Красное знамя. 1971 г. (г. Елец)

2 «К РЛС ПОР 3 НАМ Я» _ _ N5 82 ( 11 . 7 ЭО =ЩГ1 Вооружать кадры %АААААААААААААМ ШЯЯЯвЯШЯШШЯШШШаяштшшшшшшттшшш^шшяштшвштшштшш^шштшшт^ ■ч т 1м ^ Т"ППГ1ДИИМПЯтЯИИ1ИИИШ11ЯИИ1Г1И1ИИИ „Жизнь непрерывно повышает требования к кад ­ рам. Нам нужны люди, сочетающие высокую политическую сознательность с хорошей профес­ сиональной подготовкой, способные со знанием дела решать вопросы развития экономики и куль ­ туры, владеющие современными методами управ- ления“ . И з д о к л а д а Г е н е р а л ь н о г о с е к р е т а р я Ц К К П С С т о в . Л . И . Б р е ж н е в а н а X X I V с ъ е з д е К П С С З Н А Н И Я - К А Ж Д О М У За честь марки В Отчетном докладе ЦК КПСС XXIV съезду партии, с которым выступил Генеральный секре­ тарь ЦК КПСС Л, И. Брежнев, особое внимание уделено марк- систско - ленинскому образова­ нию коммунистов, их умению правильно руководствоваться объективными законами эконо­ мического развития. Партком, цеховые первичные парторганизации придают этому важное значение. Сегодня сотни электрохимиков овладевают эко­ номическими знаниями е уни­ верситете марксизма-ленинизма при горкоме КПСС, заводском народном университете, школах основ марксизма - ленинизма, семинарах, школах коммунисти­ ческого труда. Руководствуясь решениями декабрьского (1969 г.) Пленума ЦК КПСС, партком стре­ мился направлять учебный про­ цесс так, чтобы знания помо­ гали каждому электрохимику решать практические вопросы хозяйствования, смелее выиски­ вать и устранять недостатки. Пропагандистами подобрали опытных специалистов, таких, как начальник ОКБ кандидат техни ческих наук В. В. Коенир, дирек­ тор завода П. Н. Лямин, главный инженер К. Н. Гильманов, работ­ ник заводоуправления А. И. Жи­ вотов, начальник планового от­ дела Н. К. Дякин и другие, зна­ ющих экономику и умеющих знания донести до слушателей. в программу учебы включили знакомство с новейшими дости­ жениями экономической науки и передового опыта в области внедрения хозрасчета, изучение принципов материального сти­ мулирования в новых условиях хозяйствования. Особое внимание уделили изучению специальных и эко­ номических вопросов, связанных с работой предприятия. И в ча­ стности, проблемы повышения эффективности производства, улучшения оперативного плани­ рования, получения прибыли и снижения себестоимости. Мы добились того, что пропа­ гандисты, слушатели, лекторы стали основательно вникать в экономику цехов, предприятия. Экономический анализ становит­ ся обычным их рабочим инстру­ ментом. Конечно, мы хорошо понимаем, что еще многое предстоит сделать в улучшении партийного образования кадров. Поэтому партком добивается, чтобы первичные парторганиза­ ции цехов оказывали всемерную поддержку и внимание про­ пагандистам, лекторам. Характерно, что вопросы со­ стояния экономической пропа­ ганды постоянно выносятся на обсуждение партсобраний. При подготовке их коммунисты глу­ боко вникают е положение дел. Кроме того, тщательно изучают практику внедрения реформы. Чтобы дать работникам необ­ ходимые знания в области со­ временной организации и пла­ нирования производства, сотруд­ ники технической библиотеки проводят обзоры специальной литературы. Периодически про­ водим теоретические конферен­ ции. В прошлом году и в пер­ вом квартале нынешнего их проведено пять. Тем самым оказывается большая помощь экономистам, хозяйственным ру­ ководителям в определении эф­ фективности новой техники, в повышении производительности труда и рентабельности пред­ приятия. Мы внедряем в учебный про­ цесс наглядные технические средства: магнитозапись, диа­ фильмы, схемы, диаграммы. Партком сосредоточивает вни­ мание первичной организации общества «Знание» на распрост­ ранении передовых начинаний, опыта наиболее эффективного ведения хозяйства в условиях экономической реформы. Мы учим партийные организа­ ции умению за обилием дел видеть главное, сосредоточивать свое внимание на повышении производительности труда, на выпуске наиболее перспектив­ ных источников тока. А при проведении занятий в сети парт- учебы пропагандисты нацелива­ ют слушателей не только на изучение теоретических основ, но и на решение конкретных хозяйственных задач, на разбор различных производственных си­ туаций. Этому способствует ме­ тод практических заданий. Что же касается самой широ­ кой формы экономического обу­ чения — школ коммунистичес­ кого труда, то здесь главной за­ дачей считаем показ связи меж­ ду успехами в работе каж­ дого труженика и ростом про­ изводства в целом. А все это сказывается на укреплении дис­ циплины, росте творческой ак­ тивности людей. Экономическая учеба оказы­ вает значительное влияние на результаты работы коллектива завода. Так, в прошлом пятиле­ тии объем товарной продук­ ции составил 137,5 процента, вы­ работка на одного работающе­ го — 125,7 процента, реализа­ ция на один рубль основных фондов — 127,8 процента, рост прибыли — 303,3 процента. Выросла производительность труда, снижена себестоимость продукции. На предприятии нет «и одного рабочего, не выпол­ нившего пятилетнего задания. Коллектив завода трудовыми по­ дарками встретил XXIV съезд КПСС, досрочно завершил план первого квартала 1971 года. Сейчас, вооруженные реше­ ниями съезда, электрохимики о еще большей энергией развер­ тывают соревнование за досроч­ ное выполнение заданий перво­ го года девятой пятилетки. И этому е значительной мере бу­ дет способствовать экономиче­ ская учеба кадров. Раньше об усовершенствова­ нии производства, повышении качества продукции заботилась у нас лишь определенная группа работников, так сказать, в си­ лу своих служебных обязанно­ стей. Сейчас в этом заинтересо­ ваны все. И здесь надо доброе слово сказать о пропагандистах, политинформаторах и агитато­ рах. Они стали хорош им по­ мощниками парторганизации за­ вода в решении многих слож­ ных производственных задач. Требовалось, например, внед­ рить метод бездефектной сдачи продукции. Парторганизация привлекла к этому не только пропагандистов, лекторов и аги­ таторов, но и инженерно-техни­ ческих работников цехов и от­ делов, мастеров. Они разъяс­ няли смысл и существо его все­ му коллективу, убедили тех, кто в чем-то сомневался. С особым интересом слушают­ ся выступления инженеров 3. П. Антоновой, Ю. И. Морозовой, Г. А. Епимаховой, А. Н. Сум- киной и ряда других активных пропагандистов всего нового, передового. Запомнились мне их лекции и беседьРЖШил: «Ре­ зервы повышения производи­ тельности труда и рентабельно­ сти производства», «Бездефект­ ное изготовление продукции», «Правильная организация труда — залог высокого качества» и некоторые другие. Активное участие в пропа­ ганде саратовской системы без­ дефектного изготовления про­ дукции и сдача ее с первого предъявления принимают и луч ­ шие рабочие. В частности, одно из занятий школы коммунисти­ ческого труда было проведено на рабочем месте передовой па- яльщицы М. Березиной. Затем рассказали о ее методах труда в стенной печати. Познакомлены рабочие и е опытом новаторов производст­ ва токарей А. Юрова и А. Чер­ ных, слесаря С. Ложкарева, ко ­ торые работают с личным клей­ мом. Сделанная их руками про­ дукция всегда отличается вы­ соким качеством. Уже сейчас каждый второй производственник завода сдает продукцию с первого предъяв­ ления. На большие дела зовут нал решения XXIV съезда. И зна­ ния, которые получаем, помогут нам сделать наши батареи луч ­ шими в мире. Ведь радуешься, когда видишь, что изделия «Крона-ВЦ», «Марс», «Мол­ ния», КБС пользуются особым, повышенным спросом у потре­ бителей. Т . КИСЕЛЕВА, контролер цеха № 1$ слушатель школы основ марксизма « ленинизма* Н. КОРНИЛОВ, секретарь парткома, На снимке: пропагандист директор завода П. Н. Лямин ведет занятие в теоретическом семинаре «По изучению проблем эконо­ мической политики КПСС на современном этапе», Главное - действенность Теоретический семинар, кото­ рым я руковожу, активно по­ могает партийной организации в коренном улучшении экономиче­ ской подготовки кадров, в уси­ лении пропаганды экономических знаний среди электрохимиков. В нынешнем году программа теоретического семинара включа­ ет изучение курса «.'Основы эко­ номической политики КПСС на современном этапе», который связан с повышением эффектив­ ности общественного производ­ ства, научно - техническим про­ грессом, научным управлением, развитием экономики, принципа­ ми социалистического хозяйст­ вования, научной организацией труда и производства. СВЯЗЬ ТЕОРИИ С ПРАКТИКОЙ Слушателями являются ИТР— конструкторы по механизации нашего производства и техноло­ ги по усовершенствованию вы­ пускаемых заводом химических источников тока. Их роль зна­ чима в решении задач научно- технического прогресса. И изу­ чаемая тема очень актуальна и полезна для каждого. Это они впервые разработали автоматы по изолировке элементов, спроек­ тировали поточные линии. Они к 100-летию со дня рождения В. И. Ленина дали путевку в жизнь автоматизированным тех­ нологическим комплексам из ро­ торных линий для изготовления фонарных элементов. На них !8 из 19 сборочных операций вы­ полняются автоматически на ма­ шинах и линиях роторного типа. Условно годовой экономический эффект от внедрения комплексов составил около 400 тысяч руб­ лей. Это результат труда слуша­ телей инженеров - конструкто­ ров Б. Зилонова, Н. Сигунова, В. Меркулова, М. Будняцкого, Н. Ляпина и многих других. Не считаясь со временем и трудностями, они ищут, разраба­ тывают и проектируют новые механизмы. Не ради похвалы или личных интересов ветераны конструкторского отдела Н. Си- гунов. В. Меркулов. Г. Бнагов вносят ценные изобретения. Эти­ ми людьми руководит высокая коммунистическая убежденность. А получить заряд высокой идей­ ности заводским конструкторам помогает паргий-ная учеба. Она способствует росту активности слушателей в политической жиз­ ни завода. Изучение сущности и законо­ мерности современной научно- технической революций совпало по времени с формированием плана технического прогресса за­ вода на 1971—1975 гт. В рефе­ ратах слушатели семинара глу­ боко раскрыли достижения науч­ но - технической революции и политики КПСС по ускорению научно - технического прогресса. Слушателям была предложена тема для рефератов: «Пути по­ вышения производительности труда на заводе». Она вызвала дискуссию. Свои мысли по ком­ плексной механизации изделий «Марс» и «Крона-ВЦ» высказа­ ли конструкторы Н. Абросимов, Б. Зилонов, II. Сигунов. И не только высказали. Николай Ни­ колаевич Сигунов со своей твор­ ческой группой произвел отладку роторных линий, внедрил не­ сколько изобретений. Отдельные предложения слу­ шателей семинара, как автома­ тизация производства на базе ав­ томатических роторных линий, были в дальнейшем обсуждены и включены в план технического прогресса. Таким образом, теоретическое изучение вопросов заставило расширить область применения специальных роторных линий. Внедрение роторной техники да­ ло экономический эффект де­ сятки тысяч рублей в год, обес­ печило выполнение увеличенно­ го производственного плана ис­ точников тока типа «Марс». . Слушатели теоретического се­ мина 1 ра принимают самое непо­ средственное участие в общест­ венной. политической жизни за­ вода. Все они являются актив­ ными членами общества «Зна­ ние». Инженеры Б. С. Зилонов— председатель заводского по­ стоянно действующего совеща­ ния, В. С. Никитин — председа­ тель общественного конструктор­ ского бюро предприятия, Н. Н. Краковский — постоянно высту­ пает с лекциями о преимущест­ вах сетевого планирования ра­ бот.