Красное знамя. 1971 г. (г. Елец)

^ КРАСНО Е ЗНАМЯ» № 8 3 (11,730 - ' ■■’»- — Решения XX IV съезда КПСС—в жизнь тивы дальнейшего совершенст­ вования учебно-воспитательного процесса, педагогические кол­ лективы в первую очередь дол­ жны обратить серьезное внима­ ние на усиление идейной на­ правленности учебного процес­ са, прежде всего предметов гу­ манитарного цикла. Директивы XXIV съезда КПСС предусматривают совершенство­ вание трудового обучения и учебном заведении решаются а единстве вопросы воспитания и обучения, насколько хорошо мы знаем возрастную психологию и педагогику. В педагогической практике ча­ сто приходится замечать, что далеко не все учителя глубоко знают детей. Чаще всего инди­ видуально работают только с теми детьми, которые резко выделяются из общей массы в желанию отстаивать свои убеж­ дения, Недостаточное внимание учителя к таким сторонам вос­ питания порождает пассивность, равнодушие в общественной жизни, Серьезным недостатком в ор­ ганизации воспитательного про­ цесса в школах, внешкольных учреждениях яоляется отсутствие дифференцированной работы с учащимися с учетом возраста, пола, интересов, отношения к учению, к труду, к коллективу, индивидуальной работы с каж­ дым и прежде всего с теми, ко­ го принято называть педагоги­ чески запущенными. Наиболее СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ШКОЛАХ В результате большой работы педагогических коллективов школ Ельца процент учащихся, своевременно оканчивающих восемь классов, значительно возрос и составляет 92 против 85 в 1965 г. За годы восьмой пятилетки среднее образование получили 3500 человек в обще­ образовательной школе и 1200 — в школах рабочей молодежи, В 1970 году из числа выпускни­ ков восьмых классов 90 про­ центов продолжают обучение в 9 классах, учатся в техникумах, профтехучилищах и школах ра­ бочей молодежи. Улучшилось и качество обу­ чения и воспитания учащихся. Количество школьников, обуча­ ющихся на «отлично» и «хоро­ шо», в 1970 г. достигло 36 про­ центов в целом по городу. Есть немало школ, где этот по­ казатель значительно выше. Минувшее пятилетие было ре­ шающим в переходе школ на новое содержание образования. Начальные классы стали трех­ летними. Введение по новому учебному плану, начиная е 7 класса, факультативных занятий позволило лучше формировать познавательные интересы уча­ щихся, успешнее осуществлять их идейно-политическое, эстети­ ческое, физическое воспитание. Увеличилось количество уча­ щихся в группах продленного дня. Теперь они есть почти в каждой школе, и общее число детей в них сейчас составляет 1,5 тысячи человек. Значительно укрепилась мате­ риально-техническая база школ. Только на средства шефству­ ющих над школами промыш­ ленных предприятий приобрете­ но учебного оборудования бо­ лее чем на 200 тысяч рублей. Построено три школы, каждая на 960 мест. Открыто 9 детских дошкольных учреждений на 1200 мест. Определяя задачи и перспёк- воспитания учащихся, повыше­ ние роли и ответственности пе­ дагогических коллективов за подготовку молодежи к жизни, к труду. Ведь тем, кто сейчас учится в 7—10 классах, предсто­ ит уже в этой пятилетке встать в ряды рабочих, непосредст­ венно участвовать в выполнении планов коммунистического строительства. За последние годы гороно, директора школ, заведующие дошкольными детскими учреж­ дениями, учителя и воспитатели серьезное ■, внимание уделяли вопросам эстетического и физи­ ческого воспитания детей. Од­ нако в работе по всесторонне­ му развитию будущего гражда­ нина Советской страны имеются и серьезные недостатки. Мы не можем рассчитывать на успех, если не будем посто­ янно обращаться к тому, как в положительную или отрицатель­ ную сторону. Зачастую учителя, планируя свою работу, рассматривают ее как совокупность мероприятий. Но редко задумываются над воспитательной стороной. Мно­ го усилий сосредоточивается именно на организации много­ численных мероприятий. Нас не может не беспокоить преобла­ дание словесного воспитания. Мы очень часто являемся сви­ детелями того, что процесс воспитания заканчивается- на своей начальной стадии: прове­ ли беседу, лекцию, например, о вежливости и считают, что это качество в ребенке уже воспи­ тали. Единство слова и дела должно постоянно присутство­ вать во всей деятельности педа­ гога. Выработка навыков, при­ вычка нравственного поведения, обучение учащихся умению и слабое звено в нашей деятель­ ности 5—8 классы, в которых занимается почти половина уча­ щихся. Данные о состоянии ус­ певаемости и дисциплине за по­ следние годы говорят о невы­ соком их уровне в сравнении с другими группами классов. И это в значительной степени предопределяет рост правона­ рушений среди подростков 14— 15 лет. Наиболее уязвимым местом в воспитательной работе продол­ жает оставаться организация внеурочного времени школьни­ ков, Многие школы не стали настоящими центрами воспита­ ния детей в своем микрорайо­ не. Не используются до конца возможности для воспитатель­ ной деятельности школ, которы­ ми располагают внешкольные учреждения. Есть школы, в ко­ торых дети не ЖЯЮТ;' где нахо­ дятся Дом пионеров, станция юных техников, детская спор­ тивная школа. Педагогической практикой до­ казано, что нельзя ограничиться рамками урока, решая много­ образные вопросы воспитания. Директивы XXIV съезда КПСС Подчеркивают необходимость существенного улучшения вне­ школьной работы. На это наце­ ливает нас и устав средней об­ щеобразовательной школы. Несколько слов о координа­ ции, согласовании всех меро­ приятий, направленных на улуч­ шение воспитательного процес­ са. Это чрезвычайно важный фактор управления. Мы слиш­ ком часто встречаемся с дейст­ виями дублирующими, а порой и взаимоисключающими, что в конечном счете ведет к фор­ мализму, перегрузке в работе школ, учащихся. При современных требованиях к делам школы на повестку дня ставится вопрос не только и не столько о привлечении внима­ ния общественных, хозяйствен­ ных организаций и учреждений к проблемам воспитания детей и подростков, но и о четком оп­ ределении функций каждой ор­ ганизации, содержания их дея­ тельности. Отдел народного образова­ ния видит свою задачу в том, чтобы выступать инициатором постановки вопросов воспита­ ния, координировать деятель­ ность школ в их подготовке и осуществлении. Обучение и воспитание детей — процесс сложный и трудный, требующий огромных усилий всех, кому дорого будущее на­ шей Родины. Хочется верить, что правильное определение задач учебных заведений на но­ вое пятилетие, творческая ак­ тивность педагогов в ответ на большую заботу партии и пра­ вительства о работниках народ­ ного образования будут спо­ собствовать улучшению комму­ нистического воспитания подра-' стающего поколения. Н. ГОЛОЩАПОВ, заведующий гороно. V О Н И С Т А Л И КОММУНИСТАМИ Д о стойн о е Растут ряды партийной ор­ ганизации завода «Элиа». Особенно знаменательно то, что 32 труженика предприятия свя­ зали свою судьбу с партией в исторические дни подготовки к XXIV съезду КПСС. Это передо­ вики и новаторы производства, мастера, инженерно-техниче­ ские работники. Среди них — слесари В. Га­ мов и В. Жуков, которые заоч­ но учатся в высших учебных заведениях, контролер 0ТК С. Панова — выпускница ве­ чернего заводского техникума, Фрезеровщик В. Сурин, исполня­ ющий обязанности мастера, на­ чальник участка Д. Горячев, помощник прессовщика В. Ва- жинский, мастер Н. Кадничаи- ский. Слесаря центральной лабо­ ратории измерительной техни ­ ки Н. Кузьмина знают на пред­ приятии как добросовестного ра­ ботника, постоянно повышающе­ го свою квалификацию, активно участвующего в общественной жизни. Он член комитета ВЛКСМ. В своем заявлении в парт­ организацию Н. Кузьмин писал: «В эти знаменательные дни, когда наша Родина находится накануне открытия XXIV съез- пополнение да КПСС, я хочу связать свою жизнь с партией, чтобы вместе со всеми коммунистами бо­ роться за прекрасное будущее человечества — коммунизм. Прошу принять меня канди­ датом в члены КПСС. С Уста­ вом и Программой партии озна­ комлен и полностью признаю их». И коммунисты единоглас­ но проголосовали за принятие его в кандидаты в члены партии. Комсомолка люминофорщица- экранировшица Г. Дорохина в заявлении написала: «Прошу принять меня в кандидаты в члены КПСС, так как хочу ветре гать XXIV съезд партии в се рядах и активно претворять в жизнь его решения». Комму­ нисты парторганизации оказали ей высокое доверие, приняв в свои ряды. Оказали потому, что Галя передовой человек, идет в авангарде соревнования за до­ стижение наивысшей производи­ тельности труда. Она охотно передает свой опыт тем, кто недавно пришел в цех. Ведет об­ щественную работу. Почти 80 процентов приня ­ тых в партию — рабочие, а 05 процентов — комсомольцы. Это достойное пополнение рядов парторганизации завода. Г. МИ ХАЙЛОВ. П:',»ЬмВ1 : Iч., Строители, монтажники и эксплуатационники крупней ­ шей в мире Красноярской ГЭС в канун XXIV съезда КПСС предъявили это уникальное гидротехническое сооружение на Енисее к сдаче государст­ венной комиссии. В состав гидроузла входят плотина длиной 1100 метров и высотой 128 метров, здание электростанции с десятью агре­ гатами мощностью по 500 ты ­ сяч киловатт каждый, откры ­ тые распределительные устрой­ ства в 500 тысяч и 220 тысяч вольт. Станция полностью автома­ тизирована. Управление элек­ трическими машинами осуще­ ствляется с централизованного пульта. Енисейский богатырь в тече­ ние года может выдать не ме- Е Н И С Е Б О Г А нее 17 миллиардов киловатт- часов электроэнергии. На снимках: центральный пульт управления Краснояр­ ской ГЭС. На переднем плане — дежурный инженер П. В. Букреев и дежурный электро­ техник А. Л. Басова. В машинном зале Краснояр­ ской ГЭС. Фото В. Созинова и Ю. Бар­ мина. (Фотохроника ТАСС), и с к и и Т Ы Р Ь