Красное знамя. 1971 г. (г. Елец)

г «КРАСНОЕ ЗНАМЯ» I 2 № 98 $11.746) • Решения X X IV съезда КПСС—в жиз н ь ВСЕГ Д А В НАСТУПЛ ЕНИИ ---------------------------------• Из опыта работы школ коммунистического труда НАША ГЛАВНАЯ ПОЛИТИКА СЕЙЧАС ДОЛЖНА БЫТЬ — ЭКО­ НОМИЧЕСКОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО ГОСУДАРСТВА, ЧТОБЫ СОБРАТЬ ЛИШНИЕ ПУДЫ ХЛЕБА, ЧТОБЫ ДАТЬ ЛИШНИЕ ПУДЫ УГЛЯ, ЧТО­ БЫ РЕШИТЬ, КАК ЛУЧШЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТИ ПУДЫ ХЛЕБА И УГЛЯ... И НА ЭТОМ ДОЛЖНА БЫТЬ ПОСТРОЕНА ВСЯ АГИТАЦИЯ И ВСЯ ПРОПАГАНДА. ___ ____ ______ *» -ж ,;т* 1 «Г ЖЧТР1- в. И, Л Е НИ Н . СЕРДЦЕВИНОЙ ВСЕЙ ИДЕЙНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЯВ- ЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ У ШИРОЧАЙШИХ МАСС ТРУДЯЩИХ­ СЯ КОММУНИСТИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ, ВОСПИТАНИЕ ИХ НА ИДЕЯХ МАРКСИЗМА-ЛЕНИНИЗМА. НА ОДНОМ ИЗ ПЕРВЫХ МЕСТ В ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ, КОТОРУЮ ПРОВОДИТ ПАРТИЯ, СТОИТ ВОСПИТАНИЕ В СОВЕТСКИХ ЛЮДЯХ НОВОГО, КОММУНИСТИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРУДУ. Л. И. БРЕЖНЕ В . Из Отчетного доклада XXIV съезду КПСС. С ЧЕГО НАЧАЛОСЬ ® Рассказывает секретарь партбюро станции Елец А. Н. НЕКЛЮДОВ Лет пять тому назад у нас бы­ ла одна школа коммунистиче­ ского труда. При создании ее, о: кровен но говоря, многое представлялось неясным. Сом- нвва/ысь, не будут ли занятия чублщрсеать те, что обычно доводятся е школах передово­ го опыта и политиче­ ского просвещения. Не было уверенности и е том, что лю­ ди будут аккуратно посещать занятия, готовиться к ним тща­ тельно. Ведь подавляющее большинство слушателей шко ­ лы — это беспартийные рабо- Начальник вокзала П. П. Урю- ПНН. — Третий год я руково- нсу школой коммунистического руда. Слушателей в ней 45 че­ ловек, из них 42 беспартийные. В основном это женщины, ра­ ботающие билетными, багаж­ ными кассирами, весовщиками, дежурными по вокзалу, агента­ ми справочного бюро. Почти все они аккуратно по­ сещают занятия, которые про­ водятся два раза в месяц. Их тематика составлена так, что охватывает изучение основ кон­ кретной экономики, научной ор ­ ганизации труда, общеполитиче­ ских вопросов и передового опыта новаторов производства. Как правило, занятия провожу по методу живой беседы со слушателями. Это дает воз­ можность каждого втянуть в разговор. Таким образом, лю­ дям не приходится скучать, си­ деть в ожидании, когда закон­ чится занятие. Всегда сам тщательно готов­ люсь к изложению материала по каждой теме. Стараюсь по­ добрать необходимые нагляд­ ные пособия. в процессе занятий доби­ ваюсь, чтобы слушатели актив­ но мыслили, соизмеряли свое отношение к работе, поведение не производстве, дома с теми требованиями, которые предъ­ являются в наше время к со­ ветским людям. Вот, к примеру, как пр сходи­ ло занятие гю теме: «Режим экономии и бережливости». Вначале подробно рассказал о тем, что в социалистическом го­ сударстве все национальные бо­ гатстве, средств производства принадлежат народу, подчерк­ нул, что каждый из нас своим трудом г^эиумножеет эти богат- чие, в их числе немало жен­ щин, которые, как известно, об­ ременены домашними хлопота­ ми и заботами. Но жи-знь доказала целесооб­ разность такой массовой фор­ мы обучения. Эффективность ее в том, что изучение программ­ ного материала тесно и более конкретно увязывается с реше­ нием задач, стоящих перед слу­ шателями. К тому же на заня­ тиях зачастую ведется ожив­ ленный разговор о практиче­ ском применении того или иного передового метода тру­ да «а определенном участке на­ шего производства. Ценно и то, что важнейшие события жизни ства. Как это практически выглядит в жизни, пока­ зал на примерах коллектива станции. Ест* всегда без за­ держки, в полной сохранности отправлять прибывающие с гру­ зами поезда, то там, где их ожидают, они быстрее пойдут в дело. Скажем, на металлурги­ ческий завод занаряжен состав с рудой. Чем скорее он будет доставлен к мартенам, тем бы­ стрее будет получен металл; который затем пойдет на изго ­ товление станков, машин, пред­ метов широкого потребления. Рассказывая о режиме эко ­ номии, подчеркнул такую мысль, что везде и всюду есть возможности участвовать в по­ ходе за бережливость. Когда я об этом сказал, многие мои слушатели как-то с недоумени­ ем восприняты этот вывод, мол, как мы, работники вокза­ ла, можем соревноваться за экономию и бережливость. И тут же я опять-таки на кон­ кретных примерах показал, что каждый «а своем рабочем ме­ сте имеет возможность внести свой вклад е народную копил­ ку. К примеру, если дежурные по вокзалу, уборщицы будут внимательно, по-хозяйски смот­ реть за сохранностью имущест­ ва, мебели, вокзала, — значит подольше все это посло е н , нет ■надобности раньше срока поку­ пать ту или иную вещь. Подска­ зал багажным, билетным касси­ рам, администраторам комнат отдыха, как они могут участво­ вать в соревновании за эконо­ мию и бережливостьИ вот ре­ зультаты: коллектив вокзала сэ­ кономил электроэнергии более чем на 200 рублей. Пробудить в человеке ком ­ мунистическое, творческое от­ ношение к труду, ко всем сфе­ рам жизни — вот какую цель страны, постановления партии и правительства сразу же стано­ вятся предметом изучения и об ­ суждения в школе коммунисти­ ческого труда. Политические го­ ризонты слушателей расширя­ ются, они учатся оценивать свою работу с государственной точки зрения. Это повышает у них ответственность за поручен­ ное дело, трудовую дисципли­ ну. Из года в год у нас увеличи­ вается количество школ комму­ нистического труда. Сейчас их пять, занимаются более 150 ра­ бочих различных профессий. Практика показала, что наи­ лучший принцип организации преследовал я на каждом заня­ тии. • о « По составу слушателей шко­ ле коммунистического труда, которой я руковожу два года, говорит старший помощник на­ чальника станции А. И. Урюпин, специфическая. В ней зани­ мается подавляющее большин­ ство рабочих ведущих профес­ сий: составители поездов, стре­ лочники, весовщики. На проводимых занятиях я старался вооружить их не толь­ ко теоретическими знаниями, но и практическим опытом. Как это делал, раскрою на конкрет­ ных примерах. Согласно про­ грамме мы изучали тему: «Ис­ пользование рабочего време ­ ни». Еще задолго до занятия подобрал факты, как наши лучшие производственники ор­ ганизуют свой труд, дорожат каждой минутой, показал истин­ ное состояние трудовой дис­ циплины в коллективе. Затем выступили отдельные слушате­ ли — наши передовики произ­ водства, которые поделились опытом своей работы. ■Такой метод занятий, когда теоретические положения под ­ крепляются практическим обу­ чением передовым приемам труда, показом лучших образ­ цов организации рабочего ме­ ста, обогащает слушателей шкод необходимыми знаниями, дает » руки мастерство, а с ним приходит уверенность в своих силах и трудовые успехи. Или вот, проводя занятия по Директивам нового пятилетнего пж< а, широко, с использовани­ ем диаграмм показал, как бу­ дет развиваться железнодорож ­ ный транспорт страны, и тут же познакомил с тем, что будет школ — производственный, -о есть каждая из них комплекту­ ется слушателями, которые в своей псеседневной деятельно­ сти связаны между собой, ра­ ботают в оДной бригаде, смене, на одном участке. По такому принципу созданы у нас все пять школ. Руководят ими на­ чальник вокзала П. П. Урюпин, начальник кондукторского ре­ зерва П. В. Клоков, старший помощник начальника станции А. И. Урюпин, начальник техни­ ческой конторы М, Ф. Попович, инженер А. П. Базаров. Каж­ дый из них хорошо знает техно­ логию своего производства, имеет достаточную политиче­ скую и общеобразовательную подготовку, обладает жизнен­ ным опытом, пользуется авто­ ритетом в коллективе. сделано по расширению и ре­ конструкции станции Елец. До этого многие слушатели не представляли, какие большие работы намечено выполнить по развитию станционного хозяй­ ства, подъездных путей к от­ дельным предприятиям города. Учеба оказала положительное влияние на слушателей. Сравни­ вая, какими они были, когда на­ чина-ли учебу, и какими стали сейчас, замечаешь разительные перемены. Люди заметно рас­ ширили свой политический кру­ гозор, больше стали проявлять активность в труде и общест­ венной жизни. Занимается в школе 25 че­ ловек, из них 20 беспартий-ньи. В числе слушателей 18 за пос ­ ледние два года завоевали по­ четное звание ударника ком­ мунистического труда. Заметно повысилась трудо ­ вая дисциплина е коллектива, полностью изжиты случаи про­ гулов, брака в работе. Особен­ но высокими показателями • труде, добросовестным отно­ шением к порученному делу отличаются составитель поездов А. М. Дятлов, постовая стрелоч­ ница А. П. Кузнецова, помощ­ ник составителя В. А. Шакурое( весовщики Р. В. Палата, Н. Н. Белых, К. И. Лукьянченко и мно­ гие другие. Эти товарищи всег­ да аккуратно посещали заня­ тия, принимали активное уча­ стие в собеседованиях. Слушатели школы хорошо по­ работали в день коммунисти­ ческого субботника. А в целом коллектив станции Елец-Тоеар- ный, где трудятся мои по­ допечные, успешно справился с выполнением предсъездовских обязательств и сейчас не сни­ жает темпов, борется за то, чтобы досрочно завершить план девятой пятилетки. СЛОВО СЛУШАТЕЛЕЙ П ол Ь з а бол Ьш а я И. ШИРЯЕВ, весовщик Иногда приходится слышать, как тот или иной рабочий, ко­ торому предлагают замяться политучебой, говорит: — А что она мне дает? Вроде и сам разбираюсь в политике, в вопросах экономики. Признаться, и я когда-то был такого же мнения. Но,став слушателем школы коммунисти­ ческого труда, убедился, что многого я не знал, а учась, мно­ гое познал, Мне стало понятно, как ведется планиро­ вание, каковы преимущества но­ вой хозяйственной реформы, из чего складываются накопления, себестоимость продукции, каки­ ми путями можно повысить производительность труда. Проводя по этим темам за­ нятия, пропагандист, старший помощник начальника станции Александр Ильич Урюпин про­ сто, доходчиво излагал матери­ ал, широко использовал кон­ кретные примеры и факты из жизни и работы нашего коллек­ тива. На последних замятиях мы изучали материалы XXIV съезда КПСС. И тоже много познал нового. Одному, без помощи пропагандиста, мне, не имеюще­ му достаточной общеобразо­ вательной подготовки, трудно было бы разобраться в отдель­ ных вопросах и проблемах, со­ бытиях международной жизни. А систематически посещая за­ нятия, отчетливее стал понимать свое место в достижении обще­ го успеха, повыситесь у меня ответственность за исполнение служебных обязанностей и гражданского долга. / - -- -- -- -- -- -- - Запросы возросли В. ЛЕСНЫХ, тракторист. Работаю я в багажном отде­ лении вокзала. На тракторе «Беларусь» подвожу к почтовым вагонам посылки и прочив гру­ зы. Раньше, до поступления в школу коммунистического тру­ да, круг моих интересов не вы­ ходил за пределы рабочего ме­ ста и дома. Даже не всегда ре­ гулярно читал газеты. Пропагандист начальник вое­ вала Петр Петрович Урюпин, как говорится, растормошил ме­ ня. Запросы мои возросли. Стел больше интересоваться внут­ ренними и международными со­ бытиями, читаю книги, даже зе­ вал домашнюю библиотечку. На занятиях познал передо­ вые методы труда, обогатился опытом. За два года учебы выросли мои товарищи. Билетный кас­ сир 3. И. Ахапкине стала пред­ седателем цехкома. Почти все слушатели являются ударника­ ми коммунистического труде. Коллектив смены N9 1, которой руководит Л. Н, Осипов», тоже завоевал это почетное эвенке. В заключение хочу сказать, что не правы те, кто недооце- I нивает значение политической | учебы. Отказываясь от нее, они обкрадывают себя. Я понял это на своем опыте. Учеба делает «вшу жизнь богаче и полезнее, Говорят пропаганд исты Во спи тани е идейной убеж денн ости