Красное знамя. 1971 г. (г. Елец)

ЖСАШЛЛЕРЫ О Р Д Е Ж А ЛЕММ ША К / Р А Д О С Т Ь Т Р У , Когда стрелки часов приближаются к восьми, шум­ ный людской поток устремляется через проходную эле­ ментного завода. Слышатся задорные шутки, девичий смех. Иногда в такие минуты вдруг взгрустнется Неони­ ле Романовне Поповой. Вот такой же задорной и беззаботной, как и эти во­ семнадцатилетние девчонки, была она в ту пору, когда объявили: началась Отечественная война. И потому не довелось ей вволю покружиться в веселом танце, вдо ­ воль послушать соловьиные трели над уснувшей речкой. Пришлось надеть кирзовые сапоги, солдатскую гимна­ стерку и шагать по суровым дорогам войны. Три года на передовой — многое значит. До самого Берлина дошагала со своим полком молодая телефо­ нистка. А когда пришло время вернуться к мирной жизни, то поначалу растерялась. Уж больно не приспособленной оказалась она к «гражданке». Учиться смолоду мало довелось, специальности нет. Но не упала духом фрон ­ товичка. Решила пойти на элементный завод рядовой рабочей. Уж коли начинать — так с самого начала. Наверное, немногие из электрохимиков помнят сей­ час отделейие, где изготовлялись в то время батареи для телефонных аппаратов. Ютилось оно в тесном по ­ мещении, где были неважные производственные усло­ вия. Неонила Романовна работала здесь накатчицей — на цинковые пластины наносила специальный слой, в со ­ став которого входили графит, канифоль, веретенное масло. Повсюду грязь, высокая температура, почти все операции выполнялись вручную. Многие здесь долго не задерживались. Но Неонила Романовна не уходила. Не потому, ко ­ нечно, что не могла найти себе места получше. Еще ко ­ гда в отделе кадров ей сказали, что в этом отделении нелегко, она только усмехнулась: ей ли бояться трудно ­ стей. Рое завод, тянулись вверх высокие здания. Ручной т р у д заменили машины. Вот почему пришлось Н. Р. По­ ловой менять свою квалификацию Сейчас она работает электролитчицей в третьем цехе. Приготовление пасты для батарей «Марс» — один из ответственных процессов. И хотя технология их изготовления отработана, многое здесь еще делается на глазок. Вот почему повышается ответственность каждого работающего. Добавишь, к примеру, лишнего крахмала в электролит, потечет элемент, недосыплешь— брак. Но бригада, в которой трудится Неонила Рома­ новна, все изделия сдает е первого предъявления. Не зря она носит высокое звание коллектива коммуни ­ стического труда. Нелегко, конечно, добиться такого успеха. Здесь все зависит от старания каждого. К чести Неонилы Романовны она сумела внести весомый вклад в до ­ стижения коллектива. Выполняет любую операцию и, куда ни поставь ее — приготавливать пасту, опылять ее крахмалом, резать бумагу на салфетки, — все де ­ лает быстро и хорошо. Рядом так же старательно тру ­ дятся ее подруги Александра Пищулина, Валентина Фролова, Вера Нехороших. А когда в конце дня под­ считают, что сделали, то окажется — дополнительно к заданию изготовили 150—200 элементов батареи «Марс». В один из дней мая нынешнего года ранним утром Попова пришла на смену, а подруги поздравляют ее с награждением орденом Ленина. Неонила Романовна сначала не поверила. «Шутите, бабоньки, — отмахну­ лась она, — за какие такие заслуги!» Но все оказалось верным. За высокие производст­ венные показатели, достигнутые в восьмой пятилетке, простая труженица была удостоена высшей прави­ тельственной награды. А недавно Неониле Романовне Поповой снова при­ шлось принимать поздравления коллектива. На этот раз с 25-летием ее работы на предприятии. Электро-1 химики вручили имениннице денежную премию и по ­ желали ей успешного труда в новой пятилетке, огромт кого счастья в личной жизни. Б. КИРИЕВСКИЙ. Хорошо работают сборщицы цеха М» 2 участка «Рубин» эле­ ментного завода- Особенно отличаются комсомолки Лариса Труби- цина, Валентина Красникова, Валентина Щедурских, Валентина Григорьева, Любовь Руденко и Валентина Мешкова. Они систе­ матически перевыполняют нормы выработки. Б ол ьш е тов а р ов хо р ош и х и р а з н ы х Продукцию фабрики массово­ го пошива можно увидеть на прилавках магазинов Воронежа, Тамбова, Белгорода, Курска и, конечно, Ельца. Зайдите в магазины «Детский мир», «Одежда» или «Рассвет» и вам предложат красивые жен­ ские платья, капроновые блузы, детские костюмчики, изготов­ ленные руками елецких масте­ риц. Работники фабрики постоян­ но держат связь с торгующими организациями города. Нередко в магазинах их можно видеть беседующими с продавцами, по­ купателями. Они выясняют, ка­ кие вещи пользуются особым спросом и какие плохо идут в продажу. Одним не нравится расцвет­ ка тканей, другим — фасон платья. Некоторые недовольны 1 тем, что мало выпускается швей­ ных изделий больших разме­ ров. Все замечания и предложе­ ния записываются в особую те­ традь. Модель платья, не пользую­ щуюся широким спросом, снима­ ют с производства.В осенне-зим­ ний период многие женщины нуждаются в теплых халатах. Коллектив фабрики старается удовлетворить эту потребность. Отправлена большая партия женских халатов всех разме­ ров, изготовленных из фланели ярких расцветок. Фабрика постоянно поддер­ живает связь с воронежским Домом моделей. Часто меняются фасоны платьев, внедряются но­ вые виды изделий. В этом году стали шить свадебные платья и блузки из нейлона, вельвето­ вые костюмчики (юбка, жилет) для подростков. Они нравятся покупателям. В коллективе фабрики все участвуют в социалистическом соревновании. Бригады и уча­ стки борются за .увеличение производства товаров, за освое­ ние новых моделей изделий, за улучшение их качества. Отлич­ ных успехов добилась бригада Н. М. Огневой. Здесь шьют дет­ ские и женские хлопчатобумаж­ ные платья. Норму выработки перевыполняют. Высокую произ­ водительность показывают швеи-мотористки В. Тихонова, К. Белоусова, В. Коротких. Хороший трудовой ритм взя­ ла бригада И. М. Сальковой, где тон в соревновании задают В. Максимова, М. Стукалова, В. Морева. На фабрике создан цех шир­ потреба. Раньше отходы произ­ водства продавали заводам как обтирочный материал. Теперь же шерстяные, шелковые, сит­ цевые лоскуты используют для изготовления детских дошколь­ ных платьев, фартучков, сал­ феток. Из ситцевых отходов шьют мецочки для сыпучих продуктов, которые охотно берут ельчане. Из шерстяных остатков выкраивают штанишки для мальчиков. Экономное, рацио­ нальное использование материа­ лов позволило цеху ширпотре­ ба только в этом году дать 11 тысяч рублей прибыли. Только за два последних ме­ сяца фабрикой массового поши­ ва изготовлено 295 ть!сяч штук различных швейных изделий на сумму 1 млн. 594 тусячи руб­ лей. Сверх плана дауо продук­ ции за этот срок на 200 тысяч рублей. Г. Л ИЩ ЕН Н 0 . По путевкам проф сою за 107 работниц швейной фабри­ ки массового пошива в этом го­ ду совершили туристические экскурсии. Они побывали в Во­ ронеже, в городах-героях Волго­ граде, Севастополе, Одессе. 42 человека новвуш свои от­ пуска в домах отдыха, на ку ­ рортах и в санаториях. Значи­ тельную долю расходов принял на себя фабком профсоюза. Только на туристические поезд­ ки израсходовано 4 тысячи 300 рублей. Как-то пришлось мне беседо ­ вать с одним педагогом. Говори ­ ли о книгах для чтения, издан ­ ных для школы в разное время. В статье «Отец и сын» М. А. Вольперта, напечатанной еще в 1886 году, идет речь о том, как отец принес из лесу яблоньку, посадил ее, несколько лет уха ­ живал за нею, после чего де ­ рево покрылось румяными яб­ локами. Обращаясь к сыну, отец говорит: «Вот если бы и ты так же отблагодарил меня и мать свою за все труды и заботы на­ ши о тебе». На мое замечание, что в этом случае можно рассчитывать- на некоторый воспитательный эффект, так ка к в основе лежит образное сравнение, эмоцио ­ нальное воздействие, мой собе ­ седник возразил: «Что вы, что вы, ведь это же назидатель ­ ность, вспомните, что об этом писал Белинский». Да, В. Г. Бе­ линский писал о рассказах для детей с таким, например, сю ­ жетом : мальчик вел себя хоро ­ шо, и он нашел кошелек с деньгами. Такие рассказы писа­ ли «благотворительные дамы». В рецензиях на детскую лите­ ратуру наших дней можно встре ­ тить упреки в назидательности и высокую похвалу за отсутствие таковой. В выступлениях по радио и в статьях на педагогические темы пренебрежение демонстрируется в словах: «голое назидание», «назойливое назидание». Слова: поучение, нравоуче ­ ние, наставление, назидание — синонимы. К понятию, выража ­ емому этими словами, склады ­ вается сейчас пренебрежитель ­ но-ироническое отношение. Правильно ли это? Думается, что неправильно. Прежде все­ го в обучении содержится эле­ мент назидания. В процессе обу ­ чения мы пытаемся ускорить умственное развитие ребенка, дать выход его интеллектуаль ­ ным силам. Завершается этот процесс формулой : «Надо де ­ лать так». В народной педагогике нази ­ дание занимает большое ме ­ сто; пословицы, поговорки , сказ- 1 ки — нравоучительны. Замечательна "Находчивость •мам. Ка к иногда педагогически талантливы их ответы на бес ­ численные вопросы дошкольни ­ ков. И эти ответы обязательно назидательны, поучающи. Идет с маленькой девочкой молодая мама. Девочка забегает вперед и тянет руки вверх: «на ручки». Мама наклоняется к девочке, указывает на проходящих стро ­ ем ребят и говорит: «Вон, ви­ дишь, ребята — ножксми , хоро ­ шо, полезно». В нашей армии некоторые до ­ кументе^ называются «наставле­ ниями». Очень правильный и и м м и я № м 1 и ю и я м | г и | 1ит а я д НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕМЫ Назидательность в в о с п и т а н и и точный термин. «Зачем Тургенев поклоняется молодежи и згучс- кивает у нее? Чему тут по ­ клоняться? М олодежь надо по ­ учать, а не поклоняться ей». Так говорил Л. Н. Толстой. В позапрошлом году при ­ шлось мне быть в Саратове. Старинный русский город свои ­ ми площадями, улицами, широ ­ кой Волгой завораживает. Но первое посещение — в Д ом - музей Н.Г. Чернышевского. Пер ­ вая комната слева служила ка ­ бинетом отца Николая Гаврило ­ вича. В ней — шкафы с кни ­ гами. На одной из них, озаглав ­ ленной «Эстетические отношения искусства к действительности», надпись с буквами, от времени иссеченными трещинками : «До ­ ро гому папеньке, которому я обязан всем». Это писал Черны ­ шевский, бесстрашный револю ­ ционер, автор книги «Что де ­ лать?» Разве эта надпись, гово ­ рящая о сыновней) любви и при ­ знательности, не может стать средством воспитания? Учителя елецких школ уве ­ ренно владеют методикой ком ­ мунистического воспитания. Оканчивающая школы моло ­ дежь на какой бы участок ни приходила — приносит с собой и знания, и культуру. Большое дело, требующее упорного и ежедневного труда, выполняют наши учителя. Нравственные ка ­ чества, внешняя культура, ма ­ неры — это прививается в тече ­ ние многих лет. Ш кольники -вы ­ пускники приходят на работу, в учебные заведения с достаточ ­ но высоким потенциалом общей культуры. В воспитании нравственных черт назидание чаще сочетается ДДД 5 Р— с другими средствами. Например, в средней школе № 3 Нина Ива­ новна Орехова, выпол­ няя общие требования к учителю, вносит мно ­ го своего, положитель ­ ного в учебно-воспи- тательнь.й процесс. И, пожалуй, отличитель ­ ной чертой являет­ ся неослабный конт- роль за деятельностью ш и и в в учеников. Уроки Ни­ ны Ивановны тщательно про ­ думаны в методическом и на­ учном отношении. Ведутся заня ­ тия на достаточно высоком, но и доступном уровне трудности. Но после соблюдения всех ус ­ ловий для успешного овладения материалом к ученикам предъ ­ являются и высокие требования. Знать урок . Выполнять работу по самообслуживанию. Нина Ивановна «упражняет» учеников в выполнении «дел» учебных и нравственных. Два четвероклас ­ сника приняли легкомысленное решение: они бросили веники, оставив работу незавершенной. После этого они несколько дней подряд выполняли подоб ­ ную работу. Назидание подкреп ­ лено легкой формой принужде ­ ния. Назидание — это путь пере ­ дачи нравственного опыта стар ­ шим поколением молодому . И в коммунистическом воспитании оно должно занимать опреде ­ ленное место. Е. ДЕРЮГИН, старший преподаватель пединститута. к