Красное знамя. 1971 г. (г. Елец)

Р ' ; •М ' Р:>. ' $ Исполнилось 80 лет со дня рождения В. Володарского (1891 — 1918) большевика, уча­ стника Великой Октябрьской социалистической революции. В 1917 году, являясь чле­ ном Петроградского комите­ та большевистской партии, Во­ лодарский развернул партийную работу среди рабочих и солдат, вел ожесточенную борьбу с меньшевиками и эсерами. Он был избран делегатом 2-го, 3-го и 4-го съездов Советов, членом ВЦЙК и Президиума ВЦИК. В. Володарский был петроград­ ским комиссаром по делам пе­ чати, пропаганды и агитации, редактором «Красной газеты». В 1918 году предательски убит эсером. Нашу смену нам и воспитывать СТИЛЬ РАБОТЫ ШКОЛЫ Педагогическая деятельность есть живое, сложнейшее искус ­ ство. Стиль в обучении и воспи ­ тании не только возможен , но и необходим. Каждый в учительском кол ­ лективе СШ № 3 обладает сво ­ им индивидуальным педагогиче ­ ским стилем, педагогическим «почерком». Само разнообра ­ зие их составляет богатство кол ­ лектива, что обеспечивает мно ­ гогранность учебно-воспитатель ­ ных воздействий на учащихся, ограждает деятельность школы от шаблона. Мне не раз приходилось бы- вать в этой школе, / посещать уроки . И каждый раз, посетив школу, уносишь множество впе­ чатлений. Приветливая улыбка встретившей «нянечки», до бле ­ ска вымытая парадная лестни ­ ца, уро к , захвативший мысли и чувства детей, услышанный отрывок доброго разговора пе ­ дагога с матерью ученика, лю ­ бовно оформленная общешколь ­ ная стенная газета и доска от ­ личников учебы, горячность ди ­ скуссии на классном часе о вы­ боре профессии, организованное начало учебного дня с обще- школьной линейки. Каждое из этих впечатлений как будто нисколько не связано с другим, однако, все вместе они создают целостный образ ш ко ­ лы ка к большой и доброй семьи. Он повседневно творит ­ ся школой и непременно входит в сознание, в сердца самих ре ­ бят, становится силой, формиру ­ ющей в них лучшие человече ­ ские качества. Это стиль работы школы, он в основном и реша ­ ет задачу воспитания детей. Педагогический стиль школы — это прежде всего отношение к ней. И, несомненно, велика роль в выработке настоящего стиля работы школы, ее руково ­ дителей. В СШ N2 3 умело соче ­ таются организующие и руково ­ дящие способности администра ­ ции. Немногословность, справедли ­ вая требовательность, высокое чувство педагогического такта директора школы Г. И. Стадника. Знание в совершенстве требо ­ ваний всех учебных программ, неослабный контроль за работой каждого учителя и ученика, ис­ ключительная аккуратность в оформлении всей документации, умение потребовать и оказать необходимую помощь учителю заместителя директора по учеб ­ но-воспитательной работе Н. В. Чалых. Отличное знание интере ­ сов и склонностей детей, ж и з ­ ни пионерской и комсомоль ­ ской организаций организатора по внеклассной и внешкольной работе Г, И. Кислых. Все это позволяет педагогическому кол ­ лективу решать большие зада ­ чи по обучению и воспитанию школьников, по выработке сти- - ля работы, по обеспечению уча­ щихся глубокими и прочными знаниями. Сами руководители школы проводят уроки на высоком на­ учном и методическом уровне, задают трн в работе. Первую учебную четверть школа закон ­ чила с успеваемостью 95,6 про ­ цента. Более трети всех ребят учатся на хорошо и отлично. Сейчас в школе создается хороший методический каби ­ нет, и весь педагогический кол ­ лектив серьезно работает над его оснащением. Он считает, что для достижения значитель ­ ных успехов в учебном процес ­ се необходимы отличные ус ­ ловия для работы учителя при подготовке к урокам. А это в основном решается созданием хорошего методического каби ­ нета, настоящей учительской ла­ боратории. Учителя понимают и другое, что успех в учебно-вос ­ питательном процессе во мно ­ гом зависит от выработки у уча­ щихся интереса к учебе. И надо сказать, что в средней школе N2 3 царит деловая атмосфера, атмосфера интереса к занятиям, учебе. В этом большая заслуга всего педколлектива. Девять учителей награждены значком «Отличник народного просвещения». Завуч Н. 8. Чалых — «Отличник народ ­ ного просвещения СССР», а пре ­ подаватель русско го языка и литературы Ф . П. Стародубце ­ ва награждена орденом Трудо ­ вого Красного Знамени. Работа 10 учителей отмечена грамота ­ ми гороно и ГК профсоюза ра­ ботников просвещения. Особо следует отметить глу ­ бокое знание директором ш ко ­ лы и его заместителями поло ­ жительных качеств и недостат ­ ков в труде каждого учителя, что позволяет направлять рабо ­ ту учителя, осуществлять инди ­ видуальное руководство. ...Каждая школа, несомнен ­ но, должна «искать свое лицо», творить свой педагогический стиль. Не может не обеспоко ­ ить нас безликость иных школ— их не отличишь одну от другой, иначе, чем по номерам. Отсут ­ ствие «своего лица» и есть пер ­ вейший показатель невысокого качества обучения и воспитания, бедности педагогической ини ­ циативы. Словом, каждой школе нужно иметь свой педагогический стиль, который позволит повы ­ сить качество обучения и вос ­ питания детей. А. САМОХИН , инспектор гороно. С т р л ж ж щ Ж С Т О р ж ж Посланец В. И. Ленина С одним из славных и труд ­ е н * перИодов истории нашего ••рода связано имя верного со ­ ратника и помощника Владими ­ ре Ильича Ленина, первого нар ­ кома земледелия Семена Паф- нутьеаича Середы. Летом 1918 года по призыву В. И. Ленина рабочий класс в союзе с беднейшим крестьян ­ ством развернул наступление Против кулачества. О громное значение для укрепления Совет ­ ской власти имела борьба с ку ­ лацким хлебным саботажем, вооруженные отряды передовых рабочих шли в деревню, чтобы сплотить бедноту, передать ей опыт борьбы и организации ра ­ бочего класса, чтобы подавить кулаков, заставить их подчи ­ ниться Советской власти. Большую роль в организации этого похода сыграл Народный Комиссариат земледелия, во главе которо го стоял тогда С. П. Середа. Совнарком командиро ­ вал Середу в Орловскую , Там- бовскую и Воронежскую губер - ( нии с чрезвычайными полномо ­ чиями по организации продот ­ рядов и заготовки хлеба. В. И. Ленин советовал обратить особое внимание на Елецкий уезд, где «Положение дел в смысле удушения кулаков и организации бедноты образцо ­ вое» (В. И, Ленин, Полное со- # брание сочинений, т. 50, стр. 137). - Исходя из этого, Середа из ­ брал своим местопребыванием Елецкий уезд, куда он прибыл в начале августа с отрядом мо- . сковских рабочих 6 августа 1918 года Середа сообщил В. И. Ленину о первых результатах своей работы: «Че­ рез день отправляю в Москву пять вагонов. Живу сам в бога ­ той хлебом Борковской воло ­ сти. Выкачиваю возможное. Архангельский комитет бедно ­ ты энергично взялся за дело, обещает скоро десять тысяч пу ­ дов. Ставлю ему награду локо ­ мобиль для мельницы». («С Л ениным в сердце», Тула, 1969, етр. 172). Большую помощь оказывали Середе елецкие коммунисты. Они разъясняли трудящимся за­ дачи, поставленные партией, о р ­ ганизовывали убор ку урожая и заготовку продовольствия. 16 августа 1918 года Середа теле­ графировал В. И. Ленину, что в Ельце состоялось совещание представителей волостей, со ­ званное елецкими коммуниста ­ ми. Участники совещания выслу ­ шали соббщение наркома о по ­ ложении с продовольствием в стране и постановили отдать все силы делу реализации ур о ­ жая. («С Л ениным в сердце», стр. 173). Деятельность С ереды в Ель­ це имела громадное значение для успеха хлебозаготовитель ­ ной кампании. Поэтому Влади­ мир Ильич Ленин постоянно контролировал ход уборки хле­ ба в Елецком уезде, помогал Середе советами, как лучше ор ­ ганизовать работу. 16 августа 1918 года В. И. Ленин телеграфи ­ ровал наркому : «Крайне важно поставить дело так, чтобы в одной волости за другой ссыпа ­ лись и вывозились все без изъ- О ПРЕБЫВАНИИ С. П. СЕРЕДЫ В ЕЛЕЦКОМ УЕЗДЕ ятия излишки хлеба. Образцо ­ вым волостям не жалейте ма ­ шин и премий» (8, И, Ленин. Полное собрание сочинений, т. 50, стр. 152). В ответ Середа попросил срочно выслать 200 пудов бен ­ зина для грузовиков, которые перевозили хлеб к станциям. По требованию В. И. Ленина 19 ав­ густа 1918 года командование М осковско го военного округа направило в Елец цистерну с 500 пудами бензина. Сообщив Середе в тот же день об этом, В. И. Ленин потребовал «непре ­ менно обязательно очистить полностью все излишки хлеба сначала в одной волости и дать этой волости большую премию. Мы не пожалеем денег на по ­ мощь бедноте и средним кре ­ стьянам, если они помогают го ­ лодным». (В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 50, стр. 155). По личному указанию В. И. Ленина в Елецкий уезд бы ­ ло направлено значительное ко ­ личество товаров, сельхозинвен- таря, которые выдавались кре ­ стьянам в обмен на хлеб. По сообщению Середы, это произ ­ вело в уезде «наилучшее впе ­ чатление» («С Лениным в сер ­ дце», стр. 173), 18 августа 1918 года в Ельце открылся I уездный съезд ком ­ бедов, на который съехалось 273 представителя от 500 во ­ лостных и сельских комбедов из 800. Середа передал делега ­ там привет от В. И. Ленина и Совнаркома и сделал доклад о положении в Москве, Петрогра ­ де и других крупных городах, в селах и деревнях неурожайных губерний, о надобности хлеба для героической Красной А р ­ мии. Нарком призвал трудовое крестьянство Елецкого уезда приложить все силы, чтобы оп ­ равдать надежды В. И. Ленина, Советского правительства и тем самым внести достойный вклад в дело спасения Советской вла­ сти. Затем выступил один из р у ко ­ водителей елецких большевиков В. А. Успенский, Он поддержал выступление наркома и призвал представителей бедноты выпол­ нить свой долг. Съезд принял решение взять весь хлеб и дру ­ гие продовольственные запасы на точный учет, под строгим кон ­ тролем деревенской бедноты и сельских партячеек произвести спешный обмолот урожая и все излишки сдать государству. В конце августа из-за д ож д ­ ливой погоды уборка хлеба за­ медлилась. Узнав об этом, В. VI. Ленин потребовал приня ­ тия чрезвычайных мер для того, чтобы «очистить от всех излиш ­ ков хлеба хоть одну образцо ­ вую волость» (В. И. Ленин, Пол ­ ное собрание сочинений, т. 50, стр. 169). В. И. Ленин совето ­ вал Середе организовать через аппарат Наркомэема дополни ­ тельную мобилизацию москов ­ ских рабочих для уборки хлеба в Елецком уезде, чтобы в каж ­ дой волости действовал продо ­ вольственный или уборочный от ­ ряд. (В. И. Ленин, Полное со ­ брание сочинений, т. <50, стр. 169, 170). Осенью 1918 года в Елец­ ком уезде действовало 20 прод ­ отрядов московских рабочих численностью более 500 чело ­ век. Опираясь на поддерж ку елецких большевиков, Середа выполнил задание В. И. Ленина. В августе — сентябре 1918 года в уезде было собрано более 6 миллионов пудов хлеба. В. ПАЛАБУГИН, преподаватель лединетета , Горький. Михаил Афанасьевич Юрьев — директор завода «Кра ­ сное С орм о в о :. Предприятие это известно в стране как родина судов на подводных крыльях, сухогрузов типа река — море. Требовательный к себе и другим , отличный организатор, обла ­ дающий глубокими инженерными знаниями, М. А. Юрьев сумел правильно расставить людей, воспитать в них чувство ответствен­ ности за порученное дело. Д иректор вникает во все детали производства, хорошо знает руководителей цехов, инженерно - технический персонал, многих рабочих. Его часто можно видеть в цехах, на стапелях, решаю ­ щим тут же, на месте, производственные вопросы, выслушиваю ­ щим мнение рабочих. При всей своей загруженности Михаил Афанасьевич увлеченно занимается спортом, живо интересуется театром, умеет выкроить время для работы над докторской диссертацией. Михаил Афанасьевич Юрьев прошел большой жизненный путь. Бывший беспризорник стал инженером, директором завода, В этом году ему было присвоено высокое звание Героя Социалисти ­ ческого Труда. На снимке: М, А. Юрьев басе дует с рабочими. Фото В. Войтенко. Фотохроника ТАСС. П о в ы ш а ю т эк ономическ ие знания Болео 20 человек изучают политэкономию социализма в школе основ марксизма-лени­ низма четвертого года обучения, действующей при картонной фабрике. Здесь проявлена боль­ шая забота о том, чтобы слу­ шатели имели все условия для приобретения прочных знаний. Для занятий выделено постоян­ ное помещение. Все слушатели обеспечены учебниками. Есть диафильмы, наглядные пособия. Пропагандист директор фаб­ рики В. М. Кирсанов, глав-лип индевев С. I , Каширский и старший экономист А. В. Буне­ рва, которые являются слуша­ телями, почти к каждому заня­ тию готовят цифровые данные, показывающие экономику и резервы своего предприятия. Уто позволяет тесно увязывать теорию с практикой, на до­ ступных примерах разъяснять экономические законы. Всего в этом учебном году па фабрике проведено пять за­ нятий. И все они прошли инте­ ресно, при высокой активности слушателей.