ ния, основанные на принципах пролетарского интернациона­ лизма. Их опыт сыграл боль­ шую роль в формировании тех НОМСОМОЛЬСКАЯ ж и з н ь НАЙТИ ТРОПКУ К МОЛОДОМУ СЕРДЦУ Отчетно - выборное собрание в четвертом механическом цехе завода «Гидропривод» послужи ­ ло еще одним поводом для раз­ говора со шлифовщицей Людми­ лой Шишковой. Единственный случай этот, казалось бы, не заслуживающий пристального внимания, задел за живое всех комсомольцев. Людмила отказывается посе­ щать школу рабочей молодежи. Все остальные шесть человек, кто получил комсомольские пу­ тевк и, посещают школу, а она — нет. Еомсомольско - молодежная бригада, в которой работает Людмила, в цехе считается луч ­ шей. Два месяца подряд ей при­ суж дается первое место в со­ циалистическом соревновании комсомольско-молодёжных кол­ лективов завода. I I шлифовщи­ ки гордятся тем, что у них хо ­ рошо идет дело с выполнением государственного плана, растут качество, к ультура производ­ ства. Но это еще не все. Каж ­ дый из них уч ится, повышает идейно-политический и общеоб­ разовательный уровень. Плюс к этому четверо из 18 членов бригады обучаются в заводском техник уме. Словом — все при всем! И лишь неправильная позиция, занятая Людмилой Шишковой, лож ится темным пятном на дела коллектива. Л. Шишкова забывает о ком­ сомольском долге, о долге перед коллективом, обществом, собой. Учиться надо- Жизнь тре­ бует, чтобы каждый молодой рабочий имел среднее образо­ вание. План образования ра­ бочих включен в производст­ венный план предприятия и в коллективный договор. И при подведении итогов соревнова­ ния, говорили комсомольцы, его выполнение обязательно следует учитывать. Пто будет подни­ мать чувство ответственности за учебу, за расходование госу­ дарственных средств на то, что ­ бы все молодые рабочие полу­ чили знания, специальность. Оговоримся, что на собрании Людмила все- таки дала слово регулярно посещать школу ра­ бочей молодежи. И, может быть, не стоило писать об этом, если бы ее обещание не осталось п у ­ стым звуком. Людмила Шишкова по-преж ­ нему в школу не ходит. В чем же дело? — Мы не раз пытались в этом разобраться. С Людмилой говорил начальник цеха Анато ­ лий Петрович Мешков, мастер участк а. Пытались беседовать с ней. Вызывали ее на бюро,— говорит секретарь комсомоль­ ской организации цеха Таисия Бузова.— Но безрезультатно. Когда лишили ее премии, Люд­ мила ответила: «Мне свободное время дороже». Мне подумалось, что еще не все использовали комсомольцы и их секретарь, чтобы Людмила всем сердцем почувствовала по­ велительную силу коллектива. Да, здесь нуж ны и строгая тре­ бовательность, и чуткость к че­ ловеку. Нужно найти тропку к сердцу молодой работницы, чтобы до ее сознания дошло, что значит чувство лок тя в лю ­ бом общественном, а значит и личном деле. Л. ГСРИЧЕВ, инструктор горкома ВЛКСМ . Н АЧ АЛ ЬНИ КУ участка * * восьмого строи­ тельного управления И. А. Вовк предстояло выполнить нелегкую за­ дачу. В бригаде маляров снят за пьянку бригадир, и сейчас нужно было найти ему замену. Соб ­ ственно, кандидатура уже подыскана. По всем статьям на эгу должность подходила маляр Зоя Соколова. Но она не со ­ глашалась руководить бригадой. Дескать, ра­ новато ей еще командо ­ вать, есть люди постар ­ ше и поопытнее ее. Им и карты в руки. — Поймите, руковод­ ство и партийная орга­ низация не стали бы ре­ комендовать вас, если бы не бьГли уверены в ваших силах. Я пони­ маю, что мало кому за­ хочется возглавить кол­ лектив, которого в сущ­ ности нет, Мащенко раз­ валил его. Тем ответст­ венней и почетней за­ дача — сплотить людей, заставить их поверить в себя, вывести из отста­ ющих в передовые. Зоя хорошо знала не­ веселую историю этой бригады. Прежний ее ру­ ководитель постоянно являлся на работу на­ веселе и первейшей его заботой было как бы унять дрожащие с по ­ хмелья руки.Дела в бри- Рож дение колл е ктива гаде шли кое-как, Его пробовали сначала уре­ зонить по-хорошему, сыграть на совести. Но безрезультатно. По-разному встретили Зою Соколову на новом месте. Одни как старого знакомого, другие недо ­ верчиво. Двадцать чело ­ век — ровно столько же характеров и настроений. В основном молодые девчата, более полови­ ны бригады—выпускни­ цы профессионально- технических училищ, сов­ сем такие, как недавно была и она. И, как это часто случается, некото ­ рые хоть и дипломиро ­ ванные специалисты, а многого делать не умеют. Кто знает, как бы сло ­ жились обстоятельства, вздумай Зоя возвысить­ ся над остальными, не сумей найти общего язы­ ка с коллективом. Стар ­ шие товарищи подсказа­ ли ей верную дорогу — опираться на тех, кто на стройке уже немало по­ работал, жизненным опытом побогаче, и спла­ чивать вокруг них моло ­ деж ь. А уж остальное, что входило в ее обя­ занности: подготовить фронт работ, рациональ­ но распределить маля­ ров, достать необходи ­ мые материалы, устра­ нить мешающие недо ­ делки — Зоя умела. Но какой бы совер ­ шенной ни была орга­ низация труда, главное— люди, их умение осу­ ществлять задуманное. От этого зависит успех. Молодых девчат, не умеющих выполнять от­ дельные операции, за­ крепили за опытными работницами. Надя Дол­ матова, например, не могла производить шпа­ клевку. Стоило ей месяц поработать под присмот­ ром Анастасии Никифо ­ ровны Барковой, кото ­ рая, словно мать родная, делилась с ней секрета­ ми своей профессии, как дело пошло на лад. Мало того, Зоя Соколо ­ ва настояла на том. что­ бы молодые маляры ос­ воили все смежные опе­ рации. Сейчас она мо ­ жет каждую из них по- Ф Владимир Серафимо­ вич Нехороших работает слесарем - наладчиком машин в сборочном це­ хе завода «Эльта». Он принимает активное участие в общественной жизни предприятия, учится в школе марксиз­ ма-ленинизма. На снимке: В. С. Не­ хороших за работой. Фото А. Боева. Ф ставить на любую рабо ­ ту и будет уверена, что та справится с ней. Так, шаг за шагом спла чивался коллектив, креп авторитет бригадира Серьезной его провер кой на прочность яви­ лась подготовка к сдаче школы № 2-1 в районе завода «Эльта». Строи тели торопились: сде­ лать к новому учебному году предстояло много. Однако было ясно, что по объему отделочных работ бригада не укла­ дывается в заданные сроки. Встал вопрос о необходимости трудить­ ся после смены. Зоя объяснила девча­ там важность сдачи шко ­ лы к новому учебному году. Маляров не нуж ­ но было уговаривать, они трудились, не чувствуя усталости. Подсчитано, что каж ­ дый строитель в год да­ ет городу квартиру со всеми удобствами. В чи­ сле их немало квартир, выстроенных руками Зои Соколовой и ее брига­ дой, которая сейчас яв­ ляется одной из лучших в СУ-8. Члены брига­ ды гордятся своею причастностью к этой профессии, своими де­ лами. К. ЗЛОБИН, старший инспектор по кадрам СУ-8.