Красное знамя. 1972 г. (г. Елец)

1Ш1|1|1||1||1|1!1111111111111111|||||!|11||||||||||1|||1||||11Ш111111111|||11||1|||||||||1!11!11111111111111111111111II11II1111111IIIIII11IIII11111IIII11111II11111111IIIIIШ1111II111111111111III111IIIП1111111111Ш1II■111111II11IIIII 3 СТр. ГОТОВИ ТЬ ЮНЫХ К ЖИ З НИ И Т Р УД У Г ' а р о д с ж & ж ш о ш ф е р е ш щ ш м п о ж о ж ж у м и с т ж же с к о ж у в о о п я т л ш ш ж о ш о ж о д е ж ж «Трудовое воспитание и проф­ ориентация молодежи» — об этом шел разговор на четвер ­ той городской конференции по коммунистическому воспитанию подрастающего поколения. Д о ­ кладчик заведующий гороно Н. Н, Голощапов сказал, что ре­ шения XXIV съезда КПСС по ­ ставили перед общеобразова­ тельной школой задачу — уси ­ лить работу по трудовому вос­ питанию и профориентации уча­ щихся с учетом их склонностей, а также потребностей народно ­ го хозяйства в квалифициро ­ ванных кадрах. В прошлом учеб ­ ном году я нашем городе 70 процентов выпускников десятых классов включились в сферу материального производства и почти каждый пятый был при­ нят в вуз. Из 1175 человек, окончивших восьмые классы, 425 поступили в технические училища и средние специальные учебные заведения. Педагогические коллективы школ N° № 2, 3. 8. 15 и некото ­ рых других. совершенствуя учебно-воспитательную работу, практически решили проблему преодоления массового второ ­ годничества Но в отдельных школах с этим не справляются. Партийные организации школ, шефствующих предприятий дол­ жны взять под особый конт­ роль работу с второгодниками и отстающими учащимися, глу­ боко разобраться в причинах их отставания и помочь учиться лучше, Для организации трудового обучения наши школы имеют учебные мастерские, кабинеты обслуживающего труда. авто ­ дела. электротехники, На эле­ ментном заводе для учащихся средней школы № 2 есть учеб­ ный цех. где школьники овла­ девают профессиями по холод­ ной обработке металла. Об ор ­ ганизации подобных цехов для учащихся должны подумать р у ­ ководители заводов «Эльга», медицинского оборудования, машиностроительного и других. Наличие хорошей учебно-мате­ риальной базы, опытных препо ­ давателей и мастеров, макси ­ мальное приближение условий труда учащихся к производст­ венным — все это позволит вос­ питывать у школьников творче­ ское отношение к труду, ува­ жение к рабочему к ласс/ , к трудовым традициям старшего поколения, дать им профессио ­ нальную подготовку. Хорошо организовано трудо ­ вое обучение в средней школе № 23. где под руководством преподавателя М Н. Сурина созданы хорошо оборудован ­ ные учебные мастерские, Мно ­ гое отдают детям, воспитывая их дисциплинированными и трудолюбивыми, преподаватели Ю. Вт Черкашин (школа N2 16), М. М Алексин (школа № 3). А. С. Курский (школа № 21). Складывается определенная система по расширению и уг ­ лублению трудовой подготовки старшеклассников. Два года изучается автодело в средних школах N2 № 22 и 24. Практи­ кум по автоделу организован е средней школе № 1. За пос­ ледние дв а■года здесь подго ­ товлено 56 младших продавцов. А в средней школе № 21 де ­ вушки готовятся по специаль­ ности машин исток-делопроизво ­ дителей. В докладе говорилось об улучшении внеклассной и вне­ школьной работы по техниче­ скому творчеству, о повышении роли кружков, опытничества а трудовом воспитании и проф­ ориентации учащихся. Тов. Голощапов отметил, что в ряде школ уровень знаний и навыков учащихся низок, воспи­ тательный эффек т уроков тру ­ да мал. Некоторые учителя труда не выполняют элементар ­ ных требований программы, не обеспечивают политехнической и профориентационной направ­ ленности занятий. Трудовое обучение в старших классах ча­ сто носит словесный характер из-за отсутствия достаточного количества узлов, деталей, из­ мерительной аппаратуры и др у ­ гого оборудования. Не хватает квалифицированных преподава­ телей труда. Неослабное внимание к во ­ просам профориентации со сто ­ роны школы, семьи, обществен ­ ности, предприятий и учреж де­ ний, обобщение и использова­ ние положительного опыта поз­ волят решить одну из основных задач, поставленных на XXIV съезде КПСС, — эффек тивно и планомерно готовить подраста­ ющее поколение к жизни, к ■пруду * * * ■ 8 выступлениях делегатов кон­ ференции, проникнутых боль­ шой заботой о подрастающем поколении, серьезное внимание обращалось на ак туальные во­ просы трудового воспитания, от­ мечались недостатки, мешаю ­ щие семье, школе, общественно ­ сти в этом. Опытом подготовки учащихся к жизни, к труду поделился ди ­ ректор средней школы № 1 С. С. Шиков, где последние го ­ ды эта работа ведется целена­ правленно. Сложилась опреде­ ленная система мероприятий, выполнение которой позволяет педагогическому коллективу ус­ пешно вести трудовое воспита­ ние и профориентацию, Учите­ ля, классные руководители по­ стоянно проводят индивидуаль­ ную работу с детьми, выявляя их склонности и интересы, На­ чиная с четвертого класса, спо­ собности ребят направляются на создание материальных ценно ­ стей, Своими руками они дела­ ют многое в столярной и сле­ сарной мастерских не только для нужд школы, но и выпол­ няют заказы других организа­ ций. В целях профориентации уча­ щихся используются наглядная агитация, встречи с людьми раз­ ных профессий, работа с роди­ телями. Директор элементного завода П Н. Лямин рассказал о работе по воспитанию молодежи на предприятии, об активном уча­ стии юношей и девушек в соци­ алистическом соревновании, о положительном влиянии трудо ­ вого коллектива на тех, кто от- стает. Администрация, партийная, профсоюзная и комсомольская организации технического учи­ лища № 2, сказал его директор И. Ф. Ба скаков, большое внима­ ние уделяют воспитанию буду­ щей рабочей смены в производ­ ственном труде. Крепко под­ держивается связь с заводами «Гидропривод» и тракторных гидроагрегатов, где многие вы­ пускники проходят практику, а потом работают самостоятельно. Коллектив училища укрепляет связь со школами. В результате последнее время в ТУ-2 стало больше учащихся из елецких школ, имеющих среднее обра­ зование. Молодежь выпускает много сложной продукции, по­ знавая в труде, красоту своей будущей профессии. Хорошо организованы трудо ­ вое обучение и профориентация учащихся в школе - интерна­ те № В, Об этом сообщил за­ меститель дирек тора И, Д. Кли- ммэшвмли. На уроках, внеклас­ сных мероприятиях учителя зна­ комят ребят с различными от­ раслями производства, с наибо­ лее распространенными профес­ сиями, Старшеклассники изуча­ ют радиодело. Это помогло мно­ гим выбрать профессию . Вопро ­ сы трудового обучения, проф­ ориентации обсуждаются на ме­ тодических секциях, на партий­ ных собраниях. Секретарь горкома ВЛКСМ 3. Н, Ко пч ева говорила о боль­ шой роли школьных строитель­ ных отрядов в трудовом воспи­ тании учащихся. Неплохо, на­ пример, организована его рабо ­ та в средней школе № 21. К со ­ жалению, не во всех школах серьезно отнеслись к их созда­ нию. Плохо и то, что строитель­ ные организации (СУ «Елец- спецетроя», СУ-8) по-настояще­ му не помогают таким отрядам проявить себя на деле, не оп­ лачивают их труд, Много молодежи я вагонном депо, сказал бригадир предпри­ ятия Ф. Д. Щедрин, На ее счету десятки добрых дел. Комсо ­ мольцы трудятся с большим подъемом. Депо поддерживает связь с подшефной школой N5 17, помогает педколлективу во многом. В прениях приняли участие Н. С, Гриднев— секретарь парт­ бюро завода тракторных гидро ­ агрегатов, Д. Г. Тельных — ди­ ректор станции юных техников, В своем выступлении секре­ тарь горкома КПСС Т, Н. Дени­ сова подчеркнула, что необхо­ димо больше увязывать учебу с производительным трудом, ук ­ реплять содружество шефству­ ющих предприятий со школами, помогать им в укреплении ма­ териально-технической базы, в выполнении задач по завер ­ шению перехода на всеобщее среднее образование. На конференции приняты ре­ комендации пф трудовому вос­ питанию и профориентации юных, избраны делегаты на об­ ластной съезд по коммунисти­ ческому воспитанию молодежи. Р Е К О М Е Н Д АЦ И И К О Н Ф Е Р Е Н Ц И И 1. Последовательно осуществлять связь трудо ­ вого обучения с общеобразовательной подготов­ кой. 2. Добиваться более полного и последователь­ ного использования учащимися общеобразова­ тельных и технических знаний для правильного и рационального выполнения трудовых операций, 3. Повысить теоретический и методический уро ­ вень, общую к ультуру и организацию занятий по трудовому обучению. 4. В большей мере приобщать учащихся к ме­ ханизированному техническому груду в школь­ ных мастерских. 5. Шире использовать факультативные занятия и технические круж ки для углубления и расши­ рения трудовой подготовки школьников. 6. Усилить политехническую направленность учебного процесса, сочетая научно-теоретические знания по предметам естественно-математическо­ го цикла с их практическим применением в сов­ ременном производстве 7. Планомерно развивать техническое мышле­ ние школьников в процессе лабораторно-практи ­ ческих работ, чтения и составления чертежей, ре­ шения задач с производственным содержанием. 8. Систематически пропагандировать современ­ ные достижения науки и техники. 9. Вовлекать во внеурочную работу по труду и технике учащихся всех возрастов. 10. Активнее и целеустремленнее готовить школьников к общественно полезному труду. Счи­ тать главной задачей работы по профориентации — формирование у. школьников интереса к рабо­ чим профессиям. 11. Ознакомить учащихся с наиболее распро­ страненными профессиями города. Редакциям го ­ родской газеты «Красное знамя» н радиовеща­ ния систематически публиковать описание веду­ щих профессий города. 12. Школам систематически организовывать и проводить лекции о профессиях, встречи со спе­ циалистами, диспуты и конференции, циклы пере­ дач по школьному радио, выпуск стенной газе­ ты. просмотр кинофильмов о профессиях. 13. Создать в каждой школе кабинет или уго ­ лок по профессиональной ориентации, а на базе средней школы № 23 — городской кабинет. 14. На основе совместной работы комсомоль­ ских организации школ, промышленных пред­ приятий, строек , транспорта, профтехучилищ вос­ питывать у учащихся глубокий интерес к жизни советского рабочего класса, шире вести пропа­ ганду, знакомить школьников с характером про­ изводства, условиями получения специальности. 15. Промышленным предприятиям выделить специалистов к руководству техническими к руж ­ ками в школе, к проведению фак ультативных занятий. 16. В работе с родителями вести широкую разъ­ яснительную пропаганду необходимости получе­ ния среднего образования каждым молодым чело­ веком. « 17. Гороно, руководителям школ и шефствую ­ щих предприятий организовать в летний период работу лагерей труда и отдыха старшеклассни ­ ков на базе совхоза «Пролетарий», шире привле­ кать школьников всех возрастов к работе по бла­ гоустройству города, охране природы, к ультур ­ ных и исторических памятников. 18. Учитывая большую роль в трудовом обу­ чении, воспитании и профессиональной ориента­ ции межшкольных мастерских, добиться строи ­ тельства таковых Для школ № № 3, 8, 15. 19. Решить вопрос о расширении помещения городской станции юных техников, оснастить ее современным оборудованием и добиться того, чтобы станция была организующим и методиче­ ским центром пропаганды технического творче­ ства, 20. Так как трудовое воспитание и профориен­ тация в школе связаны с развитием личности уче­ ника и являются составной частью общего поли­ технического образования и воспитания, руково ­ дителям школ, шефствующих промышленных пред­ приятий принять меры к созданию и оснащению необходимым учебным оборудованием учебных кабинетов по физике, химии, биологии и другим предметам.