Красное знамя. 1972 г. (г. Елец)

V < А Л А А Л А А А А А А А Л А А Д Л А А А А А А А Л Л , РАСТИТЬ, ОБУЧАТЬ, ВОСПИТЫВАТЬ С ав густ овско го совещ ания учителей На августовском совещании учителей города обсуждены во­ просы «О подготовке учрежде­ ний народного просвещения к 50-летию образования СССР», «О мерах по выполнению поста­ новления ЦК КПСС и Совета Министров СССР о завершении перехода ко всеобщему сред­ нему образованию молодежи и дальнейшем развитии общеоб­ разовательной школы». С докладом по первому во­ просу выступила секре-арь гор­ кома КПСС Т. Н. Денисова. Крупным событием в жизни со­ ветского народа, сказала она, стало Постановление ЦК КПСС «О подготовке к 50-летию обра­ зования Союза Советских Со ­ циалистических Республик». Ве­ сомый вклад в выполнение со­ циалистических обязательств в честь юбилея вносит и учитель­ ство Ельца. С большим уваже­ нием, глубокой признательно­ стью мы называем имена вете­ ранов педагогического труда Н. В. Моченовой, С. С. Шикова, М. П. Абросимовой, О. В. Щер­ баковой, молодых учителей 3. И. Барановой, Л. К. Филато­ вой, Н. Н. Моториной. Итоги прошлого учебного года пока­ зывают, что основная часть учащихся получает глубокие и прочные знания, успешно усваивает новые программы. Это можно сказать и о педаго­ гических коллективах начальных школ № № 10, 13, добивших­ ся полной успеваемости, сред­ них школ № № 2, 21, 23. Тов. Денисова отметила серь­ езные недостатки в обучении и воспитании подрастающего по­ коления. Большой отсев допу­ стили школы №N2 1, 6, 16, 12, 22. 164 человека оставлено на второй год. Не все преподава­ тели проводят уроки на высо­ ком научном и идейном уровне и по-настоящему используют технические средства обучения. Есть упущения а методической работе. В ряде школ трудовое, нравственное. эстетическое и атеистическое воспитание отста­ ет от требований жизни, В докладе подчеркивалось, что формирование у учащихся идейных убеждений и коммуни­ стической нравственности — главное в работе школы по коммунистическому воспитанию. Большие возможности откры­ ваются перед школой в свя­ зи с подготовкой к 50-летию об­ разования СССР . Этой цели должен служить как учебный процесс, так и разнообразная внеклассная работа. К сожалению. в некоторых Школах работа по подготовке к 50-летию образования СССР развертывается медленно. На­ блюдается формализм в прове­ дении отдельных юбилейных мероприятий. Отделу народного образования, руководителям партийных организаций школ необходимо в доступной форме довести до каждого учащегося основные положения постанов­ ления ЦК КПСС, на конкретном материале показать, что обра­ зование многонационального социалистического государст­ ва — выдающийся результат революционного творчества всех народов нашей Родины. Следу­ ет широко использовать рево­ люционные, боевые и трудовые традиции трудящихся всех рес­ публик. Этому необходимо подчинить всю учебную, вне­ классную и внешкольную ра­ боту. Перед советской школой сто­ ят большие задачи по завер­ шению перехода на всеобщее среднее образование молодежи. Школьные партийные органи­ зации должны глубже вникать в работу педагогических коллек­ тивов, больше помогать им в борьбе за повышение успевае­ мости и дисциплины учащихся, за воспитание нового человека. С докладом по второму во­ просу выступил заведующий го­ роно Н, Н. Голощапов. Он го­ ворил об итогах прошлого учебного года з школах, об укреплении их материально- технической базы, о том, как педагогические коллективы вме­ сте с шефами борются за по­ вышение успеваемости и улуч­ шение дисциплины учащихся. В этом направлении проделана большая работа, что дало воз­ можность добиться успеваемо­ сти в целом по городу 98,6 процента. Однако сделано еще далеко не все, чтобы ликвидировать отсев и второгодничество. По­ следние три года средние шко­ лы не справляются с планом приема учащихся в девятые классы. Не выполнен он и в на­ ступающем учебном году шко­ лами № № 1, 3. 8, 12. 15. Есть большие упущения в учебно- воспитательном процессе в средней школе № 12, где два года решается и никак не может решиться вопрос о пере­ ходе на кабинетную систему. Неорганизованно проводится здесь и подготовка к новому учебному году. Как и в прошлые годы, оста­ ется серьезной проблемой ус­ певаемость по математике, фи­ зике, русскому и иностранному языкам. По этим предметам са­ мое большое число неуспеваю­ щих. Главная причина отстава­ ния состоит в том, что отдель­ ные учителя формально отно­ сятся к своим обязанностям, вы­ ступают в роли контролеров за учебой ребят и регистраторов их неудач. Активизация позна­ вательных способностей учащих­ ся — вот тот путь, по которому нужно идти к преодолению массового второгодничества. В докладе говорилось о не­ достатках в методической ра­ боте, о том, что еще сущест­ вует разрыв между обучением и воспитанием, о необходимости повышения уровня работы по профориентации учащихся, о повышении роли внешкольных учреждений в воспитании ребят. Тов. Голощапов остановился и на работе вечерних школ ра­ бочей молодежи, где в про­ шлом учебном году успевае­ мость составила 87,1 процента. Для них пока главной пробле­ мой остается комплектование классов и сохранение контин­ гента, Вопросы качества обу­ чения неправомерно отодвину­ ты на второй план. Сейчас план комплектования школ выполнен только на 85 процентов. Пед­ коллективам, руководителям предприятий и общественных организаций нужно принять ме­ ры к тому, чтобы успешно вы­ полнить план обучения молоде­ жи, не имеющей среднего об­ разования. Завершение перехода на все­ общее среднее образование мо­ лодежи— задача большой госу­ дарственной важности. Ее мож­ но успешно выполнить только общими усилиями семьи, шко­ лы, общественности. Первой в прениях выступила директор средней школы № 2 Н, Д, Иванова. Она подчеркну­ ла, что укрепление материально- технической базы — пристройка шести классных комнат и акто­ вого зала — позволит по-настоя­ щему перейти на кабинетную систему обучения, лучше бо­ роться со второгодничеством.Пе­ дагогический коллектив обязу­ ется предстоящий учебный год закончить без неуспевающих. В школе большое внимание уде­ ляемся нравственному воспита­ нию учащихся, проявляется . за­ бота о том, чтобы повышать роль комсомольской и пионер­ ской организаций в подготовке достойной смены. Определенная работа проводится по трудово­ му воспитанию, по профориен­ тации, привитию любви к рабо­ чей профессии. Заслуженный учитель школы РСФСР, преподаватель средней школы № 15 А. В. Агибалов отметил, что новые программы по математике, как и по дру­ гим предметам, отвечают совре­ менному уровню развития на­ уки. Учитель призван обеспе­ чить изучение учебного матери­ ала на высоком методическом уровне, постоянно заниматься самообразованием. В городе старших классов С математиче­ скими методами, применяемы­ ми в народном хозяйстве. О роли оборудования и оформления школы в идейно­ политическом воспитании уча­ щихся говорил директор сред­ ней школы N° 21 А. Н. Красни­ ков. Методист Дома пионеров В. П. Павлова остановилась на вопросе укрепления совместной работы пионерских дружин, от­ рядов с учителями и общест­ венными Организациями в шко­ ле по воспитанию будущих стро­ ителей коммунизма. Директор школы рабочей мо­ лодежи № 3 В, П. Подколзин говорил о дальнейшем обуче­ нии молодых тружеников, не имеющих среднего образова­ ния, об улучшении помощи им со стороны общественных орга­ низаций предприятий, где они работают. О крепнущей из года в год дружбе элементного завода и подшефной средней школы № 2 рассказал секретарь парткома предприятия Н. И. Корнилов. Б прениях выступили также М. Н. Сурин — преподаватель средней школы N° 23, В. М. Смирнова — городской педиатр. И докладчики, и выступаю­ щие в прениях отмечали боль­ шую заботу партии и правитель­ ства о советском учителе. Од­ но из последних свидетельств этому — повышение с первого сентября зарплаты работникам народного образования. Это вдохновляет их на новые успе­ хи по воспитанию и обучению подрастающего поколения. З а тем председатель исполко­ ма горсовета В. А. Безуглый вручил награды группе работни­ ков просвещения. Грамоты о присвоении звания заслуженно­ го учителя школы РСФСРч полу­ чили директор средней школы N° 21 А. Н. Красников и пре­ подаватель химии средней шко­ лы № 3 Е. Н. Копаева, значок «Отличник просвещения СССР» — организатор внеклассной ра­ боты средней школы. № 21 3 . А. Черкасова. Ветераны народного образования Н. К. Бел^синэ и М. И. Зюлькова награждены значком «Отличник просвеще­ ния РСФСР». Собравшиеся тепло проводи­ ли на заслуженный отдых кава­ лера ордена Октябрьской Рево­ люции Н. В. Моченову — заве­ дующую начальной школой N° 9. В адрес замечательной труженицы, отдавшей более 40 есть университет учителя, но те- лет обучению и воспитанию де- матика его занятии недостаточ­ но отражает запросы учителя, его повседневную практическую работу. Надо оживить его дея­ тельность, включать в програм­ му занятий и вопросы об опыте передовых учителей. Тов. Агибалов говорил об улучшении работы факультати­ вов по математике, о необходи­ мости ознакомления учащихся тей, сказано много добрых слов. Участники совещания сер­ дечно поздравили с 60-летием директора средней школы № 3 Г. И Стадника. Он награжден почетной грамотой. От шефов— завода «Прожекторные угли»— ветерану просвещения вручен памятный подарок, Учителя приняли участие в работе секций. Все выше поднимается новая доменная печь Х° 1 на Челя­ бинском металлургическом за­ воде. Она сооружается рядом со старой. Строители треста «Челябметаллургстрой» готовят­ ся к уникальной операции: на место старой домны, которая скоро будет демонтирована, пе­ реедет новая, имеющая вес бо­ лее восьми тысяч тонн. Пусковая стройка второго го­ да пятилетки ведется ударны­ ми темпами, работы не прекра­ щаются даже ночью. Новая дом­ на будет значительно мощнее старой. Увеличится поток уральского металла. Свои тру­ довые успехи строители и мон­ тажники посвящают приближа­ ющейся годовщине 50-легия об­ разования СССР. На снимке: сооружается дом­ на N° 1. Фото Б. Нлипиницера. Фотохроника ТАСС. ФАКТЫПРОТИВ ВЫМЫСЛОВ ПО СТРАНИЦАМ ЖУРНАЛОВ Ф В преддверии пятидесятилетия образования СССР сотни тысяч лекторов. политинформаторов и агитаторов ведут широкую пропаганду принципов маркси­ стско-ленинской теории и про­ граммных положений партии коммунистов по национальному вопросу, В этой работе помогает им научно-методический ежемесяч­ ник «Слово лектора», издавае­ мый Всесоюзным обществом «Знание». В статье доктора философ­ ских наук Э. Тэдевосяна и кан­ дидата исторических наук АЛ. АЛа- гомедовя «Образование СССР— торжество ленинской националь­ ной политики КПСС» раскрыва­ ются принципы учения Ленина по национальному вопросу: са­ моопределение и равноправие наций; сплочение рабочих, всех трудящихся разных националь­ ностей в борьбе за демократию и социализм; тесный политиче­ ский, военный и хозяйственный союз народов, вступивших на социалистический путь; обеспе­ чение фактического равенства наций через свободное разви­ тие совместными усилиями их экономики и культуры. Эти ленинские принципы по­ лучили свое конкретное вопло­ щение в государственном устрой­ стве национальных окраин и их союзе с Советской Россией. 30 декабря 1922 года I Всесо­ юзный съезд Советов едино­ душно принял Декларацию и Договор об образовании Союза Советских Социалистических Ре­ спублик. Жизнь полностью под­ твердила, что созданный на ос­ нове классовых принципов пролетариата союз народов, ос­ вобожденных от социального и национального гнета,— моноли­ тен и нерушим. Авторы статьи разоблачают буржуазных идеологов, которые прилагают немалые усилия для фальсификации исторического опыте строительства советской национальной государственно­ сти, стремясь умалить Между­ народное значение образования и успешного развития СССР. Излюбленным видом фальси­ фикации национальной програм мы нашей партии являются их утверждения, будто В. И. Ленин отстаивал лозунг самоопределе­ ния наций лишь до 1917 года, а затем якобы «отказался» от это­ го лозунга. Так, профессор Гар­ вардского университета (США) Р. Пайпс уверяет, будто в 1917 году Ленин в связи с «дезин­ теграцией Российской империи» пересмотрел свое отношение к праву наций на самоопределе­ ние и что «фундамент советской политики был заложен не в ле­ нинских работах, появившихся до 1917 года, а в практических директивах, изданных в период гражданской войны». Достаточно обратиться к ле­ нинским трудам, чтобы убедить­ ся в лживом характере такого рода утверждений, И до 1917 го­ да, и после Владимир Ильич по­ следовательно отстаивал право наций на самоопределение. Этот важнейший принцип политики партии получил отражение и в ее Программе, принятой на VIII съезде РКП(б) в 1919 году. Принцип самоопределения был положен в основу нацио­ нально-государственного строи­ тельства сразу же после побе­ ды социалистической револю­ ции. К 1921 году наряду с РСФСР, Украинской и Белорус­ ской Советскими Социалистиче­ скими Республиками были обра­ зованы Азербайджанская, Ар­ мянская и Грузинская Советские Социалистические Республики, объединенные затем в Закав­ казскую Федерацию. Все совет­ ские республики стремились к объединению в союзном социа­ листическом государстве. В вышедших за 1972 год но­ мерах журнала опубликованы, в частности, содержательные статьи председателей Президиу­ мов Верховных Советов союзных республик: Эстонии— А. Баде­ ра, Туркмении — А, Клычевэ, Таджикистана—М. Холова, Кир­ гизии— Т. Кулакова, ААолдавии— К. Ильяшенко, Азербайджана — К. Халилова, Латвии — В. Рубе­ на. Не имея возможности оста­ новиться на всех статьях этой рубрики, обратимся к одной из них, напечатанной в № 6 журна­ ла,— к статье Председателя Пре­ зидиума Верховного Совета Ка­ захской ССР С. Ниязбекова. Достижения каждой из союз­ ных республик, как и Страны Советов в целом, отмечается в редакционной статье «Действен­ ная сила интернационального единства», являются историче­ ским завоеванием нашего обще­ ственного и государственного строя. Б. ВАСИЛЬЕВ.